追求创新 写出美文

刘瑜

内容摘要：创新是民族的灵魂。要把培养学生的创新精神落实在课堂，就要改革课堂教学，作文教学就是其中一个重要方面。要想让学生在语文中考中独占鳌头，除了夯实基础外，作文有特色、有创意是夺得语文高分的保障。所以让学生写好作文，必须从立意新颖、材料新鲜，结构奇特这三个方面去引导。

关键词：作文 创新 立意 材料 结构

教育部长陈至立指出“实施素质教育，尤其要以培养学生的创新意识和创新精神为主”。现代教育需要教给学生的不仅仅是知识技能，更重要的是培养学生的创新精神。作文要求“有创意”，就是培养学生“创新意识和创新精神”的一个体现，所以语文教师平时就应该让学生多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达，写出摇曳多姿的创新作文。那么在作文教学中，如何引导学生写出“新”作文呢？我认为主要有以下三个方面。

一.立意新颖

意是文章的灵魂，文章的立意体现了作者的写作意图和目的。明末清初大思想家王夫之说过“无论诗与长行文字，俱以意为主，意犹帅”。

立意创新的前提是思想要健康，符合审美标准，具有积极意义。文章立意要爱憎分明，旗帜鲜明，态度明确。立意新颖就是在此基础上，大胆想象，想人之未想，发人之未发，透彻地揭示出材料的本质，对事物认识入木三分。例如《绿色生活》，这是一个具有时代气息、现实感觉和生活味道一体的作文题，它有三个重要的内涵：热爱自然、保护自然、顺乎自然。我让我班的学生也来写这道作文题，许多学生首先提到环保主题、低碳。有一位学生立意却很高远：在文中探讨了一个意义重大的问题，在先进的工业文明下，我们如何绿色生活？既阐释了绿色生活的内涵，又表达了对绿色生活的呼唤。这位学生的作文“新”在关注现实，心忧未来。好的立意如同一块强大的磁铁，把众多的材料吸附过来，构成完整的有机体。在这一立意指导下，作者先从正面着笔，以“我看着这繁盛而茂密的绿树，如此青翠欲滴；我闻着这城市里的雨后空气，如此新鲜香甜；我走在霓虹灯闪烁的街道，如此快乐悠闲”这一绿色生活的诗意素描开篇；再引“‘那失去名字的远古的风，飒飒吹过我们的树林的梭罗；‘面朝大海，春暖花开的海子；‘惟江上之清风，与山间之明月的苏子”这三位作家为例，揭示亲近自然乃绿色生活的真意；转而针对“哥本哈根的聒噪与对立”这一反面现状，痛下针砭；最后叉归于正面引导“为何不携起手来，抹去哥本哈根的阴沉”。结尾处发出了深切地呼唤：“相信我们共同创造的绿色生活，终究会成就一个美丽的家园。”

文章最忌讳跟随人后，人云亦云，新的角度立意，是作文创新的核心，立意新颖就是要求学生以独到的视角，去审视题目中所蕴含的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写，提出的观点和对问题的认识、见解能与众不同，合乎情理，又不落窠臼。

做到立意创新，学会用敏锐犀利的眼光看问题，打破常规的思维方式，站在生活的高度，避俗求异，对大量的感性的材料进行理性地分析，比较鉴别、去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里，揭示事物的主要矛盾。抓住本质，提出新颖独到的见解，用自己独到的思维，自圆其说，或联想、或扩展、或类比、或逆向，有一家之见。但是也要注意，力求创新不是追求离奇，不是拾人牙慧、鹦鹉学舌。只要我们能做到这些，五颜六色的天空中一定有属于你最美的彩虹。

二.材料新鲜

材料新鲜是指写作时所选用的材料与当前的社会生活紧密相联，要给人以新鲜感、现实感和时代感，力避陈旧、俗气和考生常谈的材料，文章材料新鲜就会吸人耳目，这是得到高分的一个很重要的因素。中考中，很多考生冲向同样的材料，造成严重的“选材撞车事故”，至于如何有效地避免选材撞车，南京大学何永康教授说：“最简易的办法，就是当你拿起笔来不假思索就能想到的那个‘玩意儿，千万不能写。”例如：同样是“坚守生命的责任”，大部分同学不关心生活，不留意实事，文章里总是司马迁、李白、杜甫等几个老朋友。但是也有一位同学，在选材上胜人一筹：“‘责任重于泰山，生命因责任而沉稳，生命因责任而崇高，生命因责任而永恒。‘士不可以不弘毅，任重而道远。每一位有志之士，都应该带着责任上路。不管春和景明之际，还是浊浪排空之时，都要做神圣责任的坚守者。坚守生命的责任，成就生命的辉煌。

立身基层，兴村富民，这是沈浩的责任。有了这个责任，才有了他与小岗村六年的不离不弃，才有了他在小岗村六年的默默奉献，才有了小岗村工业、商贸、高效农业、生态旅游的长足发展，才让小岗村跻身于‘中国十大名村……

