企业实践提高园林专业学生就业能力

杨凤军 王洪义 何晓蕾 白志媛

黑龙江八一农垦大学农学院 黑龙江大庆 163319

校企合作 实践育人专栏

企业实践提高园林专业学生就业能力

杨凤军 王洪义 何晓蕾 白志媛

黑龙江八一农垦大学农学院 黑龙江大庆 163319

针对当前大学生就业难的问题，以黑龙江八一农垦大学园林专业为例，探讨校企合作方式，如何提高大学生的就业能力。分析了从事设计方向大学生实习中软件技能掌握，沟通协调能力提高，专业知识掌握技巧，课程体系改革等方面的工作，并提出大学生如何择业定位，进而实现大学生就业发展的目标。

园林；景观设计；校企联合；就业

近些年来，由于高校扩招和大学人才培养与企业需求不能完全接轨［1］，导致大学生“就业难、难就业”已经是一个重要的社会问题。［2］国家各级政府出台相关措施促进大学生就业、创业；大学也开展相关教育改革措施［3，4］，提高人才培养质量，促进大学生就业。改革开放以来，我国的经济快速发展，国家综合实力不断增强，人民生活水平不断提高，加速了我国城市化进程。因此在城市建设、房地产开发企业和领域对园林人才有大量的需求。对于园林专业人才迫切需求，促使国内一些高校新增了园林专业，原设有园林专业的高校也不断扩招，导致园林专业毕业生也逐渐供过于求，就业难的局面。根据近年来园林人才市场的需求情况，学生就业主要包括设计方向、施工管理方向、园林内业管理方向、园林植物繁育与经营方向等。［5］针对大学生就业难的问题，笔者以所在高校——黑龙江八一农垦大学园林专业为例，进行校企合作联合培养，促进就业改革实践，取得很好效果。经过2012，2013，2014三届毕业生的实践，毕业生的就业能力不断提高，就业效果良好。通过对多位从事园林设计方向毕业生的跟踪回访，本文主要针对从事园林设计方向毕业生在企业实践中的学习环节进行阐述，希望能给毕业生就业实践提供宝贵经验。

1 园林软件熟练是开展设计工作的基础

对于想在景观设计方向就业的学生，如何在实践中提高就业能力的问题。我们首先要了解景观公司需要刚毕业的大学生干些什么。一般来讲每一个公司对于刚毕业的学生要求都不高，不会指望你出方案，也不会希望你能负责一个项目的施工图。能做的就是辅助主要设计师完成对一个项目设计方案的构思。那么就需要刚就业的学生描CAD、出彩屏、建模型、做文本等。当然手绘也是表达设计构思的一种有效方法，但多数毕业生的手绘水平也难以达到这种水平。通过对三届毕业生学生就业后的调查，大多公司没有对刚就业的学生手绘设计作为竞聘的必要要求。当然如果学生有好的手绘技巧，也会给自己增加就业能力的砝码。景观设计就是对一个项目美妙的构想变成现实景观的过程。在激烈竞争和效率为先的时代，计算机构图的效率一般远高于手绘，因此，多数公司采用计算机软件进行景观设计。因此要求刚毕业的学生必须软件熟练掌握，达到熟能生巧。刚毕业的学生一般都是从描CAD、出彩屏、建模型、做文本开始的，因此对一些园林设计软件CAD，PS，SU，PPT等要熟练，如果软件用的快了，那么自然工作效率提高的，公司自然会把更多的工作交给你，当然也就能学到更多东西，能够尽快地成长进步。实习时候软件的使用很重要，虽说软件和手绘都是表现手法，但是具体来讲还是软件用的相对多一些，也比较容易上手。刚毕业的同学相对于更深层次的设计来讲，学习软件是景观设计入门的必经之路。所以一定要提高软件的使用速度，才能提高工作效率。并且学习一些同事们经过多年的工作经验，总结的小技巧，小方法。

