传媒学院实践教学平台的构建

蒋玮玮

（作者单位：湖南科技学院传媒学院）

传媒学院实践教学平台的构建

蒋玮玮

（作者单位：湖南科技学院传媒学院）

摘 要：本文通过深入研究传媒学院各专业实践教学目标、方案与具体实施的方法，指出传媒学院实践教学平台构建的现状和特点。依据传媒学院实践教学的特色，构建出适合传媒学院实际应用的实践教学平台。通过对实践教学平台的构建，强化实践教学，充分发挥学生的主动性和创造性，更好地提高学生的动手能力和创新能力。

关键词：实践教学；人才培养；教学平台

国内媒体产业的快速发展对专业技术人才培养质量提出了较高的要求，如何提高学生动手能力和创新能力是当前高校传媒类专业建设的重点。实践教学是高等教育的一个重要环节，因此需要合理地设计与架构实践教学体系，不断提高实践教学的水平与质量，为提高传媒技术人员的职业素质提供良好的培养手段。本文在对传媒学院自身专业特点剖析的基础上，指出传媒学院实践教学平台构建的现状和特点。依据传媒学院实践教学特色，构建出一套科学完备、可操作性强、适合传媒学院实际应用的实践教学平台。通过强化实践教学，从而更好地提高学生的动手能力。

1 传媒学院实践教学现状

传媒学院现有广播电视学、广告学、广播电视编导及数字媒体技术四个专业。在专业人才培养方案的制定上，采用“1+1+2”的培养模式，即学科通识基础平台1年、专业基础平台1年、专业方向拓展与实践2年，第一学年主要开设通识拓展课、通识核心课及少量的学科基础课和专业核心课；第二学年主要开设学科基础课、专业核心课、专业选修课；第三学年主要开设专业核心课、专业选修课、集中实践教育环节——专业见习；第四学年主要开设学科基础课程、专业选修课、集中实践教育环节——专业实习、科研训练项目、创新创业教育及社团活动。在扎实的专业基础上，强化人文通识和专业选修方向的教育，强化学生创新意识和创业能力的培养，强化学生基本技能和动手能力的训练。

广播电视学专业立足于新闻传播的内在规律，着眼培养德智体美全面发展，具备坚实人文社会科学的理论基础和广阔的知识视野，系统的广播电视理论知识与现代传播技能，能在广播电视新闻机构以及其他传媒、企事业单位从事新闻采访、报道、拍摄、编辑、节目主持、策划与管理等工作的广播电视应用型人才。该专业形成了媒体策划与创意、新媒体传播两个既相互联系，又具有一定独立性的模块选修方向，主要学习新闻学概论、传播学概论以及广播电视概论等基本理论和基础知识，进行广播电视采访、写作、编辑、制作、节目筹划、节目主持及管理等业务方面的实践训练。

广告学专业旨在培养德智体美全面发展的，具备系统的广告理论知识与实践技能，具备坚实的人文社会科学理论基础和广阔的知识视野，系统掌握广告学、媒介经营管理与传播理论知识，有一定的创新能力与专业技能，能在媒体广告部门、广告公司、政府部门、市场调查及信息咨询行业、企事业单位和文化创意产业部门及其他相关机构，从事广告经营与管理，广告策划、创意、设计制作，市场营销策划、市场调查分析工作等方面的应用型高级专门人才。该专业形成了广告策划与创意、广告设计与制作两个既相互联系，又具有一定独立性的选修方向，主要学习广告学概论、广告创意学以及广告策划学等基本理论和基础知识，进行广告策划、创意与制作、市场营销和实施能力等业务方面的实践训练。

广播电视编导专业旨在培养德智体美全面发展，具备广播电视节目策划、编导、制作等方面的专业知识，坚实的人文社会科学理论基础和广阔的知识视野，具备较高的广播电视艺术、新媒体艺术创作等方面的全面知识和能力，能在广播电影电视系统和文化部门从事广播电视节目编导、策划、制作、主持以及摄影、音响、撰稿、编剧、广告及社教等方面工作的广播电视艺术学科的应用型高级专门人才。该专业形成了广播电视编导、播音与主持两个既相互联系，又具有一定独立性的选修方向，主要学习广播电视编导的基础知识和广播电视节目策划、编导、制作等方面的专业知识，进行广播电视节目编导、策划、制作、主持人以及摄影、音响、撰稿、编剧等业务方面的实践训练。

数字媒体技术专业旨在培养德智体美全面发展，具有良好专业素养，系统掌握数字媒体技术专业基本理论、基本技能的数字影视技术、游戏动画技术、网络传播技术的应用型高级专门人才，能到影视制作公司、游戏软件公司、动漫设计与制作公司、教育与培训机构及大中型企事业等相关行业，从事动画设计与制作、游戏软件设计与开发、影视制作、广告设计、网络媒体设计与开发等相关工作。该专业形成了数字影视技术、动画与游戏技术两个既相互联系，又具有一定独立性的选修方向，主要学习数字媒体技术、计算机科学与技术的基本理论和基础知识，进行数据库、Maya动画、动态网站设计、网页制作、游戏设计及动画场景与角色设计等业务

