高三英语阅读理解推理判断题解题策略探究

刘云玲

作者信息:316000，福建厦门，福建省厦门市禾山中学

一、问题的提出

阅读是高中英语教学和测试评价的重点。近年来，高考英语阅读理解部分推理判断题所占的比重较大。这种题型对学生的理解能力提出了较高的要求，学生一方面要能较清晰地理解文本意思，抓住具体的事实细节；另一方面要求学生能捕捉其深沉抽象的含义，并从字里行间发掘其逻辑关系，根据文章的事实和线索进行正确的逻辑推理，推测作者未提到的事实或某事发生的可能性。然而在每次考试后，学生反映失分较严重的是阅读理解部分的推理判断题。大部分学生反馈能看得懂阅读文本，但是所选的答案大多不正确。在与学生访谈后发现学生经常答错这类题目，如:What is the author’s attitude in the passage?学生经常无法判断作者的态度，在四个选项中他们可以明确地排除2个，可是在其余2个答案中却徘徊不定。又如，The purpose of the passage is________?The author in the passage intends to______?学生经常会选择含有文章的内容的答案，即与The passage is mainly about_______这类题相混淆。究竟什么原因导致学生在阅读文本后没能实现正确的推理判断呢？该如何有效地帮助学生提高理解能力，做出正确的推理判断呢？

二、学生阅读推理判断题失分的原因

通过对学生的个别访谈分析学生试卷答题情况，发现学生推理判断题失分的原因如下:

（一）没有深入理解文章内容

学生习惯性地把阅读材料逐字逐句译成中文，只理解文章的字面意义，没有深入理解文章的深层含义。学生无法把已知的信息和未知的信息联系起来，缺乏体会作者“弦外之意”的能力，结果造成“只见树木不见森林”的现象。如2014年高考全国新课标C篇阅读理解是一篇议论文，文章以驯兽师用椅子迷惑狮子为例告诉我们，当我们面对选择时，要快速做出决定，专注于一件事，并马上采取行动。其中第31题设题为When the world is“waving a chair in your face”，you are advised to__________.

A.wait for a better chance

B.break your old habits

C.make a quick decision

D.ask for clear guidance

大部分学生根据字面意思“When a lion lamer holds a chair in front of the lion’s face，the lion tries to focus on all four legs of the chair at the same time.With its focus confused and is unsure about what to do next.”选择了D。他们没有深入理解下文“How often do you find yourself in the same position as the lion?All you need to do is focus on one thing……take immediate action.”作者在此表达的“弦外之意”是，面对困惑时要专注于一件事，马上采取行动，所以答案应为C。

（二）没有抓住实质性的东西

学生在进行推理时，没有仔细阅读短文，而是想当然地来作答。他们对文章中人物的各种关系、人物行为的动机、作者要表达的意图等未能进行合理的分析，没有抓住文章的实质。如2014年高考山东卷D篇阅读理解是一篇说明文，文章介绍了一种既智能又有趣的新型电动牙刷。其中第 60题设题为 What can we infer about Serval’s Children?

A.There were unwilling to brush their teeth.

B.They often failed to clean their toothbrushes.

C.They preferred to use a toothbrush with a dry head.

D.They liked brushing their teeth after Serval came home.

在做题时，学生一看到是介绍智能牙刷的文章，根据自己的经验和爱好认为大家都会对这种新型的牙刷感兴趣，想当然地选择了D。学生没有抓住实质信息句“Serval says he was inspired by his experienced as a father.He would came home and ask his kids if they had brushed their teeth.They said‘yes’，but he would find their toothbrush heads dry.”从这段话中可以得知他的孩子没有刷牙却说自己刷牙了，这说明孩子们不喜欢刷牙。故答案应为A。

（三）没有站在作者的角度分析

学生在阅读之后，未能站在作者角度去分析推理。大部分学生根据自身的观点、态度判断，未能透过字里行间去领略发现作者的态度倾向，必然造成不合乎逻辑的推断。如2014年高考浙江卷D篇阅读理解是一篇说明文，讲述科技的发展似乎让人们觉得我们已经不需要过去，只要未来就可以了。但文中作者的态度与众不同，作者认为越是高科技的公司，办公室却越是原始和自然。其中第53题设题为 The writer’s attitude towards“low technology”can best described as_____________.

