高考作文二元逻辑思维能力考查的类型及审题策略——以2014年重庆卷、江苏卷、四川卷、安徽卷高考作文题为例

☉安徽省怀远第三中学崔成志

高考作文二元逻辑思维能力考查的类型及审题策略
——以2014年重庆卷、江苏卷、四川卷、安徽卷高考作文题为例

☉安徽省怀远第三中学崔成志

新材料作文自从2006年出现以后，迅速成为高考作文命题者的“宠儿”，2014年新材料作文更是形成了一统天下的局面。高考有别于学业水平测试，前者重在选拔，而后者重在过关；前者重在考查理性思维能力，而后者重在考查基础知识与技能。遍查2014年高考作文，作文审题立意无不更看重思维深度。综观2014年全国及各省市18道高考作文题，运用二元逻辑思维命题的作文已为数不少，因此笔者想对二元逻辑思维命题的类型和审题策略略作分析，以期能够对高考备考提供一些帮助。

所谓二元思维就是一种非中庸的思维模式，一般是由两个对立元素之间的作用与反作用以及彼此之间的冲突、消长、转化所制约的。具体表现为横向和纵向的双向发展，它一般具有开阔性、敏锐性及网络性等特点。运用二元逻辑思维命制的高考作文是指以两个元素为主的作文类型，它往往利用事物、现象之间以及它们内部诸要素之间的相互影响、相互制约及相互联系的关系来达到限制和开放的二者平衡。二元逻辑思维对考生的思维品质要求较高，所以格外受到历年高考命题者的青睐。在具体操作上要根据二元之间的逻辑思维方式，采取不同的对策。二元逻辑思维型新材料作文，往往提供两个关键元素，二者之间可以构成多种判断，附加上一定的条件，能够转化建立起对立统一、选择取舍、条件、并列、因果等多种思维方式。本文拟就前四种二元逻辑思维方式进行探讨。

一、二元逻辑思维命题类型例析

（一）对立统一思维型命题

这种题型在命题中，往往出现两个关键词，它们之间是对立统一的。对立双方既相互排斥、相互否定，又相互依存、相互渗透、相互贯通。对立的两个关键词是相互联结的。

例如：【2014年重庆卷】阅读下面的材料，根据要求作文。

一个游客去波罗的海海滨度假，找到一处房屋，打算同房东——一位和蔼可亲的老人签下租房合同。老人劝他不妨先试住几天，看究竟合适不合适，再作决定。

游客住下后感到很满意。到第5天，将要签合同时，却发生了一点意外：一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打电话告诉了老人，老人说：“不要紧，你又不是故意的，我过来签合同时再拿一个来。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。不久，老人来了，进屋后就问：“玻璃杯碎片呢？”游客回答说，已装进垃圾袋，放到门外了。老人赶紧出门，打开垃圾袋看过后，脸色凝重地对游客说：“对不起，我不再把房子租给你了。”

然后，老人仔细地将玻璃碎片一一检了出来，放入另一个垃圾袋，写上：“玻璃碎片，危险！”

要求：①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；

②自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于800字；

③不得套作，不得抄袭。

本道题要抓住“游客”和“房东”二人的二元关系。“租”与“不租”表面上看是对立，而实际上又是统一的。“游客”没有租成满意的房子，表面上看是偶然的，但仔细想想这种偶然中又蕴含着必然。在房东看来，游客自私、粗心、不懂得遵守规则，把房子租给他，可能会给房东带来不必要的麻烦，也可能会给他人造成不便甚至危险。老人拒租意在告诫游客，无论做什么事都要为他人着想，凡事要细心，要有安全意识，因为祸患常起于细微之处。

由此可立意为“要学会为他人着想”“安全应警钟长鸣”“细节决定成败”“遵守规则牢记心中”等。还可以从房东老人的角度立意，谈“关爱与责任”“善良与宽容”“尽职与原则”等。

（二）选择取舍思维型命题

这种思维方式即指题目中两个元素之间存在不同的价值取向关系，对它们要作必要的选择取舍。

例如：【2014年江苏卷】根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。

也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。

此题可以由材料本身的价值取向切入进行立意——肯定“青春不朽”“永恒的青春”；也可以是肯定“生命短暂”“青春不再来”。总之，要对两则材料的观点进行选择取舍。

选择取舍思维题型要明确选择什么，舍弃什么，赞成什么，反对什么，情感态度要鲜明，具体行文时要把赞成的原因和反对的理由写充分。

（三）条件思维型命题

条件思维题型就是指作文材料中的两个元素之间存在着一定的条件关系。具体分为：必要条件、充分条件、充要条件、无条件的条件。管仲曾说过：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”这里所说的“仓廪实”与“知礼节”、“衣食足”与“知荣辱”就属于必要条件思维。英国诗人约翰·唐恩在他的诗歌《钟为谁鸣》中写道：“没有人是孤岛，没有人能独善其身，每个人都是欧洲大陆的一部分，属于这片土地。”约翰·唐恩的这几句诗用的就是无条件的条件思维方式。

