当代大学生思想政治教育对策探析

陈晓丽

重庆师范大学，重庆400047

根据中共中央2004年下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》即中央16号文件，以胡锦涛同志为总书记的党中央高度重视大学生思想政治教育，对大学生思想政治教育作出全面部署。可以说，国家和党都是高度关注我国大学生的思想政治教育工作的。大学生的思想政治教育成为国家和党以及各界人士高度关注的和重视的问题。随着高等教育的发展，高校招生数量逐年增加，大学生层次也参差不齐。本文从思想政治教育队伍、思想政治教育内容的创新、大学生的自主性和优化思想政治教育的环境等几个方面提出了几点对策和建议。对如何加强和改进大学生思想政治教育，增强大学生思想政治教育的有效性。

一、加强思想政治教育队伍建设

(一)加强高校辅导员队伍建设

高校辅导员是大学生思想政治的“引路人”是思想政治教育的直接者施与者，因此加大高校辅导员队伍建设力度，建设出一支专业化素质高、高管理水平的辅导员队伍。［1］一方面，学校要积极引进高学历、专业对口的辅导员队伍，另一方面，拓宽辅导员的培训机制，有计划的合理安排辅导员的培训，提高辅导员的专业素质和思想政治理论素质。同时，积极鼓励辅导员在职攻读思想政治教育专业硕士、博士学位工作。缓解因辅导员自身专业化素质不足而诱发大学生思想政治教育问题。加强对优秀辅导员的宣传表彰力度，发掘、培育、树立辅导员中的先进典型，引导工作导向，营造辅导员队伍建设的良好氛围。

(二)提高思想政治教育教师整体水平

加强大学生思想政治教育队伍建设，关键是提高思想政治教育者的素质。思想政治教育者劳动的特殊性决定决定了其素质具有特殊性。提高思想政治教育教师整体水平的途径主要是:实现专业化和职业化管理。一是思想政治教育的专业化是指要求从事思想政治教育的工作者以专职人员为主力，有足够的精力研究和探索思想政治教育这门学科，有足够的时间放到学生思想政治教育工作上。二是思想政治教育的职业化是指从事思想政治教育工作者有职业资格认定，有崇高的职业理想，有过硬的职业技能。大学生是一群高智商、求职欲强的特殊群体，思想政治教育者必须有过硬的学术知识才能应对。因此，大学生的思想政治教育者必须具备各种能力:协调管理能力、文字表达能力、领导带动能力等。

二、创新思想政治教育的内容，改进思想政治教育方式

(一)完善思想政治教育内容体系

在过去，思想政治教育大部分是以灌输式的理论教育、课堂教育为主，学生大部分反映课堂了无生趣，内容枯燥乏味，授课方式也单一，听不下去。随着社会的进步，思想政治教育内容也开始跟随时代的步伐，开始走出单独的理论教育、走出课堂，摆脱局限于黑板的授课形式，结合其他学科，活动、开展各种讲座，邀请“名家”、先进模范等人士到现场给大学生讲述个人事迹，与学生探讨正确的价值观、人生观。［2］在这种文化氛围的感染下，大学生的责任感明显增强。

(二)以网络为媒介加强大学生思想政治教育

事物的发展总是在一定的条件下进行的。在对大学生思想政治教育中，思想政治教育内容也该跟随时代的步伐，开展思想政治教育的方法也随之改变，可以降低大学生对思想政治教育的接纳排斥性。在信息化的时代，人与人的交流一定程度上表现出保密性和隐蔽性。人与人非面对面的交流，可以让交流者放下防备，沟通上达到了对等的地位，在交流中会流露出自己的真实思想。因此，开展网络板块交流显得尤为重要，微博、QQ、MSN、论坛等多种交流平台可以更多、更全面、更真实的了解到当代大学生的思想动态;结合学生党、团日活动。在高校，党支部，学生团总支(学生会)及班级团支部依托QQ群、微信公众平台、论坛、微博等宣传党的思想，能起到思想政治教育的传播效果。这样既增强了班级凝聚力，又达到的思想政治教育的目的，达到事半功倍的效果。

