构建充满生命活力的语文课程

王芸

构建充满生命活力的语文课程

王芸

语文教学在中职教育中对培养中职学生的语文素养，塑造他们完美健康的人格不可或缺的课程。遗憾的是，限于当前中职学生的学习能力，及其对语文学科的偏颇认识，语文在中职教学体系中已不可避免地被边缘化。多年的教学实践中，笔者放眼未来，在构建充满生命活力的语文课程方面进行了积极的实践与探索，收获了丰硕的成果。

一、学科整合，给语文教学一个生机勃勃的春

当前中职学生的知识素养令人堪忧，这表现在他们的学习方面没有浓郁的学习兴趣。教学过程中，笔者着眼学生的未来职业，将语文学习与专业知识的学习紧密地结合起来，以学科整合给语文课堂迎来了一个生机勃勃的春天。

教学基础模块上册时，笔者在以下几个方面积极开展了学科整合活动，让语文课堂充满了生命的活力。

1、教学《胡同文化》这篇课文时，笔者组织观光专业的学生自主阅读文章，并要求学生根据文章内容，以导游的身份向“游客”介绍一下北京的胡同。由于很好地结合了学生的职业未来，他们阅读得很认真，准备得很仔细，有一名学生在解说胡同名称由来时，特别介绍说“惜薪司胡同”中的“薪”是“柴火”的意思，还联系到了“薪火相传”“釜底抽薪”这两个成语，浑身散发着古典文化的气息，让人刮目相看。

2、教学应用文《计划 总结》时，笔者特意要求商务日语专业（文秘方向）的学生，假定自己是某企业总经理的秘书，厂里最近要组织一次财会人员的培训工作，结合自己专业，拟一个这次培训的工作计划，还可以写出工作总结。从标题，到组织领导、培训对象、培训方式、课程设置等等，学生们准备得一丝不苟，已经完全沉浸在了未来的职业氛围当中，带动着提升语文课堂的教学效率与效果。

只要我们放眼未来、以生为本，就一定能够觅得语文与专业之间的整合点，以学生整个改革教学教法，升华学生的学习兴趣，给语文课堂一个生机勃勃的春天。

二、关注时代，给语文教学一个热火朝天的夏

课程标准指出，语文教学要致力于学生语文素质的形成与发展，构建开放而有活力的语文课程，为培养全面发展、德才兼备的世纪英才奠定基础。中职院校的教学目标就是要为社会建设培养专门的职业技术人才，语文教学自然要关注时代，营造一个热火朝天的夏季学习氛围。

随着信息技术的飞速发展，网络不仅渗透于中职校园的每间教室。运用网络媒介不仅彰显了语文学习的时代性，提升了课堂教学效率与效果，更可以引导学生科学、正确地运用网络。比如，教学《林教头风雪山神庙》这篇文章时，笔者就组织学生以小组为单位开展了研究性学习活动，学生们在班班通设备的辅助下，于网络中搜寻相关视频、文字、图片等资料，形成了一个个视角独特、立意新颖的专题，还制作了电子小报，上传到了网络当中呢！

其中，有一组学生对“林冲去买酒的路上，缘何没有碰上奉命火烧草料场的管营、富安、陆虞候”进行了深入的研究，并针对文中“此间东门外十五里”“只出草场，投东大路去三二里，便有市井”几句话中寻得端倪，博得了众多网友的一致点赞，称赞他们如施耐庵一般注重小说的细节，充分点燃了他们语文学习的激情与热情，足见时代性学习方式给语文课堂带来的改变。

三、社会资源，给语文教学一个硕果累累的秋

对于中职语文教学，我们不能忽略其学科知识的工具性、人文性，但考虑到中职生今后的就业、从业、创业，我们就必须将语文教学根植于广阔、丰富的社会资源之中，给语文教学一个硕果累累的秋。

记得在教学《邹忌讽齐王纳谏》这篇文章时，笔者组织了一场“邹忌如此委婉进谏的方式说明了他是一个工于心计的人”“邹忌如此委婉进谏说明了他是一个忠心耿耿的人”辩论会，以此作为模拟式的现场招聘面试试题，并邀请了我的几个在各企事业单位担任中层领导的朋友来做评委，收到了很好的教学效果。另外，我还让几名已经毕业，参加工作的往届生来到了学校，现身说法，给学生们介绍了工作中讲究进谏艺术、说话艺术、交际艺术的重要性，激起了他们深层的感慨与共鸣。

在后来的教学活动中，我还常把学生带到各大实习单位、企事业单位的工作现场展开语文教学活动。这样，一方面深化了学生们的学习动力与愿望，另一方面也切实提升了学生们的实践能力、交际能力与创新意识。

总之，为培养德才兼备、全面发展的新世纪职业人才，我们在注重培养学生职业能力的基础上，须强化其道德素养与综合能力。这方面，语文教学有着积极的意义和影响，我们需要在构建充满生命活力的语文课程方面付出更多的努力，只有放眼未来，才能赢得世界。

王芸，教师，现居辽宁大连。