让流动的花朵开得更艳——流动儿童数学学习评价的家庭管理

□浙江省湖州市南浔开发区浔溪小学　胡雪芳

让流动的花朵开得更艳——流动儿童数学学习评价的家庭管理

□浙江省湖州市南浔开发区浔溪小学胡雪芳

【摘要】以“数学学习评价的家庭管理”为切入点，通过一些列措施改变流动儿童家长不正确的评价观，使其正确积极地参与对孩子的评价，为孩子营造一个和谐健康的家庭教育氛围。

【关键词】流动儿童家庭教育学习评价

近年来，随着南浔区城市化的快速发展，越来越多的外地民工涌入我区，接受流动人口子女就读成为公办学校义不容辞的责任。据统计，2014学年我们浔溪小学共有学生12个班，每班流动儿童占学生总数的80％以上。这是一群游走在城市边缘的孩子，如今他们在这所公办学校享受着与本地儿童同样的教育。因为文化习惯、生活等方面的差异，孩子及家长有着心理上、行为习惯上和认识上的种种不适应。

改变不适应的种种现状，让家长正确积极地参与对孩子的评价，为孩子营造一个和谐健康的家庭教育氛围已成为刻不容缓的任务。下面笔者试以这些孩子“数学学习评价的家庭管理”为切入点，谈谈如何采取有效措施，确保孩子健康和谐地成长。

一、广泛宣传评价标准，更新家长教育理念

数学新课程标准明确提出：“评价的目的是为了促进每一个学生的全面发展，对学生数学学习的评价，既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展；既要关注学生学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中表现出来的情感和态度，帮助学生认识自我，建立自信。”这为小学生数学学业评价的改革指明了方向。面对孩子学习方式的大幅度改变，多数家长抱有怀疑、否定的态度。刚开始时，当教师组织孩子进行一些数学社会调查等活动，一些家长愤怒地说：“我们让孩子来读书，你们老师不好好教他们做题目，搞这种名堂干什么？这哪像是读书？”面对困难与质疑，通过与家长多种方式的联系（电话、短信、上门家访、召开家长会等），与家长交换意见，宣传新课程标准，改变家长的教育理念。通过一系列的工作，家长惊喜地发现，孩子的数学成绩非但没有下降，而且学习兴趣提高了，学习能力增强了。

二、联系生活实际，突出家长评价的生活性

父母是和孩子共同生活的人，作为家长，应努力通过评价，促使孩子关注生活，从生活中发现数学价值。

1.为孩子创设一个学习区角，共同学习文化知识。父母作为孩子的第一任老师，一言一行都影响着孩子。如：晚饭后孩子做作业时，家长也在一边看看书、报纸，孩子有不会的问题与他共同讨论。记得有一个学生家长，从他儿子读一年级时，非常关心孩子的学习。每次孩子做数学作业时，他都要过问，孩子遇到难度较大的数学题就一起研究。小学六年下来，这位只有小学文化的父亲，竟然也对小学奥数产生了浓厚的兴趣。父母是孩子的榜样，在这位伟大而淳朴的父亲的言传身教下，孩子对数学产生了浓厚的兴趣，养成了良好的学习习惯，数学成绩也一直非常好。

2.注重联系生活实际，共同体验数学价值。将学到的知识运用到生活中，在生活中验证，既是学习的最终目的，也是评价学习收获的有效方法。如在孩子学习了“时、分、秒”后，家长可以帮孩子设计这样一个生活情境：7:00起床，2分钟刷牙、3分钟洗脸、把白米粥和馒头一起放进微波炉转5分钟、10分钟吃完早餐、15分钟走到学校，问他能否在7:30准时到达学校？通过创设与生活实际联系的评价情境，既促进孩子用所学的“时、分、秒”的知识计算出时间，又在其中培养孩子学会如何合理安排时间，学以致用。

三、掌握评价技巧，提高家长评价的实效性

家长该如何来评价自己孩子的数学学业呢？我认为以下方面值得注意。

1.注意评价的科学性，培养良好的学习习惯。叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。所以，家长对孩子数学作业的检查，不能只停留在判断正误的基础上，还要注意对孩子非智力因素的评价，注重良好学习习惯的养成。

2.注意评价的鼓励性，树立孩子的学习信心。鼓励性的评价，不仅能指导孩子学习方法，而且还能激发孩子的学习兴趣，强化学习动机。如对一些完成得较好的作业，家长在检查时不妨写上：“真聪明！你肯定还有高招，因为你是妈妈的骄傲！”“棒！继续努力！”这样带有感情色彩的评语，使孩子感受到了父母对他的关心，充满了希望，从而逐渐产生浓厚的学习兴趣。为发挥孩子多方面的数学潜能，帮助孩子拥有学好数学的自信心。还可以设计一个“攀登珠穆朗玛峰登山表”，将每次的学业成绩记在表上，让孩子自己统计出积分，早日登上世界最高峰。

3.注意评价的巧妙性，激发孩子的创新思维。现在的孩子思维活跃，作业中常会出现巧思妙解。家长在评价孩子时，要注意发现孩子创造性思维的闪光点。适时的精妙之语，给孩子以点拨，更能激起孩子思维的浪花，启发孩子拓展思路，发挥潜能。如在解决“鸡兔同笼”问题中，孩子用了很多方法，如表格法、假设法、方程法等进行解答。这时家长也要自己多动脑筋，理解孩子的解题思路，要肯定其见解的独特性。一位家长就这么对自己的孩子说：“解法多，方法妙！”。这样的评语使学生感受到成功的喜悦，大大地激发了孩子的创新意识，真正激发其创造性学习的动力。