浅议班主任在高职学校学生管理中的作用

任蓓霞

（无锡卫生高等职业技术学校，无锡　214111）

浅议班主任在高职学校学生管理中的作用

任蓓霞

（无锡卫生高等职业技术学校，无锡214111）

在高职学校发展的新形势下，高职学生管理工作也呈现出新的问题与特点。班主任作为高职学生学习和生活的组织者、管理者，应充分发挥其重要作用。同时切实加强班主任队伍的自身建设，成为学生的模范。不断提升学生管理质量水平，为学生的健康发展撑起一片天空。

高职学校；班主任；学生管理

高职学校招收五年一贯制的初中毕业生，作为职业教育的重要组成部分，担负着为社会培养合格的高等技术应用型专门人才的重任。正确认识和分析当前高职学校学生的思想状况和学习特点，有针对性地做好高职学生教育管理工作，对提高学生工作质量、培养合格人才、促进高职教育发展，具有十分重要的意义。班主任是学生学习生活的领路人，与学生接触最多、交流最多，对学生最为了解，在学生管理中的作用尤为重要、无可替代。

1　高度重视新时期高职学校学生管理面临的问题与挑战

近年来，高职学校在连续多年的快速扩展之后，逐步进入一个相对稳定甚至略有收缩的发展时期，为维持招生规模，各学校都在逐步降低招生条件，有的还在探索注册制入学等新的形式，但由此也给学生工作包括班主任工作，带来了许多新的问题和挑战。［1］

1.1基础较差，整体素质偏低

随着招生标准和招生要求的降低，进入高职学校的学生，大多是初中阶段学习成绩不理想的学生，学习习惯不好，缺乏自信心、缺乏学习动力，进校后较难进入学习状态，情绪波动较大，思想复杂且不稳定，时有迟到、旷课、夜不归宿等违规行为发生。

1.2思维多元，易受环境干扰

当今信息社会，高职学校的学生接受信息的途径越来越多，既容易获取最新的知识信息和前沿思想，也容易受网络上各种消极和负面信息的干扰和影响，当接触到社会上一些不健康的事物和个别学生的不良行为时，因缺乏鉴别力，就容易模仿、跟随。

1.3个性自我，缺乏团体意识

现在高职学校的学生基本都是独生子女，长期在父母长辈的宠爱下成长，“骄、娇”二气较重，不懂得谦让，受不了委屈，对集体生活特别是集中住宿难以适应，有的抗挫折能力弱，甚至存在心理健康问题，讲不得、说不得，管理难度很大。

2　充分发挥班主任在高职学校学生管理中的作用

班主任是高职学生学习和生活的组织者、管理者，是联系学生、学校和家长的桥梁和纽带。重视班主任工作，发挥班主任作用，努力营造良好学习环境、提升德育教育质量，是做好学生管理工作的主要内容和重要前提。

2.1调动学习热情

学生还是要坚持以学为本。帮助学生重拾信心，顺利开展高职阶段的学业，是班主任的首要任务。

2.1.1树立学习信心

针对高职学生学习兴趣不浓，学习的主动性、自觉性不足等情况，从重塑学习自信心入手，引导学生明白，来到新的环境后，没人知道你的过去，而且职业学校的学习侧重点也与以往不同，更多注重动手能力，只要肯上进，完全可以有一个新的开始。让他们知道，现在职校学生的就业状况比大学生还好，有一技之长的蓝领工人收入比白领还高，打消他们熬日子、混文凭的念头，增强学习的目标感和进取心。

2.1.2改进教学方式

针对基础课程内容较为枯燥、单调的实际情况，协调任课老师更多采用多媒体教学手段，用声形并用的教学形式，丰富课堂内容，提高学习效率。通过成立兴趣小组以及开展各类竞赛活动，多途径多形式地为学生营造各种表现自己、成就自己的机会，激发学生的求知欲，发掘他们的天赋和特长。努力创造更多的社会实践机会，让学生在实践中增长见识和才干，增强抗风险、抗突发事件的能力。

2.1.3完善激励机制

坚持把学生学习态度、学习表现与担任班干部、推荐进入学生会以及奖学金、评选先进等相挂钩，更多采用正向激励的手段，鼓励大家把更多心思放在学习上，进一步激发学习热情，努力形成你追我赶的良好学习氛围。有计划地安排参加校内外各种职业技能资格考试，以考促学，提升学习动力。同时，鼓励学有余力的学生当小老师，结对帮助学习有困难的同学，激发学生主体参与，营造集体荣誉感和责任感。

2.2建设班风学风

学生在学校里学习和生活的载体和单位是班级。抓好班风学风建设，营造良好的人际环境、学习环境，是班主任的重点工作内容。［2］

2.2.1强化规则意识

认真组织班级学生学习《学生守则》、《学生行为规范》、《学籍管理条例》等规章制度，结合班级出现的问题和学生思想状况，通过班会、讨论会等形式，重点强调有关条款，做到防患于未然。对旷课、打架、抽烟等违规违纪行为，坚持抓早、抓小、抓苗头，依据校纪校规严肃处理，形成制度震慑力，使学生明辨是非，知道什么可以做，什么不可以做，自觉养成遵纪守规的习惯。

