黎族传统体育在海南省中学开展现状的调查研究①

2015-02-26杜秋香琼台师范高等专科学校体育系海南海口571127

当代体育科技 2015年11期

杜秋香（琼台师范高等专科学校体育系　海南海口　571127）

杜秋香
（琼台师范高等专科学校体育系海南海口571127）

摘要：黎族是海南最具代表性的民族，黎族传统体育文化内容丰富，形式多样，在中华民族文化之林中独树一帜。近年来，受汉族文化的渗透和现代体育的冲击，黎族传统体育的生存和传承陷入了危机。学校作为民族传统体育传承、发展的核心媒介和重要场所，对黎族传统体育的传承和发展也有不可估量的作用。该文通过实地走访和问卷调查，对黎族传统体育在海南省中学的开展现状进行了调查，为做好黎族传统体育在学校的传承和发展提供参考依据。

关键词：黎族传统体育开展学校教育

黎族传统体育是黎族人民在海南岛独特的自然环境、地理位置和社会因素下创造和发展起来的独具特点的民族文化。自改革开放以来，随着经济的发展、现代化和全球化的影响以及汉文化的渗透，许多黎族人的思想观念和生产生活方式发生了前未所有的改变。从NBA、世界杯到奥运会，从跆拳道、健美操到各种健身舞蹈，许多黎族人似乎已经淡忘了打狗归坡、荡秋千、拉乌龟、竹竿舞、敬祖舞等黎族传统体育项目。生产生活方式的变迁和现代体育的冲击，使得黎族传统体育渐渐失去了生存的土壤和社会环境，许多传统体育项目正面临消失的危险。如何充分地开发和利用黎族传统体育资源，继承和弘扬黎族传统体育文化，最行之有效的办法就是将其纳入学校教育体系。为此，该文在综合大量文献资料的基础上，对黎族传统体育在海南省30所中学的开展现状展开调查，以期了解黎族传统体育在海南省中学的开展和传承现状。

1　教师教授黎族传统体育的调查

1.1教师对黎族传统体育的掌握及态度情况调查

调查结果显示：会1～2项黎族传统体育项目的教师有57.75％，不会的教师有33.80％。这表明：体育教师对黎族传统体育的知识储备不足，相关技能和运动经验有所欠缺。在问及“是否有必要教授黎族传统体育”时，教师的选择多趋向于有必要和可有可无，这说明大部分教师并不排斥黎族传统体育，但由于自身所具备的黎族传统体育知识与技能不足，也只能是“心有余而力不足”。（如表1）

表3　影响学生在学校参加过黎族传统体育活动的原因调查

表4　贵校有没有组织过黎族传统体育活动

表5　贵校是否重视黎族传统体育的开展

表1　教师对黎族传统体育的掌握情况

2　学生在学校参与黎族传统体育的调查

2.1学生对黎族传统体育掌握情况的调查

调查结果有点出乎意料，黎族学生中仅有10.99％的学生会3项或3项以上黎族传统体育项目，非黎族学生中也仅有27.28％的学生会一些黎族传统体育项目。无论是黎族学生还是非黎族学生，都应该对海南的本土文化有所了解。黎族文化作为海南最具代表性的文化将是国际旅游岛建设中最具开发价值的文化资源，也将为国际旅游岛建设发挥重要作用。作为海南未来的主人，应该对自己的本土文化和家乡文化有所了解和掌握，并积极宣传和推广。（如表2）

2.2影响学生参加黎族传统体育活动原因的调查

学生在学校是否参加过黎族传统体育活动，不仅与他们自身的心理需求、身体素质和体育基础等直接相关，还受学校的外部环境和内部氛围的影响和制约。表3的数据表明，学生在学校从没参加过黎族传统体育的主要原因有：没人组织，缺乏一起练习的伙伴

（19.17％）、不会锻炼方法，缺乏相关知识（16.34％）、无人指导（15.75％）、对黎族传统体育没兴趣（10.55％）和学习任务重，没时间（7.73％）。这也是民族传统体育在学校开展的共性问题。现代体育项目在学校的广泛开展挤占了民族传统体育的生存空间，使得民族传统体育一直处在学校教育的边缘，从而导致了学校领导和教师不重视、学生没兴趣的现状。学习任务重，没时间说明应试教育仍在学校教育中占主导地位。

3　学校在开展黎族传统体育活动方面的情况调查

调查结果显示，黎族传统体育在学校中的开展现状不容乐观。40.85％的学校没有组织过黎族传统体育的相关活动，49.30％的学校只是偶尔组织过几次；60.56％的学校并不太重视黎族传统体育的开展。由此可见，黎族传统体育并未被学校纳入正常的教学体系，学校作为黎族传统体育传承、发展的核心媒介和重要场所，并没有发挥自身的优势和相应的作用。（如表4、表5）