探讨职业学校学生管理工作，构建和谐校园文化

泽仁玉珍

（西藏自治区昌都市职业技术学校，昌都　854000）

探讨职业学校学生管理工作，构建和谐校园文化

泽仁玉珍

（西藏自治区昌都市职业技术学校，昌都854000）

近年来，由于国家对职业教育越来越重视，职业教育在我国得到了快速的发展，成为我国教育事业的重要组成部分。职业学校在自身发展过程中，也存在一些问题，本文根据分析目前职业学校学生管理工作存在的问题，探讨了一些解决对策，为构建和谐校园文化，促进学生全面发展打下坚实的基础。

职业学校管理工作；问题；对策

众所周知，一个良好的环境能激励指引一个人健康积极的发展，这在校园尤为重要，和谐良好的校园文化，对学生优秀思想品质的形成，更加具有深刻性与持久性，无疑是职业学校的宝贵文化财富。学生管理是职业学校管理工作的重要组成部分，是职业教育成败的关键，它决定着学生质量的好坏，劳动者素质的高低，但是目前职业学校在学生管理工作这个系统中，还不够完善，还有诸多问题有待解决。

一、职业学校学生管理工作中普遍存在的问题

（一）社会对职业教育的歧视和认识偏差

众所周知，一个良好的环境能激励指引一个人健康积极地发展，这在校园尤为重要，和谐良好的校园文化，更具有润物无声的效果，对学生优秀思想品质的形成，更加具有深刻性与持久性的影响，无疑是一所学校的宝贵文化财富。对职业学校来说，做好自身的学生管理工作，形成和谐的校园文化，责无旁贷。和谐的定义是系统内部各个要素稳定、有序、协调，从而使这个系统始终呈现出健康、充满生机与活力、持续发展的状态。学生管理是职业学校管理工作的重要组成部分，是职业教育成败的关键，它决定着学生质量的好坏，劳动者素质的高低，但是目前职业学校在学生管理工作这个系统中，还不够完善，还有诸多问题有待解决，还不够形成和谐的校园文化从而让职业学校发展得又快又好。

（二）职业学校学生自身存在的问题

由于大多数学生正处在“上职业学校是接受下等就教育”“读职业学校没出息”的错误社会舆论中，这无疑给他们的心里蒙上一层厚厚的阴影，让他们产生了自卑心理。在中职学校里，这种自卑情绪压抑着学生的学习生活激请阻碍学生健康积极地成长。加之大多数学生正处于青春期，他们极度敏感和不成熟，对许多事的认识很浅显，对人生观、世界观、价值观都还只是懵懂的认识阶段。他们缺乏目标制定意识，目光短浅对自己的未来不够注重，不能有效的规划自己的学习和生活，也没有明确的职业规划。他们目前还存在严重的生理、心理依赖性问题，还处在“听话、服从管理”的阶段，自我管理意识和能力较差［1］。

（三）职业学校在学生管理工作上的问题

学校的管理制度走形式化，没有做到更新，缺乏时效性，让学校学生管理工作难以有效开展。在管理工作中，只是找发生的事故，处理事故，这样往往就忽略了预防主动意识，而使得管理工作处于被动状态，而且管理工作责任不明确，缺少依据，没有具体明确到部门及个人，导致一旦有问题出现，就会出现人人有责，又人人无责的尴尬局面。在具体操管理工作是，老师的个人能力远远不够，一味地以“没有教不好的学生，只有教不好的老师”的这种态度，把责任都扣在老师头上，是不合理的。正是制度的不完善和执行力度不高，严重影响班主任工作质量。

二、针对职业学校学生管理问题的对策

（一）做好宣传工作改变社会错误认识

职业学校首先要加大宣传力度，在全社会宣传职业教育和技能人才培养的实际成长和典型效果，在社会中营造出有利于职业教育发展的良好氛围。其次，各级政府要给职业学校以充分的支持，尤其是法律上的支持。在政策上强调职业教育的重要性。并且要保障职业学校有自主设置专业、自定招生制度和就业规范的权利，这样从根本上有利于职业教育健康发展。最后职业学校要积极主动收集社会需求反馈信息，及时调整专业方向和培养模式，强调以能力为本注重实践教学，为社会培养高技能高操作的实用人才，通过实际成效改变社会对职业教育认识误区。

（二）加强学生自我管理意识正确认识自己

一方面根据学生的自卑心理可以采用激励的方法，用突出的典型的人或事对学生进行鼓励。常言道，榜样的力量是无穷的。典型的事例可以是先进的也可以是落后的，前者可以到达激励学生的目的，后者亦可起到告诫学生的作用［2］。另一方面在培养学生自我管理的意识方面，可以借助在共青团、学生会、社团等组织中开展不同种类的活动尽量让所有学生参与其中，亲自体验自主管理模式。通过在这个实践的过程中，不仅加强了学生在为人处世的能力，还提高了学生自我职业规划意识，成为生产一线中具有良好素质和全面职业能力应用型专门人才。

（三）优化管理模式完善管理制度

科学、规范、严格的管理制度是做好职业学校学生管理工作的前提，有助于学生有效的形成良好的学习、生活习惯，提高学生的素质水平，形成有特色的适合社会的技术人才。在改善学生管理体系时，需要向着一个更加具有多元性、系统性、整体性的方向发展发展，并通过在学校各部门组织配合下，让学校全体教职工，学生都参与到这个管理模式中。在完善管理组织设计中要注意以下三点，一是根据学校与学生的实际情况，把完成目标做为前提，争取做到机构精简，人员精干，提高管理效能。二是管理工作要设置一定的幅度，以确保管理效能。三是明确组织形式，明确学生管理工作和所涉及各部门的关系，保证统一有效的做好学生管理的指挥工作。

三、总结

一个面向全体、全面衡量、和谐轻松、相互沟通，互相平等的和谐校园氛围，能够培养学生良好的思想道德品质；能够让学生在生活和学习上更加充满自信，积极健康地成长；能够提高学生自我管理意识，明确奋斗目标活出更精彩的青春。而要构建这样一种良好的校园氛围，加强学校学生管理无疑是最基本的要求。学生管理工作顺利开展，能让学校、老师、学生处在一个有机的有序的和谐关系状态中，让学校的教书育人更加深入更加有效果，为我国培养更多具有高素质的技能型人才，促进经济发展。

［1］毛锐.浅析当代大学生自我管理能力不足的现状及培养途径［J］.中国科教创新导刊.2013 （01）.

［2］王玉群.赵凤艳在.高等农业职业教育学生心理特点与教育管理方法浅析［J］.中国职业技术教育，2008，（23）.

（编辑赵欣宇）

On the Management of Students in Vocational Schools and the Construction of Harmonious School Culture

ZERENYuzhen
（Tibet Autonomous Region ChamdoVocational Technical School，Cangdu 854000）

Nowadays，due to the fact that government attaches more and more importance to the vocational education，which makes it develop fast，the vocational education have an essential role in our country's education.While there still exist some problems in the development process.This essay discusses some countermeasures in the light of the problems in students managingwork，in order todevelop a harmonious school culture and prompote the comprehensive development ofstudents.

the management work ofvocational schools；problems；countermeasures

G717

B

1672-0601（2015）07-0112-02

泽仁玉珍（1979），女，西藏昌都，本科，助讲。