方面的实践训练。整个学院的培养方案突出理论和实践相结合，着重培养学生的创新能力、实践能力、动手能力，让学生以最佳状态适应当前社会对媒体产业人才的需求。

2 多层次实践教学平台的构建

湖南科技学院地处欠发达地区，作为一个地方性本科院校，传媒学院提出了“以赛促学”的实践教学体系，鼓励学生多参加大学生广告大赛、全国新闻学子论文评选、湖南省大学生微电影大赛、“科讯杯”影视创作大赛及“挑战杯”大学生创业计划竞赛等比赛。学生可以根据自己的专业方向，选择指导老师，在老师的指导下完成作品，这样学生能更好地把理论运用到实践中。同时，还鼓励学生多申报大学生研究性学习和创新性实验计划项目，学生在老师的指导下，独立完成项目，撰写结题报告，充分地激发了学生的创新理念，调动了学生的学习兴趣，提高了学生的实践能力，培养了学生的科研能力。

传媒学院根据媒体产业对人才的需求，在校内建立了新闻业务与传播技术实践基地，还有大量的实验室，如电话调查与访问实验室、广告制作实验室、非线性编辑实验室、影视后期制作实验室、音频实验室、摄影摄像实验室、广告创意与制作实验室、虚拟演播室、高清节目制作实验室及数字媒体实验室等。这些实验室的建立，为传媒学院1000多名学生提供了实验教学服务，给学生提供了全开放的课余课外实践活动，进行专业技能实训，满足了学生对实战的需求，提升了学生的自我动手实践能力，使学生能熟练地操作各种设备，能独立制作出微电影、广告作品、摄影作品及游戏程序等，大幅地提高了学生的实践操作能力。同时，传媒学院还建立校外实践基地，如永州市广播电视局、嘉禾电视台、九嶷山景区媒体创意实践基地等。其中，永州市广播电视局被评为湖南省优秀实习基地，拥有丰富优质的频道资源、频率资源、网络资源、节目资源、人才资源及一流的设施和设备，学生可以亲身参与，感受主流媒体的工作流程。九嶷山景区媒体创意实践基地依托九嶷山景区丰富的文物古迹、独特的自然风光，奇异的溶洞和别具一格的民俗风情等独特文化资源，把教学活动与传播九嶷山文化资源相结合，转变教学观念、拓展教学领域、整合教学资源、改革教学方式及探索产学研校外实践教学模式。传媒学院学生可见习九嶷山景区的一系列庆典活动，如九嶷山风光民俗摄影、书画作品联展和永州旅游推介会等，可以参与活动方案的策划、制定与组织工作，进行品牌策划、包装与推广、制定系列营销活动策划书、制定品牌推广活动方案、进行基地影视及平面广告创作和拍摄形象片等，还可以进行新闻报道，以文字、图片及影视等多种方式对活动进行宣传和推介，通过专题节目、景点风光等专题形式进行创作。校外实践基地的建设，为传媒学院学科专业应用型人才培养提供良好的实践条件，为学生实践能力的培养和提高，提供了较完善的操作平台，也为学生的专业见习、专业实习提供了场所。传媒学院还建立了学生自主创业实践基地，鼓励学生自己创业，为学生提供实验室资源。为学生创办了西山摄影协会、朝阳传媒、校园电视台、广告设计工作室、影视制作工作室、新闻采编工作室及礼仪文化传播工作室。

3 实践教学平台构建的意义

学科基础课和专业核心课是实践教学平台构建的基础，通过对学科基础课和专业核心课的学习，学生对所学的专业有了一定的认识。传媒学院在《电视摄像》《广播电视采访》《广播电视节目编辑》《新闻摄影》《广播电视写作》《广告创意学》《广告美术基础》《市场营销学》《广告摄影》《广告文案写作》《广告摄像》《平面设计基础》《电视摄像》《电视画面与非线性编辑》《影视剧本创作》《美术基础》《图像处理与平面设计》《二维动画设计》及《网页制作技术基础》等专业核心课中，安排了很多实践教学学时。在各专业的教学培养方案中，实践教学课时所占比例超过了50%。各专业设置的集中实践教育环节，更是强调实践，是实践教学平台的一种重要举措。学生通过专业见习、实习、社会调查等实地训练，培养了学生的专业技能，同时更全面地了解传媒前沿，让学生学会独立思考，不断创新。传媒学院要求学生不仅要具备扎实的理论功底，还要能熟练操作各种设备，将理论与实践相结合，做到“学有所用，学以致用”。

4 结语

随着社会主义市场经济体制的逐步完善，我国媒体业对从业人员的智能结构要求发生了很大变化，要求把领悟文化、把握市场、掌握技术三者协调统一起来，并以此为基础发展自身的特长。因此，强化实践教学平台的建设十分必要，实践基地和实验室的建设将为学科建设和课程建设提供良好的支撑。传媒学院实践教学平台的构建，强化了学生的实践能力，培养了学生的高素质，强能力，充分发挥了学生的主动性和创造性，更好地提高学生动手能力和创新能力，从而培养出面向纸媒、传媒及广告公司的应用型技术人才。

参考文献：

[1]许晴晴.数字媒体技术专业核心课程设置初探[D].南京：南京邮电大学教育技术学,2012.

[2]鲜思东,张清华,陈六新.基于主体参与式的数学实践教学平台构建[J].实验室研究与探索,2013（8）.

作者简介：蒋玮玮，湖南科技学院新闻传播系研究实习员。

基金项目：湖南科技学院2015年教学改革研究项目（项目编号：XKYJ2015045）