湖北省大学生课外体育活动参与的影响因素分析

2015-02-14彭浩楠

少年体育训练 2015年7期

关键词：课外体育大学生

彭浩楠

（北京体育大学，北京 100084）

湖北省大学生课外体育活动参与的影响因素分析

彭浩楠

（北京体育大学，北京 100084）

1 前言

如果大学生没有强健的体魄，那国家人才培养战略也就失去了意义。所以，大学生课外体育活动，不仅仅关乎大学生自己以及各高校，而且关乎我们整个民族和国家。本文通过调查、了解大学生课外体育活动参与的影响因素、分析造成的原因，为国家有关行政单位和教育部门提供参考，以更好地为广大大学生提供一个场地广阔、设施齐全、时间充裕、指导到位、氛围热烈的课外体育活动环境，使广大的大学生群体更好地参与到课外体育活动中。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

以湖北省大学生课外体育活动参与的影响因素为研究对象。以三峡大学、江汉大学和湖北师范学院等湖北多所在校大学生为主要调研对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法以“大学生”“课外体育活动”“影响因素”等为关键字在中国知网、中国期刊网，三峡大学图书馆等资料库以及网络上进行翻阅，查阅了近几年来有关影响大学生课外体育活动的因素的文件和研究成果，并进行了分析和总结，获取了本文研究所需的信息资料。

2.2.2 问卷调查法针对涉及的问题，设计了调查问卷《大学生课外体育活动参与影响因素分析》。此次调查共发放学生问卷320份，男女各160份；回收问卷282份，回收率达88.1%，有效问卷271份，有效率94.1%。

3 结果与分析

3.1 大学生参加课外体育活动的现状

3.1.1 大学生课外体育活动的参与度调查发现，大约92.3%的学生或多或少参加过课外体育活动，其中参加课外体育活动的男生高达94.7%，女生达到89%。表明大学生课外体育活动的参与度非常高。少部分大学生不参加课外体育活动，不参加课外体育活动的受访大学生占整个受访学生的比例达到7.6%，且有11%的受访女大学生几乎不参加课外体育活动。

3.1.2 大学生喜欢的体育项目以及课外经常参与的体育项目在大学生喜欢的体育项目选择上，球类运动深受大学生的喜爱，不论男女，篮球、足球、羽毛球、田径运动是热门项目，但在其他运动选择上，男女存在较大差异，男生喜欢武术、登山等项目，而女生则较喜欢体育舞蹈、健美操等。这与男女生的不同身心特征有关。

从大学生课外参与的体育活动项目统计中，我们可以看到球类运动比较受大学生欢迎；另外，田径也占有很高的比例，但学生参与度较高的则为跑步，说明简单易操作的项目有更好的参与度。

从调查可以看出，棋牌也深受男大学生欢迎，棋牌等活动需要伙伴同时需要一定的场地等条件，而大学学生宿舍等地正好为此提供了良好的条件。而紧紧排在各类球类等运动之后的是登山，不论男、女生都喜欢参与到登山活动中来，这应该与登山运动的魅力以及一定的地域环境有关，因为湖北地属南方，南方地区多山，学生课余时间喜欢登高远眺。

对比可以发现网球、游泳等体育项目深受大学生喜爱，但是大学生较少参与到这类体育项目中来，这应该与高校或社会的网球、游泳等项目相关设施缺乏有关。

3.1.3 课外体育活动的参与现状大学生参加课外体育活动的频率。有32.7%的受访大学生每周课外体育活动次数达到3～4次，在这一区间内，男生有63人，男生人数明显多于女生。每周活动1～2次的大学生的比例则高达43%，且每周活动1～2次的女生占整个女生比例的50.7%，在这一区间内，有35.3%男生，女生这一比重明显要高于男生。

大学生参加课外体育活动时间段的选择。大学生参加课外体育活动的时间分布较广，从调查可以看出，大学生参加课外体育活动主要集中在早上8∶00以前和18∶00以后，比例分别达到37.7%和62.0%；早上8∶00以前有32.5%男生参加体育活动，而女生则有42.9%，女生高于男生。18∶00以后这个时间段，大学生参与课外体育活动达到最高峰，男、女生比例相近，分别达到64.7%和59.3%，究其原因，应该与18∶00以后大部分大学生结束了一天的课程有了充裕的时间，以及学校结束了常规体育教学活动，体育场地设施、器材腾空出来等因素存在着重大关系。

从调查还可以看到在12∶00-14∶00，还有15.0%的大学生运动，并且男生的这一比例高达25.3%，经过分析有两点原因：兴趣浓厚；此时间段没有教学课程，所以体育场地、设施的选择性大。

而12∶00～14∶00是大学生午休的时间，且学生刚吃完午饭，此时的运动占用了不该属于午休的时间。同时，在夏季，每天的12∶00～14∶00这段时间天气最为炎热，而大学校园活动场地多在室外，在这期间参加体育活动容易疲劳甚至晒伤，同时中午没有好好休息也影响下午上课质量。这是个值得高校管理者重视并应解决的问题。相较于男生，女生在这个时间段选择参加体育活动的则少许多。

