用心教书 用爱育人

邱亚杰

（吉林市第二十二中学校 吉林 132000）

用心教书 用爱育人

邱亚杰

（吉林市第二十二中学校 吉林 132000）

每个学生虽然成长经历不同，但同样面对青春期的迷茫和困惑，作为老师，只能用无边的爱和细心、耐心、真心对待他们，培养他们的自信心和良好的学习习惯、行为习惯，为他们的全面平衡成长奠定基础。

用心 用爱 育人

伟大的物理学家爱因斯坦曾说“只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感”。

36年前，我带着火热的青春走上三尺讲台，在农村中学从教至今。多年的教学实践让我深切的体会到用心教书，才对得起教师这个职业，把学生放在心头，用爱缩短心与心的距离，才能赢得学生的喜爱和尊重。作为一位教师，必须具有渊博的知识，具有严父慈母的爱心，二者的完美结合是教师人格的最高境界，也是教书育人的基本条件。

一、爱岗敬业 潜心教学

参加工作之初，基础教育特别是农村中学的基础教育水平还处在相对初级的阶段，信息相对闭塞，没有互联网，没有电脑，教学理念和经验全凭师范学校进修所学和老教师的传帮带。面对求知若渴的学生，我和大多数同行依然在灌输式、填鸭式教学，循环于备课、教案、讲课、作业模式，满足于学生对于新知识的积累和应考能力的提高。而近年来，学校硬件环境的不断改善，信息化程度越来越高，互联网、移动互联手段迅速普及，虽然学生们仍然青春、质朴、单纯，但他们的思想世界的变化、他们对知识的接收与理解装填、他们每天面对的各种信息冲击，已经催生倒逼效应，传统的教学思路很难适应新时期的课堂需求。

我在教学过程中，一方面刻苦钻研教材，根据教学目标，认真设计课堂教学内容，将抽象的数学理论形象化，努力做到深入浅出，层次清楚。另一方面深入钻研《教育学》、《心理学》等方面的专著，通过课程理论知识的积累，自己的不断总结体会，反复教学实践，结合学校学生实际，形成了一套适合校情、生情的教学理念和教育学生的方法。特别注重让学生在和谐融洽的氛围中积极主动地参与学习，让学生学出兴趣、学出快乐、学出效果。

此外，我还特别注重在教学中培树学生的创新思维和联想力，不满足于基本的课堂教学目标，对学习精力有富余、学习兴趣浓厚的学生加以引导。以我所主讲的平面几何为例，一个图形题，学生按题意找到一条辅助线即可达到大纲的教学目标。但我常常把基础知识点要求的这条辅助线标注出来，由此鼓励学生积极寻求第二答案，寻求另一种解决方案。这对于大多数学生而言，不仅仅是满足教学大纲上的初级任务，应对考试的需要，而是对他们的思维方式产生刺激和触动，这种宝贵的思维方式作为一笔财富将使他们受益终生。

二、关爱学生 良师益友

在农村中学坚守多年，我面对的大部分学生都是农村孩子，还有很多留守儿童或父母离异家庭的孩子。这些孩子朴实、憨厚、重感情，也有上进心，渴望得到发展。但是他们缺乏独立意识，学习基础薄弱，学习习惯也较差。关爱他们的健康成长也是做好教育教学工作的关键。因此，在传授知识的同时，我时刻不忘关心学生的成长，总是在适当的时候，教育学生保持积极乐观的生活态度、学习态度，培养他们健康的人生价值观。

