有效教学策略在中职体育课中的运用

金建明

（南通市旅游中等专业学校，南通　226006）

有效教学策略在中职体育课中的运用

金建明

（南通市旅游中等专业学校，南通226006）

有效教学是素质教育背景下提出的一种教学策略，它是为促进学生学习，实现教学目标而采用的教学策略，也可以用以评价教学效果的标准。随着新课改的不断深入，在课堂上运用有效教学策略已成为教师孜孜不倦的追求。有效教学策略在体育课堂教学中的运用旨在运用新的教学观念，改变师生的观念与方式，从而革除传统教学中存在的弊端，这为中职体育课改革提供了新思路。

中职体育；有效教学；策略

当前，中职体育教学正在进行改革，教师教学观念有了一定改变，追求高效率课堂的呼声很高。但教学实践中还普遍存在教师教得辛苦，学生学得痛苦等问题，这与有效教学的要求不相符。中职体育课堂中存在的不足具体表现为课堂教学表面看起来很热闹，教学内容很丰富，但忽视了学生的运动量，课堂练习密度不够，体育课应有合适的练习和运动负荷，让学生的身心得到发展；有的教师不能很好地驾驭课堂，如面对所教内容不知如何讲，教学手段运用不当，对一些复杂性的技术动作，不能运用合理的分解联系指导学生，影响学生学习的积极性，长期下去导致学生喜爱体育但不喜欢体育课。因此如何改变教师教得累，学生学得苦的状况，构建高效的体育课堂，成为广大体育教师急需解决的重要问题。本文主要结合自身教学实践，谈谈有效教学策略在中职体育课中的运用，希望对相关实践活动有所启示。

一、优化教学理念策略

体育教学不仅仅是锻炼学生的身体，更重要的是培养学生优秀的品质和健康的人生观。中职体育教学在促进学生身心健康发展中发挥着重要作用，教师应优化教学理念，提高教学质量。正如爱因斯坦所说，世界上只有理念是完美的永恒存在。体育教学中教师应认识到对体育的执着追求才是对体育的真正热爱，体育教学的终极目标是养成学生的终身体育意识，发展学生身心素质，使学生成为具有良好体育素养的现代公民，引导学生热爱体育，学习对生活实际有用的体育，从而实现体育教育理想，促进学生的全面发展。体育不仅能强身健体，还能磨练学生的意志，使学生拥有一定的体育技能，激发对体育的情感，正确的对待体育，认识到体育在人一生中的重要作用，这就需要教师优化教学理念，日常教学中有意识的渗透这种思想，如通过长跑磨练学生意志，竞技体育中锻炼学生拼搏、不放弃的精神，可以例举运动员在赛场上无论如何坚持到底决不放弃的精神激励他们，从而让学生真正领悟体育精神，培养学生健全的人格。

二、优化教学目标策略

对课堂教学来说，教学目标起着导向、激励、评价作用，它能减少课堂教学的盲目性，打造高效课堂。可以说教学目标是一节课的灵魂，切实可行的目标是提高教学效果的前提与基础。课堂教学开始前，教学目标就已经设计好了，教学目标设计的过程能让教师熟悉教材，了解学生现有知识与学生的认知结构特征，设计出学生所要达到的认知层次，要掌握的知识技能等。同时，制定教学目标时应认识到，学生的个性是有差异的，不同学生在兴趣、能力、气质等方面存在差异，传统教学注重整齐划一，忽视了学生之间的差异，导致有的学生学起来很轻松，有的学生学起来很吃力。作为教师在设计教学目标时应认识到每个学生都是一个独立的个体，这就决定了学生的具体学习方式。思考方式是不同的，因此教学目标应尊重每个学生的个体差异，设计出分层次的教学目标，为每个学生的发展创造空间。