2 注重能力培养的细节和系统性

连续几届与设计院所、景观设计公司合作选派学生实习，通过学生汇报及企业的反馈，学生实习中学习的效果差异很大，这与学生的综合能力相关，能沟通、会学习、主动性强的学生，就收获多。为了建立一种规范和机制，保障学生实践的学习效果，我们采取了多项措施：（1）采取双师制，即校内学生有一名就业实践指导教师，实习企业聘请一位实践指导教师，两名教师经常沟通了解学生的实习状况，并共同制定学生实习培养计划。（2）择优选派、替换学分，为提高实习效果，并与企业形成长期良好的实习合作关系，我们采取择优选派的原则，选派品学兼优的学生去企业实习，并且可以根据实习效果代替一些选修课程的学分，增加学生企业实践锻炼的时间。（3）对每个实习的学生进行综合评价考核，主要包括实习日志的撰写情况，要求学生把每天的收获和感受写清楚，不能写成流水账；每位学生进行实习汇报，由多个教师进行打分评议；同时重视企业的反馈意见。在实习汇报中，要求全体学生参加，学生可以自由提问，能够实现实习学生获得的经验与其他同学共同分享。（4）在实习中要求学生坚持“勤、细、全、韧”四字原则。勤就是勤奋，在设计院或公司，要主动做一些力所能及的工作，哪怕是打扫卫生也要主动去做，不要以为我是大学生，就拈轻怕重、怕脏怕累。细就是细心，细心观察企业的设计工作流程，细心的收集相关资料、细心的完成领导交给的每一项工作。全就是全面，在实习中学习几套完整项目景观设计的工作流程。这里所谓的工作流程并不是单纯意义上的概念、深化、扩初、施工图等等。而是要去学习每一个流程都是如何操作下来的，每一个阶段所要完成的深度、需要的内容等等。这样工作起来就知道这里为什么要这样做，也会知道接下来会进行到哪一个步骤，使在工作的时候能够尽快融入项目中去。韧就是要有韧劲，工作中不怕吃苦、乐于奉献，能够认真完成各项工作。

做景观设计工作，要有一个好习惯，就是注重资料的积累。因此要求学生实习的时候一定要积累资料，各个方面的只要是能学到，就记得保存在自己的磁盘里。一个文本下来，除了方案总图以外，还有很多内容都是需要查阅和考察大量的资料来完成。找意向图，这样一个在设计环节中很简单的一项工作，其实做起来就并没有那么简单了，这就需要资料的积累，才能快速准确地找到需要的图片。尤其是在当前的一些景观项目规划设计中，意向图就显得更为重要，无论是方案还是施工图中都需要意向图去体现作品完成的样子。在实习的时候还要锻炼自己审美的能力，区分不同空间尺度所能达到的不同景观效果，不同风格景观的设计特点。其实对于将要进入职场的学生来讲，感觉自己要学的东西太多了，只要踏实肯干、勤奋上进，一步步积累，都能在自己的岗位上成就梦想。

3 加强沟通获得信息和信心

学生到企业实习初期会有环境陌生、人际不熟、信心不足的问题。如何快速适应新的环境就需要培养学生良好的沟通能力。实习阶段企业的领导和员工没有责任教你什么，就看你如何沟通让对方接受你进而帮助你。这也是学生到工作岗位要面对的问题。很多学生到企业实习最初感觉什么都不会，信心不足，这就要学生摆正心态，实习本就是学习的过程，实习阶段可以不会，但去求职，如果还是如此，企业很难聘用如此的学生。通过实习阶段的锻炼，学生提高了沟通能力，也了解了设计工作的基本程序、掌握了基本技能，因此这些学生很容易找到工作。本校三届毕业学生的就业证明，通过实习锻炼的学生很快找到自己理想的工作。学生实习过程中注重交际能力的培养，培养良好为人处事态度，懂得如何同甲方交流，汇报项目等等。实习的时候要记得，多看、多想、多问，只要是看到自己以前不知道的，就一定要把它学到手。对于学生，实习也好，工作也好都是一个不断学习积累的过程，哪怕做到了项目负责的阶段，还要不停地学习，提升自己的能力，人生本就是一个不断学习提高的过程，学习会更加有信心和力量。

4 根据学生反馈意见进行理论和实践课程体系调整

每届毕业生企业实习结束，我们都进行座谈会，了解学生的实习状况，同时听取学生实习中发现我们在教学中存在的问题，根据学生的建议，我们主要进行理论和实践环节的教学调整。理论教学方面，主要进行了部分课程如园林工程、园林建筑学开课学期的调整；新增加了园林案例分析、园区规划、小城镇景观规划等课程；对部分课题的教学内容进行调整，如园林建筑学课程原来教学比较侧重于公民建方向，而不是园林景观中常见的构筑物。通过与主讲教师沟通，课程内容得到调整，教学内容重点放在廊架、景亭、小的桥体和铺装等方面。在讲建筑学时候侧重培养学生读图的能力，园林专业的毕业生一般不参与建筑设计，重要的是能够把甲方的设计图纸读懂，理解设计的目的和原理，如何实现与景观设计相融。在学生的建议下，园林史教学侧重讲解不同国家的园林风格延续到现代呈现的景观效果，及其一些衍生出来的当代景观风格、例如新中式、新亚洲等等。实践教学方面，对部分课程实习的时间进行调整，尤其加强了优秀学生选派企业实现的过程，可以采取企业实习替换选修课程学分的制度，提高了学生实习阶段培养的效果。在园林设计、园林工程和综合实习中采取分组实习，注重细节和学生的体验感，在实习中教师给学生讲解，让学生参与感受，如座椅多高人坐起来是舒服的，景墙一般是多厚的，园路一般是多宽的，不同尺度的路，实际中给人的感受是什么。一个道路节点的圆多大是合适的。绿化最少做到多窄可以呈现景观效果。这些书中都会讲的到，但是通过户外实践中给学生讲解，能让学生理解更深刻，记得更扎实。

