基于郑州航空港建设的外语人才培养模式分析

2015-02-13李晓玲

英语教师 2015年15期

李晓玲

作者信息:453003，河南新乡，河南科技学院外国语学院

国务院对《郑州航空港经济综合实验区发展规划》（以下简称《规划》）的正式批复表明郑州航空港经济综合实验区成为了国内第一个航空港经济发展先行区。郑州航空港的建设与发展将给河南省高等教育的发展带来前所未有的机遇和挑战，也为高校发挥优势、服务经济社会发展提供了新的平台（刘彩霞 2013）。因此，基于郑州航空港建设，分析目前河南省高校外语人才培养模式及其优缺点，对于探究适合河南经济社会发展的外语人才培养模式有重要意义。

一、基于郑州航空港建设的外语人才需求分析

《规划》明确了发展开放型经济的指导思想，在企业注册登记、融资、跨境交易、投资者保护、履约、结算等方面，加强与国际规则和国际惯例接轨。……引进国际专业服务机构，为各类企业提供法律、会计、贸易、通关、支付等优质服务。发展这些开放型经济都需要各行各业的人才，特别是懂外语的复合型人才。因此，培养优秀外语人才是建设郑州航空港的基础。

据河南省人力资源和社会保障厅、河南日报报业集团于2013年5月5日在河南人才市场联合举办的“郑州航空港经济综合实验区专场招聘会”，从行业来看，电子、物流、医药、农牧、食品、新能源、餐饮、商业服务等八大行业的外语人才需求数量较多；从专业来看，工商管理、计算机、机械制造类、电子信息类、交通运输类、农林牧渔类等专业对外语人才需求数量较多（牛励耘、王红蕾 2013）。由此可见，拥有专业知识的复合型外语人才在郑州航空港实验区将会非常受欢迎。

二、当前河南省外语人才培养模式分析

发展河南经济，特别是开放型经济，需要河南省高校为之培养大量懂专业的复合型外语人才。根据近年的《河南大学毕业生就业报告》的数据来看，外语专业毕业生就业率持续下滑，但社会对外语专业毕业生的需求却又很高，这种情况说明，河南省当前高校外语人才培养模式已经滞后于社会的发展，难以满足当前经济、科技等各项事业对外语人才的需求（郭淑萍2014）。

下面笔者将从外语课程设置、外语人才质量考核体系、外语专业师资力量等几个方面简单分析目前河南省外语人才的培养状况。

（一）课程设置

目前，河南省高校中外语专业课程不论是专业课还是基础课，课程设置都差别不大，课程内容均以英语为主，如英语语音、英语语法、英语阅读等，而郑州航空港建设需要的是具备较强外语应用能力又有专业知识的复合型人才。复合型外语人才应该既懂外语专业知识又懂其他专业知识，如法律、金融、经济、贸易等。而当前河南省很多高校并没有为外语专业学生开设相关课程，导致外语专业毕业生在学校所学知识与实际工作需要相脱节，用人单位需要花几个月，甚至更长的时间对新进员工进行相关知识技能培训。这种情况说明，目前河南省高校外语课程设置与社会需求相脱节，外语人才培养模式已严重滞后于社会发展。

（二）考核方式

当前，许多河南省高校对外语专业学生的考核方式基本采用期末考试的方式，设置的考题是针对学生对上课所学书本内容的考查，很多学生通过死记硬背就可以取得较好的成绩，但是这样考取的高分并不表明学生就有较高的实际运用外语的能力。很多英语专业的学生即使考试能取得高分，但学习的仍然是“哑巴”英语，在日常生活中并不能用流利的英语和外国人进行正常有效的沟通。不改革现有的外语专业考核方式，学生就不可能真正地学好外语、运用外语，更不用说成为复合型外语人才。

（三）外语师资力量

外语师资力量的强弱对于优秀外语人才的培养至关重要。具备多元化知识结构的师资团队是培养优秀外语人才的关键。1999年河南省许多高等院校进行了大规模扩招，为了扩充外语教师队伍，大部分高等院校吸收了师范院校毕业的本科生和研究生。这就导致了在很多高等院校内外语专业师资力量的不均衡，青年教师比例过大，中老年教师比例相对较小。而且许多青年教师是师范专业毕业，由于所学专业限制，绝大多数教师的知识结构都较为单一，不了解其他相关学科知识或对其他相关学科知识储备不足，所以无法胜任相关课程的授课任务，不利于外语复合型人才的培养。如此看来，目前河南省外语专业师资力量仍然需要进一步加强。

三、优化河南省外语人才培养模式的途径

为了解决当前河南省外语人才培养模式中存在的问题，为郑州航空港建设输送合格的复合型外语人才，外语人才培养模式必须加以优化。

（一）优化课程设置

基于郑州航空港的建设，高校应培养和输出的是高端型和复合型外语人才。针对现状，河南省高校外语专业要根据河南省经济发展的新方向和新需求调整培养目标、转变培养观念、优化课程设置，以培养学生的创新能力和实际语言运用能力为目标，科学合理地设置课程。此外，高校可通过建立一套科学的选课制度，让学生根据自己的兴趣和社会需要去选择课程，通过适度增加选修课的方式促进培养复合型外语人才。

（二）注重学生实际应用能力的培养

传统的应试教育模式造成许多学生高分低能的现象，这不仅浪费了学生大量的时间和精力，而且也无法满足当前社会对外语人才的需求。因此，高校应以培养复合型外语人才为目标，改变当前的应试教育现状，注重对学生独立思考能力，发现问题、解决问题的能力的培养；改变只看学生试卷成绩，忽视学生实际应用能力的情况，将终结性评估与形成性评估相结合，逐步形成期末课程考核评价、日常学习过程评价和实践能力评价相结合的多元化考核方式（董爱华 2012）。

（三）高度重视师资队伍建设

进一步加强师资队伍建设、培养优秀外语人才的关键就是建立一支具备多元化知识结构的教师团队。针对目前大多数青年外语教师知识结构单一，不了解或对其他相关学科知识储备不足的情况，可以通过以下几种方式来解决:一是加强青年教师的不断学习，通过进修、培训等方式，优化青年教师的知识结构，提升他们的整体素质；二是鼓励外语专业教师跨专业学习，外语专业教师可以学习经济、金融、贸易、商务、管理等相关课程；三是聘请国内外知名学者客座讲学或者长期承担相关专业课程教学。