A.positive B.defensive

C.cautious D.doubtful

学生在做题时，没有站在作者的角度，而是完全根据自身的观点和态度来判断，认为高科技的公司就是高大上。另外，学生平时所见的是现代社会的豪华办公室，所以选择了D。而作者在文章中的“If low-tech office can potentially nourish the brains and improve the mental health”，这句话表达了作者非常喜欢这种“低科技”，所以对此持肯定和积极的态度。故答案应为A。

三、学生自主探究阅读推理判断题解题策略

在发现了学生推理判断题型失分的原因之后，笔者决心改变以往仅仅布置阅读作业，上课对对答案，学生问哪道题就解答哪道题，没有问题就进行下一环节教学的低效教学方式。笔者尝试以学生为主体，开展小组合作学习，转变学生的学习方式。班级学生被分为四人小组，每组设定了组长、记录员、发言人、誊写员。每个学生在小组中任务分工明确，四人均要积极参与讨论，大胆发言，自主探究阅读理解推理判断题的题型特征及其解题策略。

（一）探究推理判断题的题型特征

在平时的备考复习中，高三学生每天都会有阅读理解训练。笔者改进了作业的内容，要求学生在做完阅读后将属于推理判断题型的题目抄写在本子上，四人小组互相讨论、核查、补充并将关键字眼圈出来，共同发现这类题型的特征，然后请小组发言人展示学习成果，教师加以指导。经过一周的合作探究学习，学生自主发现阅读理解推理判断题的一些特征，这类型题题干中经常出现的词有:infer，imply，suggest，indicate，conclude，learn from，probably，most，likely，can，could，may，might等。常见的设题形式有:

1.对文章的观点或结论进行推测

（1）From the passage we can learn that_______.

（2）Which of the following can be inferred?

（3）From the passage we can draw a conclusion that________.

2.对作者的意图、观点、态度和写作目的进行推测

（1）The main purpose of the passage is to__________.

（2）What is the author’s attitude towards the experts mentioned in the passage?

（3）Which ofthe following best describes Turin’s work?

3.对文章隐含的意义进行推测

（1）The author implies____________.

（2）What do you think would happen after__________________________.

（3）This event probably took place in________.

4.对文章的出处进行推测

（1）This passage can be found in____________.

（2）This passage would be likely taken from____________.

（二）探究阅读理解推理判断题解题策略

学生在了解推理判断题的题型特征后，笔者仍然以四人小组为单位开展小组合作探究学习，让学生自己讨论如何进行推断。学生在讨论过程中争相发言，气氛异常活跃，学习积极性被激发起来了，思维得到了拓展。在教师的指导和帮助下，学生发现推理判断是一种创造性的思维活动，但它并非无章可循，学生可以在阅读理解整体语篇的基础上，吃透文章的字面意思，对文字的表面信息进行挖掘加工，以文章提供的事实和线索为依据，把握句、段之间的逻辑关系。以近期训练的各地高考卷为例，教师和学生共同整理了以下几种解题策略:

1.根据文章中特定的信息进行正向或者逆向推理判断

阅读中的每篇文章都含有某个特定的主题，学生在阅读中要善于抓住某一段话中的关键信息，即对某些关键词或短语去分析、推理、判断，利用逆向思维或正面推理，推断出这句话所隐含的深层含义（殷志勇 2009）。如2014年高考福建试卷第74题:It can be inferred from the passage that .

