谋发展潜心办学 做校长不辱使命

姜淼

（吉林市昌邑区华强小学 吉林 132000）

谋发展潜心办学 做校长不辱使命

姜淼

（吉林市昌邑区华强小学 吉林 132000）

学校的发展要有自己的核心思想和办学品牌，特色文化是一所学校在实践中积淀和创造出来的教育活动方式、教育成效的总和，更是环境风貌和内在精神的整合结晶。

办学 教育

伏案沉思，回眸自己到任华强校长后三年的工作轨迹，有欣喜，有收获。

一、表率力行 带好队伍

我深深懂得做为一名学校校长，自己的角色和定位——“局领导期望你，你的工作就是对她信任的最好回报；老师在瞩目你，你的所为就是你的形象；学生在望着你，你的心血和付出才会换来他们的成长，才会无憾于家长对学校寄予的厚望！”

做为全校师生的瞩目人、引路人，最初的我欣喜也彷徨，我很庆幸身边站着四位能够给予我力量的人，书记吕艳萍玲珑周到，工作高效，巧于辅佐；副校长张欣谨慎细密，抓教学权威，执行力强；副校长刘思阳热情向上、副校长王晓东豁达务实。我曾在班子会上说 “是共同的事业追求让我们几人走到一起，为了践行这份职业使命，我们必须团结协力，同心同德，我对教育局负责，你们对我负责！” 她们也都真诚的剖析自我，深层次的理解和践行“教育就是服务，管理就是服务”的角色使命，从而使我校“打造贫民教育 造福一方百姓”的办学方略变成了更为具体的实践行为，实现了领导集体间的和谐无间，促进了合力的形成。

学校中层干部行政管理月例会制激励大家都积极想事、干事，每次总结都是一次自我检验，每次畅谈都是一次工作规划，从而使每位领导做到心中有数，得失自知。我注重将抓班子带队伍落到细微之处——2013年提出了“务实、高效工作，快乐、和谐相处”的工作倡导，2014年则提出了“对师生—指导疏导，对上级—担当负责，对同级—协调合作”的工作原则，2015年又提出树立“岗位工作第一责任人”意识，纲领指导行动，如今华强领导团队“学思共创、协作共事、和谐共赢”的工作作风已悄然形成！

俗话说“没有规矩，不成方圆”，改变学校必须从改变教师开始。细化更新教师工作考评细则，奖惩中量化业绩；优化教师队伍师德教育先行，注重活动与工作并轨推进。65人参与“洒一腔热血 ”爱心捐赠，资助身边贫困学生；27名党员教师为5名修女之家的孩子购书包，添新衣，带他们吃人生第一顿肯德基；党支部牵手市烟草局、市莘文基金会等社会力量为贫困家庭送去温暖。遵循制度管理，更不忘传递温情，生日当天工会主席端来热腾腾的长寿面、荷包蛋；圣诞节每人与“平安果”同在；教师节，三八节领导送来鲜花；“幸福女人--生活大讲堂”教会老师如何漂亮自己，扮靓生活，每个华强人依旧努力地工作，逐步开始呈现精于钻研，积极向上的风貌，更学会了享受美丽，悦人悦己。

提高教育教学质量是学校工作的终极目标。“夯实教师技能，丰厚教师本领”以培代训让老师们尝到甜头，邀请北华大学宫教授，进修学校赵校长，教育科何老师多次来校进行教研辅导，老师们更新教学观念，了解最新教法，系统梳理知识，提升专业素养。学校教学常规管理坚持六抓六提，深入落实“五个一”；建立语数学科题库，注重培养学生学习能力；教学质量稳步提升。“滚雪球式磨课”重拾昔日教研火焰，实现分组共同教研，带领老师们走出了教学疲乏困惑期，推动了教师教研热情的整体升温。

二、 准确定位 科学发展

要建设一流的学校，除了要有一流的教育思想理念，还要有一流的校园环境，它是一种无声的语言，传递的是思想、文化、自信和蓬勃的活力。

2013在区教育局的重视和支持下，学校克服困难，想方设法筹措资金，用于学校基础建设和改善办公、办学条件，为教师办公室配备办公柜，铺设地板，为所有教室配齐了书橱、饮水机柜和窗帘等物品，购置学生课桌椅，保证了教育教学的需要，教学楼铺设了地胶，幼儿园区进行了装饰和装修。同时购置电脑、投影设备、一体机、并在教育局的大力支持下，我们重新翻修学生食堂，为学生在校健康用餐提供了有力保障。2014年学校又多方筹措资金，暑期42天不休息，解决了困惑师生家长20年的老大难问题——操场实现硬化，将延安路小学搬家遗弃的地砖搬运过来，自请工人、自行设计、克服难度、注意规划，实现了铺设后的平整美观，广大家长高兴地都说：华强的孩子终于有地方玩了！2015年领导班子集思广益，又研究落实了校园楼内文化墙的建设，更新学校幼儿园区设施，更换崭新的电子大门，兴建了科技实践室，“六室”装备一新，教学楼内充满了生机和童趣，“让梦想在这里绽放”和“看我有多棒”的学生展示板遍及五层教学楼，师生校园生活的幸福指数稳步凸显。华强小学真正实践了旧貌换新颜。

促学生全面发展，为幸福成长奠基是我们更深远的构想。每周一次“幸福时光”特长学习活动，充分发掘我校专科教师分科全，专业精的有力资源，实现“一班一特色，一人一特长”，硬笔书法儿童画、国学诵读英语角、传统武术健美操、快板舞蹈合唱团等20个活动团队应运而生，多彩的活动更让学习特长的孩子们大显身手。我想，只要我们坚持走下去，就一定能够在校园里，在课堂上带给孩子们多一些，再多一些。

三、探索特色 厚重积淀

学校的发展要有自己的核心思想和办学品牌，特色文化是一所学校在实践中积淀和创造出来的教育活动方式、教育成效的总和，更是环境风貌和内在精神的整合结晶。围绕学校的发展愿景，班子经过反复考证，确立“办平民学校，创幸福教育”为办学特色，围绕“师生幸福成长、素质全面提高”的办学目标，探索出幸福教育实施的总体架构：

一个中心：以“幸福教育”为中心；

两个宗旨：教师的职业幸福，学生的学习幸福；

三个途径：课堂教学、育人活动、家校结合；

四个评价目标：

1.孩子拥有“学习幸福指数”；

2.家长拥有“生活幸福指数”；

3.教师拥有“职业幸福指数”；

4.社会拥有“教育幸福指数”；

办学特色的提出不是简单的适宜汇报，对外总结，更重要的是指引我们在日常工作中细化落实。

走进华强的第一个年头，是提升对校长岗位自我认知的一年；第二个年头是与大家的磨合及不断的实践，在校长的角色上践行自我成长；第三个年头，人心的凝聚及学校由外而内的变化，让我在校长的岗位上日臻成熟！上级领导的信任和华强人的积极协作，让我在校长这份答卷上写下了饱蘸色彩的一笔。我热爱我的工作，更愿意在工作中历练自己，验证自己的价值，让我的生活因为工作而更加充实，高质，精彩！为了华强的发展壮大，为了践行自己当初选择教师的职业承诺，我愿做一个永不知疲倦的领跑者，做一个拥有智慧和眼光的，一直朝向阳光奔跑的领路人。