创新思维：军事化管理的探讨和摸索

王璇 储晓静

（连云港工贸高等职业技术学校 江苏连云港 222000）

创新思维：军事化管理的探讨和摸索

王璇 储晓静

（连云港工贸高等职业技术学校 江苏连云港 222000）

本文以军事化管理试点为实践，探讨军事化管理可行性及成果性，并摸索出一套军事化管理办法，军事化管理初步已见成效。

军事化管理 总结

军事化管理对于我国职业教育领域来说，没有前人栽树，没有明确借鉴经验。学校为职教生管理寻求一条突破之路，在科创校区采取军事化管理试点，得出试行总结如下：

一、军事化管理试行总结

1.机构设置

校区根据我校招生实际情况，严抓新生入学管理工作。校区机构设置：九个新生班级，设三个中队、九排；院长任政委，配备军管人员三名，分别担任中队长，每人负责三个排，班主任任指导员。每班在军训考察中，筛选一名学生担任排长，配合军管工作。

2.务必打响军事化管理第一炮

学校组织2周军事训练，聘请炮兵团指战员为军事教官负责实施，让新生接受军事化洗礼，锻炼体能，磨练意志。同时也为学期间校区军事化管理做好铺垫。校区军管则利用军训，侧面观察学生情况，做好学期间管理的准备工作。通过2周军训，新生已经展现出良好的精神面貌。

3.校区军管与学生之间的关系转化

校区聘请的三名军管均为退伍军人，他们坚持严于律己，方能严于律他。学生从开始的怕，畏惧到后来的尊敬，爱戴，这无不说明军管在学生管理方面，做了细致耐心的工作。管理是一方面，感情交流也是另一方面。而在学生违纪时，军管们认为批评训斥不是解决问题的根本，而要加以耐心地说服教育，用自己亲身经历讲授做人的道理。这在感化学生方面，起到了很好的效果。

4.校区军管与班主任之间的关系转化

以前完全是班主任负责班级学生的管理工作，这无形给了他们很大的压力：管理松懈，班级瘫痪；管理苛刻，学生反抗；管理松弛合理，要求班主任管理能力很高。军管的加入，很好的缓和了这一矛盾。当班主任管理陷入困境时，军管可以适时适法辅助班主任管理学生，双管齐下。

5.学生与学生之间的关系转化

学生到一个陌生的环境，总会觉得不适应；个人主义严重，彼此之间冷漠，常常会因为一点小的利益冲突发生矛盾。而经过军事化管理的教育，团体之间慢慢展现出友爱、团结、互助、关心。

6.试行开展军事课

军事课的开展，没有先例，只有摸索和探寻。校区给每位军管每周每班安排2课时的军事训练课程。军管也像任课教师一样，上课有教案，上课须备课。课程涉及内容有部队三大条例学习、队列动作操练、安全意识教育、野外拉练、国防教育等。形式多种多样，内容丰富，实际有用。

7.国旗护卫队的成立

实行军事化管理，要把每周一的升旗仪式作为教育学生的重要阵地。校区军管在各班级挑选学生，成立国旗护卫队。国旗护卫队在军管训练下，俨然展现军人风貌，成为每周一清晨一道亮丽风景，成为展现学生积极向上、健康精神面貌的窗口

8.军事管理下的学生一日行为管理

学生一日行为管理重点首先在于抓住四个时间点，即，早晨、中午、傍晚、晚自习后。校区采用军事化管理后，各项指标均发生了很大的变化。

其次重点在于看好三个门。第一是校门，由门卫负责，解决学生出入问题。走读生须持标志卡；学生出门须持请假单，加盖印章，返校须到门卫处销假。第二是教学楼门，由军管负责，解决上课、放学迟到、早退问题。第三就是宿舍门。上课期间宿舍门须上锁，由宿管负责。没有班主任签字，任何学生不得随意进出。

再次重点在于内务管理方面，军管除了指导学生如何整理床铺，如何晾挂衣服毛巾等外，还坚持军管室内务同样达标，欢迎学生随时参观学习。学生在军管的带领下，能够自觉整理内务，无论上午还是下午均保持宿舍清洁卫生、物品摆放整齐划一、床铺整理井井有条。

最后做好周五学生放假工作。周五放学往往是事件多发时段。校区结合这一特点，适时做好工作安排。每周五下午放学，所有教师、军管，分校内、校门外执勤，预防突发事件发生，保证学生回家安全。这一措施采取，效果显著，学生均在半小时之内疏散完毕。

9.学生思想动态变化

科创校区是临时校区，校园基础设施不完备，大部分新生在入学时，大多有情绪。但是随着校区军事化试点实施，管理有序、严格、到位；教学严谨、保质；校园和谐、安定；班级温暖、稳定；同学之间友爱、关心，使整个校区展现了崭新的面貌。学生在思想上也发生了巨大的变化。

10.军事化试点下的学生会管理

以往学生会工作繁重，检查、打分、管理占了学生会学生大部分时间，导致学习效能不高；在执行辅助管理时，难免会与其他学生产生冲突校区进行军事化试点后，学生会在成立之初就考虑了以上2点，在吸纳人员方面，做到精简。每个部门只吸纳2名成员。在管理工作安排上，以军管管理为主，学生会负责监督和记录，最大限度减少学生会成员与其他学生产生矛盾。其次，在工作量减少的基础上，严格要求学生会成员把学习成绩抓上去，凡有单科成绩不合格者除名。

11.军事化成果展示

学期末进行了军事化成果展示暨科创校区广播操比赛。在庄严的阅兵中，比赛拉开帷幕，流程采取军队竞赛模式。比赛分团体操表演和班级比赛。团体操表演，学生们将军事课上学到的队列变换、分列式、正步，运用到进退场上，配合整齐划一、动作到位的广播操演示，赋予广播操展示新的内容。场面壮观，同时展现了学生崭新的良好精神面貌；而班级竞赛则在抽签顺序下，有序地展开。各班抱着军人般拼搏的精神，积极竞赛。除此以外，竞赛还设有军纪检阅席，负责比赛期间班级学生军纪风貌的考察。考察内容分为精神风貌、着装效果、准备入场、纪律情况、人员走动五个方面，评出军纪风纪奖2名。此次军事化成果展示成为亮点。

二、军事化管理下的各种活动

1.组织开展各种形式的集体主义活动

结合科创校区的实际条件，组织开展篮球比赛、广播操比赛、跳绳与拔河比赛、元旦汇演等活动。可以使学生在严格的军事化管理下，适当放松，调剂身心。

2.利用各种兴趣小组、第二课堂等，引导学生的精力到学习上来

军事化管理的要求是先育人，再育才。校区采取各种措施，通过成立各种兴趣小组、第二课堂和学科竞赛等方法，激发学生的求知欲，最终达到了学生“才”的培养目的。

三、 科创校区军事化管理心得

军事化管理试行探索任重而道远。一路走来，进步与不足并存；达到好的效果容易，难则贵在坚持；仍需进一步改进不足。