好老师的“三法宝”

□深圳市宝安区石岩小学　翁光伟

好老师的“三法宝”

□深圳市宝安区石岩小学翁光伟

【摘要】作为一名教师，应该坚信每一个孩子都是一道独特的风景，应该把所有的爱奉献给所有学生。付出了爱,孩子们一定会接近你并喜欢上你，教育也就水到渠成。

【关键词】好老师关爱幽默欣赏

我从小就有个梦：做一名教师。长大后，梦想实现，成为了人民教师，心中又平添一梦：立志成为一名受学生拥戴和喜爱的好老师！我一直为这个梦努力着。我觉得成为好老师的法宝有三：关爱，幽默，欣赏。

关爱，让孩子亲近你

还记得初涉讲坛的那个学期，曾听一位老师说：“新老师刚接一个班时，一定要给他们一个下马威，让他们知道厉害，以后才容易管理。”于是，第一节课我便努力扮出一脸的严肃走进教室。面对一群闹哄哄的孩子，我开始了自己的“征途”：严厉批评后便是“约法三章”。教室里很快鸦雀无声，学生似乎都被我“征服”了。接下去一段时间也的确风平浪静，自己所带的班也多次被评为“文明班”。我有些自鸣得意。然而，接下来的一件事让我愕然。一个周末外出，路上迎面走来一位孩子，她是我心目中的好学生，可她非但没有叫我，反而绕道走开。此刻，我的心颤抖了：怎么会这样呢？再三琢磨，我找出了问题的症结：我这个老师平日对孩子们关爱不够，学生对我产生了一种“畏而远之”的心理。

如何改变这种现象呢？我思忖再三，看来只能用“师爱”去感化他们了。于是，我制定了如下计划：首先，关爱学生，多利用课余时间和孩子们打成一片，多交心，多沟通。其次，尊重人格，牢记陶老的话——“打开心扉装下所有学生”；对学生少批评，在公共场合多表达对学生的赏识与赞美。再者，宽严有度，多与学生一起活动，到学生中去，及时解决孩子们心中的疙瘩。如此一学年下来，我惊喜地发现我们师生间亲密多了，看到孩子们日记或周记中一句句“我们的老师真好！”“老师是我最真心的朋友”时，我感慨万分。我终于发现：关爱，是打开孩子心扉的金钥匙。

幽默，让孩子喜欢你

“教书育人”这四个字写起来挺简单，但真正落实到教育教学工作中并不容易。它具体体现在老师的一言一行、一举

一动。

还记得我刚接手一个高年级班，第一堂课师生互问好时，有个学生居然高喊：“老师不好。”我当时愣了好一会儿，脸色立马阴沉了下来；不过我反应还是挺快，当即意识到问题的严峻——老师怎能跟孩子们一般见识？！我很快又恢复了笑容。在常人看来，学生说老师不好岂非大逆不道！但我没有也不能动怒，很快微笑着补充道：“不仅老师不好，同学们也半好不好。”同学们颇感惊诧，我于是在黑板上写下两个句子：“东邻有好女，自名为罗敷。”“非女子不好。”然后解释道：“好是女子貌美，我是男老师，而且相貌平平，自然不敢称好。再说男同学又哪个敢称好？在座的女同学才能称好呢！”教室里响起一片掌声。那位高声说“老师不好”的孩子有些不好意思地笑了。就这样，同学们在其乐融融的感悟中继续兴趣盎然地听我讲课……

这耐人寻味的小插曲不仅化干戈为玉帛，还把师生关系拉得更近了，体现了平等的师生关系，而且让鲜活的文字跳跃在学生的生命里，激发了情趣，拓宽了思维，融入了学生对真善美的追求，何乐而不为呢？由此可见，幽默是老师必须具备的素质，它能消除师生隔阂，拉近师生关系。幽默的老师一定会得到学生的拥戴！

赏识，让孩子信任你

曾经，我班有个孩子，叫谢强；人如其名，很是要强，也很叛逆。作业时做时不做，更可气的是，他总把作业本撕下来折纸飞机之类的玩具。老师批评教育他总是左耳进右耳出，好不了两天又故伎重演，实在拿他没办法。我作为一名科任教师起初也是束手无策，只能干瞪眼。偶然间，读到这样一则小故事：一位老师在执教看图说话《小白兔滚南瓜》的示范课时，要求学生评判童话角色。有的说“小白兔爱动脑筋，我很喜欢它”，有的说“我喜欢小白兔，因为它善于观察、思考”……教学预设有条不紊地进行，老师自然高兴异常。这时有个孩子站起来，“老师，我不喜欢小白兔，因为它太傻，怎么能把南瓜放在石子路上滚呢？这样回到家，一个又圆又光滑的大南瓜不就变成了伤痕累累的麻南瓜了吗？”顷刻间，同学们都傻眼了，齐刷刷用眼光盯着他，意思再明白不过：你这个大傻瓜，有好戏看了，老师一定不会放过你的！可事实却是老师用一种异常欣赏的眼光看着这个孩子，并表扬他有主见，不随大流，是个诚实的孩子。是啊，多可爱的孩子！这种“叛逆性”、“求异性”多妙！受其启发，我当即搜索出谢强这孩子的所有优点，再把他叫过来，对他进行了一番特别的鼓励，谢强从此变了，成绩也慢慢好起来了。

事实表明：孩子们蕴藏着丰富的创造潜能，为师者要好好加以引导；多赏识孩子，让他们不断增强自信心和创新意识，这样，我们的教育、我们的未来才会前途无量！

教育中的点点滴滴让我慢慢成长、成熟。在之后的教育工作中，我会不断把自己的热情化作对学生无私的关爱，让孩子们真切地感受到温暖、呵护、力量……