例如：【2014年四川卷】阅读下面的文字，根据要求作文。

人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他。

这句话引发了你哪些思考？请自选角度写一篇不少于800字的文章。要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。

本题的材料短小精悍，具有很强的思辨性。材料中就蕴含着必要条件关系，“人”（个人、民族、国家）只有“站起来”（自我建立、自我发展、自我强大），“这个世界才能属于他”（才能拥有世界，征服世界）。

（四）并列思维型命题

并列思维指作文材料中的两个元素之间存在平等的关系，它们可以同时存在，“和而不同”。

【2014年安徽卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事，发表了不同的意见。

表演艺术家说：演员是在演戏，不是念剧本，可以根据表演的需要改动台词。

剧作家说：剧本是一剧之本，体现了作者的艺术追求；如果演员随意改动台词，就可能违背创作的原意。

要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

本题就是一道可用并列思维审题立意的作文题。站在剧作家的角度，可以围绕“遵守规则”切入；而站在表演艺术家的角度，则可以围绕“创新突破”切入。二者是平等的关系，选择任何一个角度都在审题立意的范围之内。

二、二元逻辑思维命题审题策略

在高考作文中，二元逻辑思维具有很强的思辨性。它既是智慧性思维，又是复杂性思维，因此我们在作文时，对二元逻辑思维方式的分析就不能停留在静态的平面上，更不能将两者简单相加，而要动态地立体分析，抓有机联系。同时一道高考作文题，并不一定只能适用某一种二元逻辑思维命题类型，它可能是单一的，也可能是两种甚至是两种以上的融合。正因为如此，它在思维的缜密度、发散性上以及在反“套作”、反“宿构”上都有着其他样式命题的不可比拟性，认真备考二元逻辑思维方式来审题立意是高考作文重中之重。

那么，二元逻辑思维命题有哪些审题策略呢？

首先，审清题目，明确关系。新材料作文所提供的材料一般有生活型、故事型、寓言型、名人名言型、新闻材料型、古诗名句型等，无论是哪一种材料型的考题，解读时都应找到材料中的二元要素，然后再思考材料中的二元要素应该对应的是对立统一思维型、选择取舍思维型、条件思维型、并列思维型中的哪种二元逻辑思维关系。如2014年安徽卷所选材料就属于新闻材料型，二元要素为剧作家和表演艺术家“针对演员改动剧本”的不同意见，所适用的二元逻辑思维为并列思维。明确了这些，立意和选材就有了较强的针对性，从而有效地避免了盲目性，更不会出现“下笔千言，离题万里”的尴尬局面。

其次，抓住关键词，重视隐含信息。文有文眼，题有题眼。抓住了题中的关键词语，有助于审题立意。有时高考作文要想立意准确，还须高度重视作文题中的隐含信息，揣摩作文材料的言外之意。如2014年四川卷，材料中的关键词有“人”“世界”“站起来”，“人”与“世界”两个关键词意在提示考生材料阐述的应是人与世界之间的关系，暗示考生应关注人生、关注社会，思考人生价值、社会价值。而关键词“站起来”则隐含“自我建立、自我发展、自我强大”的意思。最后再结合整则材料二元条件的逻辑关系，不难得出“一个人（单位、民族、国家等）只有建立自己、发展自己、强大自己，才能拥有世界，征服世界，才能拥有自己想要的东西”的正确立意。

再次，缜密思维，选择立意的角度。二元思维型的高考作文题，一定要紧紧抓住材料中的二元要素，认真审读，慎重选择。通常情况下，从材料中的二元要素中选择任何一个切入都可以，但同时又不能很随意，要选择自己熟悉的、能够深入剖析的且利于表达积极向上思想的要素来构思、布局、谋篇、行文。仍以2014年重庆卷为例，材料中“游客”和“房东”是其中的二元要素。从游客的角度，可以立意为“关爱他人”“注意安全”“注重细节”“遵守规则”等；从房东的角度，可以立意为“关爱与责任”“善良与宽容”“尽职与原则”等。以上的立意角度都可以选择，但由于每位考生的个人积淀、价值取向、经历学养等千差万别，所以在选择立意的角度时，应缜密思维，扬长避短，慎重选择。

总之，新材料作文以其独特的优势，备受历年高考命题者的青睐。而在命制高考试题时，对学生二元思维能力的考查又备受推崇，二元逻辑思维型的新材料作文在高考中也已经逐步走向成熟，在今后的几年中也必将还会频繁考查，应当引起广大老师和高考备考考生的高度重视。探讨和总结二元逻辑思维型高考新材料作文的考查类型及其审题策略，对培养学生的审题意识，提高学生的审题能力，增强作文教学的针对性及有效性，切实提高学生的写作水平，都将有着现实而深远的意义。