我班学生小温，家境贫寒，幼年时父母离异，与父亲和奶奶相依为命。不幸的是，父亲身患重病，奶奶患小脑萎缩，她的成长比同龄人付出了太多的艰辛。她从小到大几乎没穿过一件新衣服，由于奶奶患病，成了常人眼中“不正常”的人，只要她与同学闹矛盾，奶奶必会去找人家理论，致使村里的孩子都不喜欢她，从小学时就被同学疏远是她的性格越来与孤僻、粗粝。刚来中学时，同学们不了解她，稍有矛盾她就大打出手，坐地上哭闹不止。她的行为表现开始令我“头疼”，通过家访，我了解到她特殊的成长经历，知道了她性格的成因，多次找她谈心，并多次与家长沟通，一起开导她。我真诚而又充满爱意的对她说：“家庭出身难以选择，但成长的道路可以靠自己来把握，你若不改变自己，会给将来带来极大的负面影响。你本头脑聪明，学习上进，若养成良好的习惯，提高自身的修养，一定会得到全班同学及老师的喜欢。”

为了让她尽快改变，我在班级召开了一次以“互帮互助，共同进步”为主题的班会。班会上，同学们自编自演了《三个和尚》、《蚂蚁的故事》、《团结友爱一家亲》等精彩的故事及小品。当班会主持人提出大家结合主题畅所欲言时，小温第一个走上讲台，发自肺腑的说：“我们每个人都希望自己生活在一个优秀的、团结的、让人自豪的班集体里，但是一个良好的班集体是要靠我们大家共同努力来建设的。过去我比较任性，一些行为让大家感觉很讨厌，甚至给老师的工作带来麻烦，在这里，我深表歉意（鞠躬）。希望大家谅解我，我需要大家的帮助与支持，我会努力提高自己，并用实际行动来证明自己。我真心的希望我们的班集体成为我们未来人生美好的回忆。”她的发言赢得了全班同学的热烈的掌声。

除了在思想上和心理上引导她、关心她，这些年在生活我也尽己所能给予她支持与帮助。我常把我家孩子和朋友孩子的衣服整理好带去学校送给她；在她住校时，我给她做了一套崭新的被褥，并经常去宿舍检查她的卫生，督促她要养成自强自立的好习惯；她在初中阶段的生活及学习的费用绝大部分由我来承担（直到现在，我还在资助她）；在她上高中的前一周，我把她接到自己家中，帮她备全了衣服（小到内衣及袜子）及学习用品。

我对她的“爱”终于感动了她，小温不仅努力刻苦学习，性格也改变了许多，在班级的各项活动中表现很出色，最后在2014年中考中以优异的成绩考入市重点高中，现在高中的学习成绩已经名列学年前10名。她在离开我校的第一个教师节发短信给我：“老师，好久未看见您啦，但是，我一时一刻也没有忘记您，是您给了我今天，若当初没有您的“爱”，我怎能迈出人生的第一步，更难想象到我怎能继续受教育，实现我的梦想。您是我一生一世的恩师。我真想喊您一声‘妈妈'”。收到短信的一刻，我热泪盈眶。这是我收到的最珍贵的教师节“礼物”。

在我的从教生涯中，像“小温”这样的孩子还有很多。他们虽然成长的经历不尽相同，但同样面对青春期的迷茫和困惑；他们虽然个性不一，但同样有着这样或那样的行为习惯、有对知识的渴望也有对墨守成规教学模式的排斥；他们虽然成长于乡村一隅，承载着不为人知的压力，也同样对“外面的世界很精彩”有着那么多期许。作为老师，只能用无边的爱，用细心、耐心、真心对待他们，培养他们的自信心和良好的学习习惯、行为习惯，为他们的全面平衡成长奠定基础。所以，我坚信只要教师用心、用爱关怀、呵护，每一个学生都能成才。 当然，作为一位教师，不可能十全十美。你可能知识不十分的渊博，你可能能力不十分的全面，但是，你的爱心却是不能有半点虚假。只要你全心全意、真心真意地关爱你的学生，学生不会计较你的学识，你的能力，你自己也会以对学生负责的精神，在工作中不断完善自己的学识和能力。因此，三者相比，爱心是第一位的，是教师的灵魂，是学生永远记住你的东西。

用心教书，才对得起教师这个职业，把学生放在心头，用爱缩短心与心的距离，才能赢得学生的喜爱和尊重。