好风凭借力，送我上青云

□山东省潍坊市潍外教育集团潍州分校　王延芳

好风凭借力，送我上青云

□山东省潍坊市潍外教育集团潍州分校王延芳

潍坊外国语学校致力于建设丰富多彩的课程体系，更新课程开发观念。本着“凡是利于使每个学生快乐做人、健康成长的活动，就是课程”的原则，在实施过程中，尊重国家课程的“一般性”，体现地方课程的“地域性”，突出校本课程的“特色性”。

课程开发追求课内时空与课外时空的统一，破除“课堂中心”情节，做到课内与课外相结合，将教育延伸到企业、单位、家庭及整个社会，让鲜活的生命活水和无穷的生活资源滋润有限的学习空间。于是，家长课程就成为课程体系中淡妆浓抹的精彩一分子。凭借这个平台变一子教育为多子教育，使优秀家长的成功事迹、优秀品格、个性特长影响教育一批孩子，真正实现优质教育资源的共享。

五（2）班王坤元的家长是烘焙房的老板，他给孩子们开设了“甜蜜的系列课程”。引导孩子观察蜜蜂，了解蜜蜂采蜜、酿蜜的辛苦；查找资料，了解蜂蜜的营养价值；准备食材，组织孩子制作蜂蜜小面包；品尝亲手制作的美食，体会辛勤劳动的快乐。系列课程结束后很久，孩子们还经常津津乐道，甜蜜品味。

三（2）班陈静伊的爷爷是风筝爱好者，70高龄但童心未泯，一直在教我们的孩子们扎制风筝。提起爷爷，孩子们倍感亲切，谈起扎风筝，孩子们如数家珍：制作风筝可分三步走：一扎，就是扎制骨架。扎风筝骨架要用竹篾，整个结构要简练、轻巧、对称、均衡、扎缚牢靠；二糊，就是把纸或绢糊在骨架上，纸的质地要薄、韧、平整；三绘，就是绘制风筝图样。图样要形象鲜明，色彩要艳丽明快，装饰性要强。最让孩子们兴奋的还是放飞自己兴致勃勃历经千辛万苦扎起来的风筝了，一板一眼地学着爷爷传授的抽、拉、提、摆等动作技巧，保持风筝在上升或翱翔时的稳定性。

还有二（11）班玄王子钰妈妈组织的《巧手创造美》，制作头花的课程，让一帮小女孩臭美了好久好久；八九医院的儿科护士长王乐彤妈妈的讲座《慢一点，别伤着》，不仅让孩子们了解了许多自护知识，也让我们老师获益匪浅。

课程时时有，课程处处开，课程人人参与，无师课程应运而生。一场春雨过后，校园里到处是缓慢爬行的蜗牛，时不时引来孩子们兴奋的尖叫声。又一个课间，四（4）班的学生三五成群地下来观察蜗牛了。一群探求的小脑袋围成一圈，地面上小蜗牛探着触角缓慢地移动着，孩子们唧唧喳喳的讨论丝毫也不影响蜗牛的悠闲。驻足细听，孩子们知道的可真不少啊。一个孩子煞有介事地讲解：“蜗牛体内有许多水分，一旦被太阳晒干，它就活不下去了。所以，当天气晴朗，太阳高照的时候，蜗牛不敢出来，总是把身体缩进壳里，隐蔽到太阳照不到的地方，防止身子过于干燥。下雨天，到处湿淋淋的，蜗牛最高兴了，就精神抖数地四处活动起来。”另一个学生说：“看，蜗牛喷出粘液了，为什么呢？”大家异口同声：“我们上网查查吧。”上课铃声响起，孩子们一哄而散。第二天的班级万花筒张贴栏里就呈现出了关于蜗牛的诸多知识：蜗牛喜欢潮湿的环境，下雨后的空气正是蜗牛喜欢的，所以地上才会有那么多蜗牛。它们喷出粘液是因为：蜗牛是软体动物，腹足柔嫩；爬行中蜗牛腹足会分泌黏液，避免腹足肌肉与地面直接摩擦而受伤，黏液起到隔垫作用，保护腹足；同时黏液的湿滑性有助于蜗牛爬行。无师课程中还有五（3）班朱长基同学组织起来的“抖空竹”，掀起了一阵校园空竹风；传统的民间游戏“拾拨抅”也在孩子们的手中玩出新花样；跳皮筋、跳长绳、打泥猴等诸多由学生自发组织的无师课程，溢满童真童趣，爱玩会玩、玩出个性与创新的天性展露无遗。

诸多的课程中，老师永远是主力军。学校开展1+1工程，要求所有教师上好一门基础课，开发一门校本课。老师们或单打独斗，或群策群力、集思广益，精心打造“体、智、情、创、和”等五个方面的课程，尤其是与自育、创育、乐育密切相关的核心课程，真正构建起了丰富多彩的课程体系，把整个世界变成了孩子们的课程。好风凭借力，送我上青云，潍外课程，让每一个孩子的生命得以精彩绽放！