如何转变初三的体育困难生

□江苏省太仓市浮桥镇浏家港中学闻红英

如何转变初三的体育困难生

□江苏省太仓市浮桥镇浏家港中学闻红英

近年来，随着体育中考分纳入总分以后，各校体育中考均分排名竞争日趋激烈。我和其他老师利用课余时间，狠抓体育困难生的转化工作，并以此带动其他同学的体育锻炼，形成了良好的体育锻炼氛围。下面重点就体育困难生的转化谈谈自己的体会。

首先，必须认识转化体育困难生的意义。就长远的方面讲，体育困难生的转化是为社会培养身心健康的人才需要；就现实的方面讲，能否转化好体育困难生将直接影响我校体育教学质量。

其次，必须研究体育困难生形成的因素。造成体育困难生的原因是多方面的，既有自身的因素又有客观因素。学生自身原因：一是智力原因；二是残疾或意外伤病事故。对于前者应树立其参与的信心；对后者则应尽力避免，要加强训练时的安全工作，在日常生活中与多方配合，灌输和培养学生安全意识。

第三，对于体育困难生转化的方法：一要提高学生思想认识；二要帮助其养成体育锻炼的习惯，激发学生对体育锻炼的信心和兴趣，并教会学生自我锻炼的方法。具体可以采取以下方法——

一、用赞赏树立信心

在体育教学中，教师可根据具体情况，因地制宜，灵活运用多种赞赏鼓励的语言、树立信心的手势，佩服欣赏的目光，以激发每个学生学习的动机和积极性，使他们时刻处于兴奋状态。归纳起来赞赏的方法有三种：

1.语言赞赏法。课堂上用赞美的语言、激励的话语，调动学生练习的积极性，打消学生完成动作时的恐惧心理是营造和谐的课堂气氛，取得良好成绩的重要手段。课上我从不吝啬表扬赞赏之语、鼓动激励之词，不管学生动作优美不优美，完成的质量怎么样，先找闪光点加以赞赏，再进一步提出要求。通过赞赏教育，我深深地体会到：真是“优点不说不得了，缺点少说逐渐少”。赞赏教育让我尝到了甜头。

2.体态赞赏法。这是老师用肢体语言来表示对学生的肯定。首先我常用的是拇指赞赏法。如每当学生完成了一个体育技术动作、跳过了规定的远度、跑完了全程、口号喊的响亮、动作舒展优美时，我都在他们面前竖起大拇指，受到表扬的学生此时真的很神气。其次，我还用赞许的点头、会心的微笑、激动的鼓掌、亲切的抚摩等来表示对学生的认可和欣赏。赞赏的效果可谓立竿见影：学生练习更起劲，动作更优美。我还体会到：赞赏不仅仅是教师给予学生的，教师还要通过教学活动、课外活动、体育训练，让学生学会赏识别人。人们通常有这种心理：不管受到任何人的赞赏，心情都会舒畅。在运动场上舒畅的心情会变成兴奋，兴奋促使他们不断努力。通过努力，体育成绩就会“更高，更快，更强”，从而获得更大的成就感和满足感。可见赞赏的喜悦能够引起成功，成功所引发的激励机制会促使学生具有更强烈的学习动机，产生更大的学习兴趣。

3.目光赞赏法。用赞赏的目光看待每一位学生，帮助学生树立信心，学生只有树立了信心和勇气，才会敢于说、愿意听、喜欢练，才能进入到课堂的角色中。因而在实施赞赏教育中始终用赏识的目光看待他们，理解他们，激励他们，帮助他们摆脱以前的服从、傻听、模仿的习惯。树立有勇气、兴趣、敢创新的信心，做课堂的真正主人。

二、发挥榜样的带动作用

“榜样的力量是无穷的”。毋庸置疑，体育委员和体育骨干的榜样作用也非同小可。长期以来，体育委员和体育骨干作为联系老师和学生之间的桥梁，在学校的体育教学活动和学生课外锻炼的开展中扮演着极其重要的角色。体育骨干这一特殊群体，他们首先是学生和大家一样要接受知识的传播和锻炼及受学校多种规章制度的制约，同时他又履行“上情下达，下情上传”的职责，发挥着纽带作用，在体育教学管理中发挥着一个“领导者”的角色功能。

三、明确目标与强化阶段完成感在培养学习动机中的作用

对于体育困难生，一下子以中考标准要求他们，势必会影响他们的信心。我们的工作要做细，要耐心。对学生的每一点进步要感到由衷的高兴，要把真诚的赞赏传达给他。无微不至的关怀会在学生中营造一种老师爱我们的心理氛围，使他们更坚定地迈向目标、超越目标。

四、困难生的转化还要发挥组织的功能

以训练小组为基本组织形式，发挥组内互助的功能。专项分组练习作为一种锻炼形式要得以有效实施，必须有一个合理的组织形式，训练小组正是可以实现这一目的的恰当组织形式。在实施过程中，我按照学生所需练习的项目把他们分为若干个训练小组，每组不超过10人，使教师的导学与学生的小组活动能得以充分而有效地展开。这主要表现在三个方面：其一，划分训练小组有利于导学工作的细化；其二，训练小组成立后，学生之间的交互活动主要在小组内进行，由于限制了小组人数，学生之间交互活动的机会大大增加，从而提高了练习的质量；其三，定期集中的讨论活动也主要以训练小组为单位进行。由于是组内活动，人人都有充分展示的机会，加上大家在平时交互活动中已逐渐熟悉，有利于互助学习。

五、困难生的转化还要发挥好舆论宣传功能

针对本届学生训练成绩差，底子薄的现状，我不管在上体育课时，还是在课外活动时，总是向学生讲述优秀学生的练习态度、练习方法，同时也告知学生练习目的，让学生在练习中遇到疑难主动克服，虚心向老师和同学请教，并想方设法激发学生的锻炼兴趣。此外，我们还利用宣传橱窗，把达到体育中考满分同学的名单以光荣榜的形式公布出来，鼓励学生争上光荣榜。以上这些措施，大大促进了我校体育教学质量的提高。