5 就业的选择与定位

根据三届毕业生就业情况来看，只要少部分综合能力比较强的学生直接竞聘到大公司就业从事景观设计，大多学生刚工作时在一些小公司干起，随着能力的提高和工作经验的丰富，然后竞聘到一些大公司工作。根据学生实习和就业反馈，学生认为实习阶段和刚工作进入一些小公司比较好，因为小公司接触的工作比较全面，每个方面都能得到锻炼机会，这个阶段也是根据自己爱好和特长明确自己今后的主要从事方向的过程。如果实习阶段去大公司，由于大公司有明确分工，工作的标准高，你很难接触到具体工作，多数是看着别人在做。如果在实习或工作中已经锻炼成熟，再进入大公司有利于发展比较好。因为大公司比较系统，各项工作明确的分工，有专门做方案的，有建模的（一般都是SU），施工图的，植物的，各司其职，这样对于一个项目会有更系统的认识，项目体量大，设计水平也较高，对学生进步发展更有好处。

6 结束语

大学的重要职能就是人才培养，人才培养要符合为我国社会主义建设发展的需求，因此在学生培养中，及时了解社会人才需求的特点，加强与企业合作进行人才联合培养［6，7］，是解决大学生就业问题，是社会人才需求与高校人才培养对接的有效途径。通过本校几届园林毕业生在实践环节加强校企合作方式培养，学生的就业能力逐渐加强，就业率不断提高，园林专业的就业率由原来的80%左右上升到95%以上，由原来学院就业率低的专业成为2014届就业率最高的专业。经过全体教师的努力及企业的帮助，学生找到理想工作是教师欣慰的事情，同时，也在教学实践中不断发现教学管理和人才培养中的存在不足，因此必须不断进行教学改革，勇于探索，科学完善人才培养体系，培养出德、智、体、美全面发展的社会主义建设的园林人才。

［1］周旭丹.就业压力下农业院校园林专业人才培养方式的探索［J］.中国林业，2010，28（4）:21-23.

［2］李迎，李佳曦.实践性学科的就业现状思考与建议［J］.佳木斯教育学院学报，2011，109（11）:7-8.

［3］余倩花，陈晓玲，周厚高.校企合作培养大学生就业核心竞争力的探索与实践［J］.淮海工学院学报，2013，11（1）:109-104.

［4］尚尔基，张引，严密.园林专业学生就业实习最优方案探究--以北京林业大学为例［J］.中国园艺文摘2014（4）:218-219.

［5］王蓉丽，钱锦.以就业为导向的园林技术专业毕业环节教学改革探索［J］.教育教学研究，2012，8（11）:117-118.

［6］夏晶晖.产学研合作教育培养园林专业应用型人才［J］.西南师范大学学报2002，37（8）:172-174.

［7］徐立清.试论高校人才培养与市场对接的必要性及其对策［J］.高等农业教育，2007，7（7）:14-17.

The Practice of Enterprise to Improve the Employment Ability of Students Majoring in Landscape Architecture

Yang Fengjun， Wang Hongyi， He Xiaolei， Bai Zhiyuan
Heilongjiang BaYi Agricultural University，Daqing， 163319， China

In this paper， aiming at the difficult problem of employment of university students ，taking the Heilongjiang BaYi Agricultural University landscape architecture specialty as an example， discusses the way of school enterprise cooperation， how to improve the college students' employment ability .Mainly analyzes the college students ofdesign direction engaged software skills mastery in practice， improve communication and coordination skills， master professional knowledge， reform the course system， etc. Puts forward how college students career orientation， so as to realize the development of college students' employment target.

landscape architecture； landscape design；school enterprise cooperation； employment

2015-01-11

杨凤军，博士，副教授。

黑龙江省高等教育教学改革项目“校企合作园林专业人才培养模式的研究”（编号：JG2013010443）；黑龙江八一农垦大学教学改革项目园林专业“双师双空间校企合作人才培养模式的实践研究”。