A.an official report will settle the energy problem

B.the two parties are divided over the issue of wind farms

C.the two parties have agreed on a further negotiation

D.political beliefs concerning energy issue go against facts

此题根据文章第三段最后一句话“The two parties in the coalition（联合）government are in disagreement over what it should say.”得出特定的信息“disagreement”并进行正向推理，两个党派在风力发电场问题上意见不一。故选B。

2.根据篇章信息进行综合推理判断

阅读理解题型中有些题目无法从某个特定的信息中进行推理判断，而要从全文入手，对篇章加以理解分析。此类题型需要学生在理解全文意思的基础上，筛选与设题有用的相关信息，综合分析后去推理判断。如2014年高考福建试卷第68题:The author intends to tell us that_______.

A.true happiness lies in achieving wealth by fair means

B.big houses are people’s most valued possessions

C.big houses can in a sense bring richness of life

D.true happiness comes from spiritual riches

本题为推理判断作者的写作意图，根据文章第三至第七段内容整合得知，作者把人的生命之屋比喻成豪宅，一种爱好就是一个房间，我们都需要艺术、文学、音乐、体育来丰富我们的精神世界，获得真正的快乐，即真正的快乐源于精神财富。故选D。

3.根据语境的褒贬性进行推断

在阅读文章时，学生可以从文章中寻找带有反映人物特定心理、情绪或者意图的标志性词汇或句子，根据其褒贬性进行推理判断。如2014年高考福建试卷第63题:The moral of the original story is that________.

A.a wicked person cannot escape punishment

B.a devoted person certainly deserves respect

C.a well-behaved child earns a great reward

D.a dishonest child cannot get mother love

此题根据第六段最后一句“Because of their wickedness and falsehood，they had to spend the rest of their days blind.”可知，她们的邪恶和谎言使她们最后变成了瞎子。由此可以推知，恶有恶报。故选A。

又如，2014年高考福建试卷第64题:What does the author think of the Disney version?

A.Excellent B.Ordinary

C.Dull D.Ridiculous

本题就可根据文章最后一句“Thank goodness Disney made such changes；it indeed was a wise move.”可知，作者认为改编后的迪士尼版本很好，故选A。

4.根据作者的立场进行推断

每篇文章，作者要表达什么内容、目的为何都可以在字里行间找到线索。作为读者，需站在作者的角度去思考推断，透过字里行间去了解捕捉作者的思想意图，可以结合自己的经验观点去对比分析，但决不能以自己的常识、经验、态度和爱好去理解文章的内涵。如2014年高考山东试卷第50题:What can we learn from the last paragraph？

A.The author turned out to be a great singer.

B.The author enjoyed the heat of wave of 1962.

C.The author’s life has been changed by the two movies.

D.The author considers the experience at the theater unforgettable.

此题由文章最后一段作者说时至今日他仍然会唱The Man Who Shot Liberty Valance里的歌，会背诵里面的独白得知，他很少会记起1962年的热浪但是会时常记起这部电影，这说明作者很怀念那段在电影院度过的时光。故选D。

结束语

教育部2001年颁布的《普通高中英语课程标准》明确指出，新一轮英语课程改革的重点是要改变英语课程过分重视语法和词汇的讲解与传授，应该着重培养学生用英语获取信息、处理信息的能力，用英语分析问题和解决问题的能力以及判断性思维的能力。《2015年福建省普通高考考试说明》也指出，阅读是高中英语教学和测试评价的重点。阅读理解在试卷中所占权重较大，考生应能理解主旨和要义、理解文中具体信息、根据上下文推断生词的词义、作出简单判断和推测、理解文章的基本结构，理解作者的意图、观点和态度。阅读理解是高中阶段学生学习英语进行语言实际运用的一个重要阶段，在阅读过程中，教师要指导学生认识阅读推理判断题的设题规律、题型特点、解题策略。教师还要做一个有心人，在高考复习过程中不能一味地赶进度，阅读理解题不能只是对对答案，而要关注学情，要做学生高考复习道路上的组织者、指导者、促进者和合作者。学生要进行大量的实践练习，并且要转变学习方式，开展合作探究式学习，避免题海战术，在解题时结合背景知识和语境知识，进行逻辑推理，识别不同的文体风格，理解作者的思路和观点（黄聚宝 2009）。有了良好的学习方法，加上持之以恒的学习，学生的各种能力定会不断地提高。