三、优化教学内容策略

教学内容的优化与教学目标的达成有着直接关系。教师应结合虚实实际，认真研读教材，精心选择、挖掘对学生终身体育锻炼意识培养和身心发展有益的教学资源。首先要求教师深入了解学生，选择的教学内容符合学生的兴趣、爱好、身心特点等，提高教学实效性。中职体育教学应考虑学生的身体素质，做到因材施教。一般来说，男生身体素质整体较高，但女性身体有生理独特性，不适合做力量性的大运动量练习，教学内容选择应搭配女生比较适合的，如健美操、排球、乒乓球等。女生运动技能相对较差，对篮球多停留在传球和运球阶段，很难进一步深入，如果一直练习传球内容，学生会觉得单调乏味。所以为了激发学生兴趣，篮球课上可以穿插一些小游戏，从而提高教学效果。其次构建开放性的课堂。中职生思想活跃，喜爱追求时尚与潮流，教师也应该与时俱进，课堂教学体现体育学科发展的趋势，关注学生经验，及时更新、补充一些学生感兴趣的运动素材，使课堂呈现出动态性，调动学生参与的积极性，如街舞、瑜伽等，增强课堂实效性。同时课堂教学中教师可以选择学生比较关注的热点赛事导入课堂，如篮球课上，教师可以给学生讲姚明投篮、扣篮，有条件的可以让学生观看姚明投篮视频，让学生讨论姚明在赛场上是如何发挥自身优势的，调动学生参与的积极性，提高教学实效性。另外筛选开放性课堂教学资源时，要多选择那些对学生生活与终身体育发展有用的资源，整合多学科，注重纵横练习，把运动、身心锻炼、社会适应等有机地整合起来，提高教学效果。

四、优化教学方法策略

中职体育课教学中，教师应结合学生身心发展规律，教学内容等选择最佳的教学方法，调动学生参与的积极性。首先教师结合教学内容的不同，采用不同的教学方法。如练习耐久跑时，学生会觉得乏味、劳累，教师可以穿插一些小动作，如慢调、超速等，随时调整队形，跑步时喊口号，高唱励志歌；也可以采取分组对抗跑、全程追逐跑等形式，让学生觉得好像在体验一次旅程，使长跑变得富有趣味性，从而调动学生参与的积极性，提高教学效果。其次设计练习时应注重层次性。教学过程中教师应结合学生个性特点设计教学方法，充分挖掘学生潜能，对一些常规化的基础练习，可以考虑分层教学方法，按基础水平将学生分为好、中、差层次，这样学生都能有所成就感。同时教学内容安排也应该逐层递进，如教学排球双手垫球动作时，先徒手练习，再加强有球练习，然后再逐步加大难度变化球的方向与距离进行练习。这样循序渐进，能加深学生对动作的掌握程度。“教无定则，学无定法”。教学方法选择要切合实际进行，要根据教学内容而定，要有利于教学目标的达成，要充分调动学生的参与意识。体现以人为本的教学理念，从而促进学生的全面发展。

总之，随着新课改的深入，有效教学策略在中职体育课中的运用已经成为一个战略性问题，教师应认识到没有哪一种教学方式、方法是最好的，应在教学实践中逐步积累经验，走近学生，倾听学生心声，不断地探索、总结，才能使体育课堂高效、务实。

［1］陆佾.浅析中职体育的有效教学［J］.体育世界（学术版）.2012（2）.

［2］韩树波.中职体育有效教学的策略探析［J］.中学时代，2014（23）.

［3］李爽.试论新课程背景下中职体育教学的有效教学［J］.科学中国人，2014（22）.

（编辑马海超）

The Application of Effective Teaching Strategies in the Physical Education Class in Secondary Vocational Schools

JINJianming
（NantongSecondaryVocational School ofTourism，Nantong226006）

Effective teachingis a kind ofteachingstrategyproposed under the background ofqualityeducation.It is topromote students'learning and to achieve the teaching goal.It can also be used to evaluate the teaching effect as a standard.With the deepening of the new curriculum reform，it has become a teacher's tireless pursuituse to use effective teaching strategies in classroom.Effective teaching strategies in the application of physical education class teaching aims to apply the newteaching idea，to change teachers'and students'ideas and ways，and then to expell the drawbacks existing in the traditional teaching，which provides a newthought for the reformofphysical education in secondaryvocational schools.

physical education in secondaryvocational school；effective teaching；strategies

G712

B

1672-0601（2015）07-0062-02

金建明（1966-），本科，中学一级教师，研究方向：中职体育教学实践。