科技强军，爱国图强，这是宋文骢的责任。有了这个责任，才有了他一生的奋斗，一生的孜孜追求，一生的兢兢业业；有了这个责任，中国才有了具备当今世界先进水平的新一代、高性能、全天候战斗机歼-10英姿飒爽地飞过天空……

拥抱大海，为国争光，这是翟墨的责任。有了这个责任，才让他直挂云帆，奔向大海的怀抱。2007年1月6日，翟墨从山东日照起航。他沿黄海、东海、南海出境，过雅加达、经塞舌尔等15个国家、地区和岛屿。他航行了二万八千三百海里。2009年8月16日，他终于从东方归来，完成了中国首次无动力帆船环球航行海……”

作者开头引用名言，点明中心论点，中间用三个分论点引出沈浩、宋文骢、翟墨三个典型事例并进行阐述分析，材料新颖，有时代感。比起其他同学引用那些耳熟能详的材料，这位同学选材要“新”得多。新鲜材料孕育新的立意，使文章涌现生命的活力。

材料新鲜，而不是别人用滥了的人云亦云的洋人、古人。许多学生作文中总出现那几个永久的例子，如爱迪生不怕多次失败终于找到了合用的灯丝；居里夫人在极其困难的条件下，提炼出了镭；李白从老婆婆哪里懂得了“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理等。

那么如何做到材料新鲜呢？

首先要博览群书，广泛涉猎，多思考、多积累，在现实生活中广泛阅读，把握时代感强的新鲜材料，及时了解现实生活的全貌，从各种媒体、发生在身边的新事情、从跨学科中采撷诸多新颖的材料。

其次，要选择时代感强的材料，时代在飞速发展，写作应与时代保持同步。用那些时代感强的新材料和创新名词，会使文章锦上添花。

三.结构奇特

如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么结构就是文章的骨架。具体而言，主题是解决“言之有理”的问题，材料是解决“言之有物”的问题，语言是解决“言之有味”的问题，而结构是解决“言之有序”的问题。日本作家小林多喜二曾说：“正如‘结构二字的字面含义是盖房子一样，不管你的目的多么高尚，材料多么优良，如果盖得不好，摇摇晃晃，结果是毫无用场。”这段话形象地揭示了文体结构对于文章的重要意义。当你完成了审题、立意和备料后，从某种意义上说，文体的结构决定着作文的成败。正如歌德所说：“在限制中才显出身手，只有法则更给我自由。”相信规范而奇特的文体结构会让我们的写作显得轻松而自由。如题目《危险是什么》，有位学生这样写道：

“雪花说：危险是橘黄太阳升起的一刻，他的火热让我身心融化，从此，我不再是我了。

小溪说：危险是我迷了路，不小心流入了苦涩的死海，我的自由也就不复存在了。

腊梅说：危险是春光乍泄的时候冰雪消融，那些千姿百态的‘娇娘也该出阁了，我只好躲入土壤中，留得暗香在。

教育家说：危险是现在的孩子享乐太重，不懂吃苦。

我说：危险是我不懂什么是危险。”

本文围绕“危险”这一话题反复抒写，角度不同，认识各异，最后点题收束全文。这种辐射点击式结构，对话题合理分解，然后从分解出的多个角度或层面分别进行描述和评价。运用这种结构，行文自如，问题的解决是水到渠成。

结构的奇特还表现在开头和结尾上。古人把好的文章开头称为“凤头”，把好的结尾称作“豹尾”。“凤头”就是要求文章开头要简、明、美，引人入胜。豹尾就是有号召力、含蓄、能引发人无穷的想象。如林清玄在《冷月钟笛》的开头这样写道：“月色是一把寒刀，森森闪着冷芒。”结尾是：“浮天沧海远，万里眼中明，历史的歌声和月亮的钟笛慢慢地沉落，我坐的城垛下方写着‘亿载金城四字，却在清晨第一道曦光中渐渐鲜明。”

开头妙用“寒”“森森”“冷”渲染出一种清冷的调子，让空漾难触的月色之韵具体可感。结尾点题，照应开头，细节描写营造出深远悠长的意境，让读者徜徉其中，遐思无限。如果我们的学生能写出这样的开头和结尾，难道不能在瞬间照亮阅卷老师已疲惫的眼睛吗？

要做到结构有创意，我们心中首先要有常规的文体结构，‘另外，更需要吸收其他有特点、易学的结构，这些结构主要来源于教材或优秀作品。要善于聆听，细心体会，认真模仿，灵活改造，那么很快就会成为作文写作的快手。

如果把生活喻为作文的源泉，把想象比作作文的翅膀，那么创新则理应成为作文的生命。缺少创新，作文也就变得死气沉沉，毫无生机。拥有了创新，作文就会流光溢彩，美丽无限。