浅谈高职会计专业学生职业能力培养途径

翟继云

（黑龙江生物科技职业学院，哈尔滨　150025）

浅谈高职会计专业学生职业能力培养途径

翟继云

（黑龙江生物科技职业学院，哈尔滨150025）

高职会计专业学生需要具备态度好、知识新和技能强的综合职业能力。而高素质的会计人才的培养需要转变教师观念，改革教育教学方法，完善教学评价体系。学生只有具备了与应职岗位相适应的职业能力，才能增强就业竞争力。所以，我们要积极探索培养学生职业能力的新途径。

职业能力；素质；评价

高职教育培养的学生既要具备一定的专业基础知识，更要具备较强的实践动手能力，突出的是岗位职业能力的培养。2014年5月《关于加快发展现代职业教育的决定》明确了高职教育的未来发展方向，给深化高职教育改革带来前所未有的机遇，我们要积极探索加快发展现代职业教育发展的新途径，大力推进专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”，培养适应社会与企业需要的高技能型人才。

一、高职会计专业学生应具备的职业能力

（一）具备应职岗位所需要的理论知识

1.具备与岗位相关的法律法规知识；会计专业的学生应该熟悉经济法、会计法等一系列的财经法规，才会依法处理业务。

2.具备与岗位相关的专业理论知识；会计专业的学生应该具备扎实的专业理论基础，会计业务处理中才能以不变应万变。

3.具备与岗位相关的其他领域知识。会计专业的学生应多涉猎一些其他领域知识，如财政、金融、企业文化等。

（二）具备应职岗位所需要的实践技能

1.企事业单位日常会计业务处理能力：会计人员应该具备日常会计业务处理的能力，如原始票据的填写、粘贴，记账凭证的填制等。

2.计算机操作能力：会计人员需要熟练操作office办公软件、财务软件，甚至是打印机、传真机等设备。

3.会计职业判断能力：会计人员在会计政策和会计估计中要有较强的职业判断能力，才能正确计算企业。

4.会计决策和分析能力：会计人员需要根据会计信息进行财务分析，为企业经营管理决策提供有用的财务信息。

5.会计监督能力：会计人员要对票据、凭证、账簿、报表等信息的合法性、合理性、完整性进行监督检查。

（三）具备应职岗位所需要的素质

1.遵纪守法，保守机密；2.做事严谨，避免损失；3.注重沟通，团结协作；4.忠诚事业，踏实负责；5.与时俱进，终身学习；6.思维敏捷，创新工作。

二、高职会计专业学生职业能力培养途径

（一）转变教师观念，提高教师的综合素质

高质量的师资队伍才能培养出高质量的学生。要想提高学生的职业能力，教师首先要转变观念，提高自身的应职能力。但高职教育的现状是多数教师走出大学校门直接步入讲台，缺乏实践经验。学校可以为教师提供更多的参加实践的机会，甚至可以将教师参加社会实践纳入教学计划，学校在时间、经费上给予保证，激励老师主动参加实践，也可以从企业引入有实践经验的优秀会计人才。

（二）构建会计人才职业能力培养的课程体系，创新人才培养模式

我们应该构建一个理论知识够用，实践能力突出，有利于培养较强综合职业能力的课程体系。通过会计单项训练、综合训练、岗位认知等方式，培养学生对企业票据的识别、记账凭证的编制、账簿的登记、报表的编制等能力，在能力的培养中锻炼学生做事严谨、认真的态度，沟通协调的能力、创新的意识，从而促进学生综合职业能力的培养与提升。

（三）革新教学方法与手段，突出学生主体地位，激发学生自主学习能力

传统的教学方法和手段已经不能调动学生的学习兴趣，只有以学生为主体，教师为主导，强化学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构，着眼于学生的全面发展，注重培养学生的创新能力，融教学做一体或者做学教一体，通过这样的方式促进学生自主学习，激发学习兴趣，才能提高学生的职业能力。

（四）加强校外实训基地建设，深化校企合作

多数教师企业经验少，校内实训基地条件有限，授课所用票据都是模拟，无法为学生提供一个真实的工作环境。通过校企合作，学生可以体会到真实工作岗位的环境和氛围，真实的票据和业务处理可以调动学生学习兴趣，让学生提前体验未来的工作状态，树立今后的学习目标与未来发展方向。

（五）完善会计职业能力评价制度，形成开放式、多元化、个性化的评价体系

期末一纸考卷已经不能适应教学改革的需要，对学生学习效果的评价过于片面，必须建立开放式、多元化、个性化的与教学模式相适应的多维评价体系，如教学中设计若干工作任务，每完成一个任务赋予一个分值，督促学生在每一个教学任务操作中都要认真对待。

（六）营造良好的教育教学环境，潜移默化地影响学生的职业素质

忠诚、积极、严谨的态度是做好会计工作的前提，善于沟通协调、改革创新，才能高质量的完成会计工作。职业素质的培养在教育教学过程中是一个潜移默化的过程，要求老师在教学中循序渐进，贯穿始末，良好的职业道德是做事的根本，高质量高效率的工作是做事的关键，缺一不可。

［1］胡冬.高职会计专业学生职业能力培养框架研究［J］.当代经济.2011，（2），100-101页.

［2］王桂琴.高校会计教学中学生职业能力培养浅探［J］.财会通讯.2009，（7），43-44页.

［3］黄怡.对会计学专业学生职业判断能力培养的思考［J］.福建农林大学学报.2007，（10），96-98页.

（编辑赵欣宇）

About the Ways to Cultivate the Vocational Abilities of Accounting Students in Vocational Colleges

ZHAI Jiyun
（HeilongjiangVocational College ofBiologyScience and Technology，Harbin，150025）

Accounting students in vocational colleges need to have the comprehensive vocational ability with a good attitude，new knowledge and professional skills.For the purpose of cultivating high-quality accounting professionals，efforts shall be made to change teachers'ideas，reform the education and teaching methods，and perfect the teaching evaluation system. Students can enhance their competitiveness of obtaining employment opportunities only after they have possessed the vocational abilities appropriate for their target job.Therefore，we shall actively explore newways to train students'vocational abilities.

vocational ability；quality；evaluation

G718.5

B

1672-0601（2015）07-0087-02

课题项目：本文系黑龙江省高等教育教学改革项目课题（课题编号为JG2014020278）阶段性研究成果。

翟继云（1974-），女，学士，副教授，会计师，注册会计师。研究方向：会计。