大学生参加课外体育活动所投入的时间。在每次参加课外体育活动的时间投入方面，每次达到60min以上的学生占受访者的12.0%，男生占到16.0%，高于女生，这类群体多是参加有对抗的、团队间的体育活动，如篮球、足球等。每次时间在30～60min的占到了52.3%，男、女生比例接近。而每次参加课外体育活动时间不足30min的学生占35.7%，往往体育活动要经过30min身体才热开，才开始有健身的效果，但有超过1/3的学生不到30min就结束了体育活动，同时女生所占的比例高达42.0%。

3.1.4 大学生课外体育活动的场所大学生参加课外体育活动的场所主要集中在校内，其中校园内体育场地占到68.0%，宿舍占到17.3%，校园其他地方占到8.7%，校外占到6.0%。从调查结果可以看出，大学生参加课外体育活动的场地以校园内的体育场地为主，所以校园体育场地设施、器材等的健全与否，严重影响大学生参与课外体育活动。大学宿舍也是大学生参加课外体育活动的重要场地之一，在此，我们的高校管理者应该加强宿舍的管理，尤其应注意学生宿舍的安全问题。

3.1.5 大学生对于体育健身知识的了解程度在受访的300名大学生中，仅有10.7%的大学生自认为对于体育健身知识非常了解，其中只有6%的女生自认为非常了解健身知识。而认为自己不了解甚至不大清楚健身知识的受访大学生则有56%，其中女生高达76.7%。同时有33.3%的大学生对于体育健身知识基本了解。从中看出我们的大学生对于基本的体育健身知识是不够了解的。

3.2 影响大学生参加课外体育活动的因素

3.2.1 大学生体育活动参与动机经过调查得知，促使大学生参与课外体育活动的原因是多样的。有80.7%的受访大学生参与课外体育活动是为了锻炼身体、增强体质，同时还有45.3%的受访大学生是为了塑造形体，男、女生比例基本一致。同时还有18.7%的大学生参加课外体育活动是为了吸引异性，在这一点上男生比女生高出10%，在实际中这一比例应该还会增加。还有诸如丰富课余生活、陪朋友等原因使大学生走上运动场。

3.2.2 大学生对于学校现有体育场地设施、器材的满意程度在对学校现有体育场地设施、器材的满意程度调查中，选择很满意的占受访大学生比例的9.3%；而对于学校现有体育场地设施、器材表示不满意甚至很不满意的占到受访大学生的43.3%，配套设施严重不足，而且部分高校还年年扩招，致使体育活动场地更加无法满足广大学生的需求。

3.2.3 学校组织管理对于大学生参加课外体育活动的影响经过对于受访大学生的调查，有11.3%的受访者认为学校存在对于大学生课外体育活动的组织管理，而有58.7%的受访者认为学校基本上不存在对大学生参于课外体育活动的组织指导。这使得大部分学生参与课外体育活动完全是自发的活动，学校既不鼓励也不反对，这不利于学校管理也不利于大学生课外体育活动的发展。课堂没有与课外很好地衔接。

3.2.4 国家相关体育政策对于大学生参与课外体育活动的影响国家体育政策法规的出台，会极大促进全民健身运动的开展情况。大学生作为全民群体的一个重要组成部分深受影响。国家体育政策的出台，对于校园体育存在深远影响，对于大学生参与课外体育活动也产生连锁反应。

3.2.5 国内外体育赛事对于大学生课外体育活动参与的影响调查发现，众多国内外体育赛事深深吸引大学生群体，其中尤以美国职业篮球联赛以及有国人参加的田径、网球比赛为甚。他们在受访的300名大学生中的喜爱度达六成以上，其中男生关注美国职业篮球联赛的占整个男生比例的75.3%。同时，对于国内外体育赛事是否影响自己参与到课外体育活动中来的问题中，有23.7%的受访者感觉体育赛事刺激了自己跑到运动场上大展身手；有35.3%的受访者感觉看了精彩体育赛事后，开始犹豫要不要去参加体育活动，从中我们可以认识到，体育赛事对于大学生参与课外体育活动具有积极的促进作用。

3.2.6 制约大学生参与课外体育活动的因素主观方面。恐惧运动和自己不想动是主要原因，二者的比例高达56.3%，还有12.3%的受访者认为兴趣不浓也是造成自己不愿参加课外体育活动的原因。高校应该加强相应的组织、引导，改善大学生中畏惧体育活动以及不想动的现象。

客观原因。经过调查发现，认为活动场地、器材缺少制约自己参与课外体育活动者占到整个比例的33.7%，而认为没有时间和没有伙伴的分别达到25.3%和17.7%，同时值得注意的是认为缺乏指导制约自己参与课外体育活动也有12.0%，这在网球、游泳等入门较难的体育项目上影响更为明显。经过了解知道，大部分的学校体育场馆设施建设是滞后的，配套设施无法满足所有在校学生的需求，在网球、游泳、羽毛球等体育场地上体现尤为明显，供需矛盾突出，所以高校应该加大体育场地设施的建设、体育器材的采购，以满足大学生课外体育活动的硬件需求。同时高校应该加强学生课外体育活动的组织、指导，改善不会但想参与到课外体育活动中来学生的尴尬处境，使更多学生参与到课外体育活动中来。