三、增强自身修养，激发自我主体意识

提高自我要求，增强自主性和自觉性，真正理解自我教育的重要性和必要性。合理安排空闲时间，利用有效的空闲时间进行自我教育，充分发挥自己在教育中的主体作用，提高思想政治教育质量。增强自我学习能力，面对迅速变化的环境和大量的信息，能够独立地获取、吸收和应用知识。合理改善自我教育方式，不断寻求适合自己的方法。

施教者与被施教者是大学生思想政治教育的中心范畴，是一对特殊的主客体关系。施教者是客体，被施教者是主体，两者相互作用直接影响着大学生思想政治教育的结果。客体作为主体的外在条件，只有更好的从主体的角度考虑，才能更好的让主体接受教育;客体的作用通过主体来产生效果的，因此强化主体的能动性是提高大学生思想政治教育效果的关键。主体与客体建立一个和谐的互动，成为一个良性循环，才能不断提高大学生思想政治教育的有效性。

四、优化思想政治教育的环境

(一)发挥政府职能，优化思想政治教育的客观环境

政府是社会组织的主体，思想政治教育环境的优化自然要依托政府为主体。政府要继续积极稳妥的推进社会的改革，建立完善与市场经济相匹配的各种制度，为思想政治教育创造良好的条件。首先是要加强党员廉风建设，引导人们坚持集体主义价值取向。其次要利用法律的手段，从制度上优化思想政治教育的环境。把思想政治教育渗透到社会环境中去。另外，针对大学生出现的各种思想问题，定期和各高校通过会议、论坛的学术交流形式，给出宏观的指导，使思想政治教育日常化。

(二)优化有利于思想政治教育的校园文化环境

良好的校园文化环境包括良好的校风、学风和教风。加强学风、校风建设，让大学生置身于良好的校园文化氛围中。营造积极的校园文化建设，开展丰富多彩的校园文化活动，积极组织社会实践活动，深入开展大学生志愿服务工作，让在校大学生在空闲时间更多的接触社会，感受人与人之间的和谐相处，提高自身道德素质。提高校园文化的层次性和普遍性。精心组织校园文化活动，充分发挥校园文化的作用，增进大学生相互之间的认同感，陶冶情操。对于大学生在生活学习中遇到的心理问题，鼓励大学生接受心理健康教育咨询，正确面对自己和认识自己。针对部分家庭经济困难的大学生，做好调查资助工作。

(三)突出媒体的社会责任，营造良好的校园网络环境

媒介环境直接影响思想政治教育的各个环节。以直接参与和渗透的方式，改造教育对象。有效的思想政治教育离不开媒体和网络的参与。现如今，互联网、报刊、手机、QQ、微博等平台已占据了我们的生活。加强网络文化的思想政治教育，坚持网络文化的自主生产，为大学生提供一个能够感受理想和信念的精神家园。［3］首先，社会传媒要正确的引领舆论。积极拓展主流媒体的影响和优势，提高信源质量。要贴近现实、贴近生活、贴近学生、增强吸引力，增强思想政治教育信息与受众的接触率，让人们获得准确的主流信息。其次，要对大众传媒进行监控。要提高大众传媒的操作者、制作者的社会责任感，把追求社会效益作为大众传媒的第一责任，把宣传的重点放在“三观”、理想信念上，放在社会正气上。大力开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传，用积极的内容占领网络阵地，营造一个健康和谐的网络环境。

［1］刘林．高校辅导员的角色冲突与对策研究［J］．思想政治教育研究，2012(02)．

［2］张耀灿，郑永廷，吴潜涛，骆郁廷等著．现代思想政治教育学［M］．北京:人民教育出版社，2006．

［3］胡顺．新形势下加强大学生思想道德教育有效性对策略探［J］．学校党建与思想教育，2007(6)．