试析基于BB教学管理平台的生理学双语教学的实践与探索

贾秀月

（佳木斯大学，佳木斯　15400）

试析基于BB教学管理平台的生理学双语教学的实践与探索

贾秀月

（佳木斯大学，佳木斯15400）

随着经济全球化的不断发展，科学技术水平的不断提高，以教育与人才竞争为核心的国际竞争越来越激烈，医学教育受到了巨大的挑战。在医学教育中应用BB教学管理平台，可以强化虚拟学习效果，补充课堂教学中的不足，提供远程教学平台，为学生的全面学习提供可靠保障。在生理学双语教学中构建BB教学管理平台，可以增进师生之间的感情，增加师生之间的互动与沟通，对提高生理学双语教学质量有着积极意义。

BB教学管理平台；生理学；双语教学

在医学中，生理学是非常基础的学科，在生理学中展开双语教学可以快速提高学生的基础医学英语水平，对增强学生的英语阅读能力与英语交流能力有着十分重要的作用。为了有效提高生理学双语教学质量与效果，可以加强BB教学管理平台的构建，为学生的全面学习提供可靠依据。

一、生理学双语教学中BB教学管理平台应用的优势

（一）有助于双语课程构建

BB教学管理平台具有“课程管理”功能，适合用于课程网站的管理［1］。在生理学双语教学中，可以通过课程大纲编辑器设立双语课程大纲，让学生对本门课程进行初步的了解与熟悉，从而展开不同层次的学习。通过课程创建向导与课程模块设立双语课程，在必要的情况下，利用课程转移工具进行课程复制与循环，保证课程内容的全面展开。

（二）有助于双语互动

在双语教学过程中，互动是非常重要的组成环节。虽然课堂口语交流非常重要，但是因为课堂时间有限，不仅要完成教学大纲要求的内容，还要取得预期的双语效果，具有很大的难度。所以，通过对课余双语互动的利用，可以充分弥补课堂教学的不足，取得良好的教学效果。在实际教学中，教师可以通过BB教学管理平台的讨论区，加深议题的深入探讨，围绕不同的主题，设置不同的论坛，让学生进行充分的讨论，从而获取更多的知识，拓展学生的视野，提高教学质量与效率。

（三）有助于教学效果的评价

在BB教学管理平台中，存在很多考核功能设置。比如，通过作业功能设立作业项目，对学生的作业进度予以监测，之后从成绩簿上下载所有学生的作业，进行相应的评分，并且进行单独反馈，让学生全面了解自身的学习情况，从而加以改进。同时，利用测验与调查进行在线、自动检测，了解学生的学习能力［2］。除此之外，教师可以将学生的成绩上传到成绩簿中，让学生进行查看，督促与激励学生进行不断的学习，以此来提高教学效果与质量。

二、生理学双语教学中应用BB教学管理平台的策略

（一）转变教学理念

在生理学双语课堂教学中，利用BB教学管理平台能够有效补充教学内容［3］。在实际教学中，教师需要广泛收集课外英文读物，并且鼓励学生多读一些英汉对照的读物，逐渐提高学生的阅读能力。同时，在网上搜集一些有关教学内容的知识，根据章节内容，让学生进行课下阅读。所以，在教学中，教师必须转变教学理念，及时和网络平台进行链接，向学生发布一些信息，提高学生的双语能力，实现预期的教学效果。

（二）因材施教

不要因为BB教学管理平台可以发布众多信息，而向学生进行一味地灌输，这样不仅无法取得良好的教学效果，还会降低学生学习的积极性。为此，在实际教学中，可以根据学生的英语水平选择适合的教学内容，保证生理学双语教学内容的全面展开。比如，在教学中，可以根据教学大纲要求，参考成功教学案例，设计一些图文并茂、生动新颖的教学内容，利用多媒体课件的形式予以展示，促进课堂教学水平与质量的提升。在学生初次接触医学英语的时候，教师可以在多媒体课件中展示绪论、细胞功能、血液等内容的关键术语，让学生逐渐理解教学内容的英语表达；同时，在消化系统、泌尿系统、能量代谢与体温的教学中，可以通过中英文的对照，加强对教学难点与重点的理解，让学生更好的掌握生理学知识，实现预期的教学效果。

（三）激发学生学习兴趣与热情

生理学的教学内容主要就是医学基础知识，内容较为抽象，学生经常感觉枯燥、乏味，为了有效提高教学质量与效率，需要构建轻松、和谐、愉快的教学氛围，让学生展开积极、主动的学习。在应用BB教学管理平台开展教学活动的时候，需要充分激发学生的学习兴趣与热情，树立双语学习的信心，并且事先对英文资料进行预习，列出一些医学常用词汇，通过课堂对照学习，进行充分地掌握。除此之外，可以通过英文电影、歌曲等形式，调动学生学习的积极性，提高学生学习的兴趣，从而达到预期的教学效果。

三、结论

总而言之，在生理学双语教学中通过BB教学管理平台的运用，可以促进双语课程的构建，强化师生互动，全面评价教学效果，对提高生理学双语教学质量与水平有着十分重要的现实意义，必须予以高度重视。同时，在实际教学中，通过教学理念的转变、因材施教、激发学生学习兴趣等策略的实施，推动生理学双语教学的改革，提高教学效果。

［1］姚阳，韩素玲.生理学双语教学的几点体会［J］.中国校外教育（中旬刊），2014，（z1）：104-104.

［2］沈宁，赵薇，王广雨，等.病案教学法在生理学双语教学中的应用［J］.中医教育，2014，33（03）：45-46.

［3］刘晓华，于远望，韩曼，等.中医专业生理学双语教学初探［J］.基础医学教育，2014，16（07）：500-502.

（编辑赵欣宇）

The Practice and Exploration of Bilingual Teaching of Physiology based on BB Teaching Management Platform

JIAXiuyue
（Jiamusi University，Jiamusi 15400）

With the development of economic globalization，the continuous improvement of science and technology，international competition，with education and talent competition as the core，is becoming increasingly fierce.Medical education faces a huge challenge.The application of BB teaching management platform in medical education，can strengthen the virtual learning effect，supplement of classroom teaching，to provide remote teaching platform，and to provide a reliable guarantee for students'comprehensive learning.The construction of BB teaching management platform in the bilingual teaching of physiology can enhance the feelings between teachers and students，increase the interaction and communication between teachers and students，and have a positive significance toimprovingthe qualityofbilingual teachingofphysiology.

BBteachingmanagement platform；physiology；bilingual teaching

G712

B

1672-0601（2015）07-0026-02

课题项目：本文系佳木斯大学教育科研课题（课题编号JKA2012-63）。