2.2.2发挥班干作用

注重班干部选拔，加强骨干队伍构建，使班干部队伍既是一支学习质量高的队伍，又是一支思想道德素质高的队伍，能够成为同学们言行的表率。切实加强班干部队伍的思想素质教育，使其既能以身作则，又能有效地对同学们进行督促引导，从而发挥好主体能动性，锻炼提升学生自我约束、自我管制的能力。支持班干组织开展各种文艺表演、体育比赛、辩论会等积极健康的活动，陶冶情操、增进友谊，增强班级凝聚力。

2.2.3关注“弱势群体”

对来自特困家庭、低收入家庭、单亲家庭的学生，给予更多关心，注重他们的实际困难和心理诉求，妥善安排好助学金、困难补助，经常性地了解情况、交流感情，帮助他们能顺利完成学业。对后进的学生和犯错误的学生，“不放弃、不抛弃”，以包容的心态与他们接触，多谈话、多交心，设身处地的为他们着想，同他们一起查原因、想办法，耐性劝导、重点指导，用真情去感化他们的心灵。

2.3加强思想教育

做好学生的思想教育工作，是做好学生工作的重点。注重道德培养，引导学生确立正确的世界观、人生观、价值观，是班主任的重要职责。

2.3.1尊重信任学生

尊重学生的人格，尊重他们的感情，允许学生独立思考，允许他们提出不同意见。尊重学生的个体差异与固有文化，以欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现，相信每一个学生身上都有闪光点和成长点。抓住学生的每一点进步，适时进行表扬、鼓励，培养他们的自信心、自尊心、自强心。平等地与学生进行交流和对话，不断拉近与学生之间的距离，为做好思想教育工作建立好情感基础。

2.3.2公正对待学生

班级管理过程中，本着“公平公正”的原则，平等地对待每一位学生，不让他们感到老师有所偏袒，特别在评优评奖等敏感问题上，做到一碗水端平。对不同层次的学生，出现不同的情况问题时，做到奖罚分明、以理服人。表现出色的，要大力表扬，包括精神和物质奖励；表现落后的，要根据其认识态度和实际结果，先说服教育，后酌情批评处罚，防止恶性循环。

2.3.3合理引导学生

坚持以人为本，想学生所想、急学生所急、解学生所难，深入学生、融入学生，了解学生思考什么、关注什么、渴望什么，捕捉学生真实的心理活动和思想问题，紧密结合学习、生活、就业和心理健康，全方位全过程开展思想政治教育，引导学生树立正确的价值观和高尚的人生理想。帮助学生正确认识自我，确立职业生涯理想，让学生明白自己想做什么，能做什么以及怎样去做。

3　切实加强高职学校班主任队伍自身建设

身教重于言教。班主任是学生学习生活的指导者和道德规范的引导者，是学生健康成长的引路人，更是学生的模范。班主任自身素质的高低、能力的强弱，对班级和学生管理起着至关重要的作用。加强班主任队伍自身建设，是新时期高职学校提升学生工作质量和水平的必然选择。［3］

3.1提高政治素质

高职学校班主任担负着落实党的教育政策的重任，肩负着学生思想政治教育的使命，必须努力提高自身的政治素养，思想、言行与中央精神、与党的教育政策保持高度一致。要热爱教育工作，把班主任工作作为一项崇高的事业，身体力行地传播高尚的思想品德。

3.2提升学识品质

“学高为师、身正为范”。渊博的学识、高尚的品质，做好一名优秀班主任的前提条件。要注重学习哲学知识、教育管理知识、德育教育知识和心理学知识，注重丰富自己的人生阅历，能够有能力解答学生关于学习、生活和心理上的难题，对青年学生德育素质培养起到积极的潜移默化作用。

3.3更新教育理念

新的时代需要新的思维和新的理念。高职教育的新形势对班主任工作提出了新要求。要努力学习教育创新理论，并在学生管理中大胆实践，不断总结经验、积累成就。要根据时代的发展变化，对自己的知识体系进行及时更新，不断提高教书育人的素质能力。

4　结语

班主任工作在高职学校学生工作中占据十分重要的位置。由于高职生源素质下降，高职班主任工作面临新的问题和挑战。但只要自身素质过硬，对学生的教育方法得当，班级管理方式对路，就一定能取得实实在在的效果，为学生的健康发展撑起一片天空。

［1］孙自淑，余晓华.对新时期高职院校班主任工作的思考［J］.时代教育（教育教学），2010（11）：155.

［2］邵海燕.高职院校班主任工作实践探究［J］.现代企业教育，2014（20）：138-139.

［3］赵佰双.高职院校班主任工作与学风建设初探［J］.职业时空，2011（02）：116-117.

（编辑马海超）

The Role of the Head Teacher in the Management in Higher Vocational School Students

RENBei Xia
（Wuxi Higher Health Vocational TechnologySchool，Wuxi 214111）

With the development ofhigher vocational education，students management presents newproblems and features.As the organizer and manager ofstudents'studyand life，the head teachers should give full playtotheir important roles.And the construction of teachers’team should be strengthened.Being good examples of students，the head teachers should continuouslyimprove the qualityofstudents management，and give students a blue sky.

higher vocational school；head teacher；students management

G717

B

1672-0601（2015）07-0109-03

任蓓霞（1971-），女，工学士，高级工程师。主要研究方向：药剂学。