以“叠被子”为抓手提升专业部学生管理的水平——以江苏省金坛中等专业学校为例

黄火俊

以“叠被子”为抓手提升专业部学生管理的水平
——以江苏省金坛中等专业学校为例

黄火俊

学生的管理在任何一所学校中都是不容忽视的重要问题，对于中职学生这一特殊的群体，学生管理工作尤其重要，直接影响到学校的教学、学校秩序、学校发展等各方面工作。以“叠被子”这样的日常小事做为抓手，不断进行强化与训练，使学生养成自觉遵守规范的习惯，从而促进专业部的学生管理水平。

职业学校;学生管理;叠被子

军队通过平时的各种细节训练:叠被子、搞内务、走队列，在潜意识里形成了纪律至上的观点，从而锤炼出一支伟大的钢铁之师。江苏省金坛中等专业学校专业部将“叠被子”这样的日常小事做为抓手，通过不断的强化与训练，使学生养成自觉遵守规范的习惯。

一、中职学生的特点分析

职业学校的学生来源较复杂，多数学生的文化基础缺乏，学困生(即原来的双差生)、单亲子女多。

(一)纪律性差

服从意识的缺失，在校园生活中，不遵守纪律，不服从管理的现象时有发生。旷课、迟到、早退、夜不归宿等行为屡禁不止。一些同学认为，进入职高再也没有前途希望，放松了对自己的要求，纪律观念淡薄，行为上自由散漫，对国家的法律法规和学校的校纪校规置若罔闻，对纪律的严肃性缺乏应有的认识。“喜欢怎么想就怎么想，喜欢怎么做就怎么做”成了一些同学的主流思想，有的甚至无视校纪校规，违反校纪校规。

(二)人际交往能力差

团队意识的缺失，随着自我意识的增强，学生们不愿意再依赖家长、老师，希望用自己的眼光去观察社会，用自己喜欢的方式去结交朋友。但由于心理的成熟度有限，适应能力不强，在人际交往中往往会出现以自我为中心的现象。同时，当代学生绝大多数出自独生子女家庭，在家里都是被照顾、被包容的宝贝，在集体生活中，不容易做到宽容待人和与人合作。

(三)缺乏理想和目标

因为选择了职校，好多学生失去了人生目标，没有追求、不求上进、无所事事。厌学、混学、逃学、辍学现象时时发生，这严重阻碍着学校的教育目标的达成和学生管理工作的实施，造成学生管理的“高难度”。

二、以“叠被子”为抓手，完善中职学生管理机制的具体做法

(一)抓好新生入学的第一周

“良好的开端是成功的一半”。新生入学后，首先把叠好被子作为每个新生的必修课。为达到“强化训练、迅速养成”的目地，专业部利用第一周周一下午班主任例会进行统一布置，周二下午班会课的时间在操场上对新生进行集中强化培训。专业部首先挑选出上学期比赛中的获奖选手作为指导老师，每个班级两名指导老师。在操场跑道上划出每个班级的培训区域，每两名同学带一床席子和被子，按照顺序摆放好。先观摩指导老师叠被子并听讲解，然后再自己叠，指导老师巡回指导。训练一个小时候回宿舍在床上叠，同时，指导老师以准军事化的要求讲解宿舍所有物品的摆放秩序，然后学生练习，通过强化训练，学生收获匪浅。

(二)抓好新生的军训工作

新生军训是学校的常规工作，专业部请示校领导并和训练基地的教官沟通，加大宿舍内务的培训时间，尤其加强叠被子的培训，做到每天检查评比，并当天公布，在学生集中时进行点评，表扬先进及提出改进措施，这极大的增强了学生的集体荣誉感和团队意识。对于叠的不好的学生利用训练休息时间加强培训，叠的好的学生抽出来在结营仪式上进行表演，同时记录在册，为以后的辅导小老师做准备。

(三)抓宿舍的内务管理，使学生每天由遵守规范开始

在宿舍内务管理上，专业部坚持准军事化管理，做到严格要求，严格管理，严明纪律。并通过制定相应的规章制度，使管理工作有章可循。例如，做到床面平整、被褥整齐，有棱有角、大小适中，等等。宿舍内务卫生每天由值日生整理、清扫。专业部老师和学生干部每天进行检查，并及时将检查结果公布，每个月作一次评比，每个学期进行一次总评。结合有关奖惩条例，对优秀宿舍进行表彰，有效地促进了内务的管理，创造了整洁舒适的学习生活环境，培养了广大同学养成良好的生活卫生习惯和自觉遵守学校规章制度的习惯。

(四)抓好学生的自我管理，发挥优秀学生的骨干作用

学生的自我管理，包含两个层面的含义:学生干部队伍的建设，实现学生管理学生;个人对自身的管理，明晓“慎独”，主动学习，主动思考，加强自身修养，提高综合能力。实现学生自我管理，要求完善学生干部管理机制，充分发挥学生人力资源丰富、了解学生前沿动态的优势，实现同一人群的自我管理。专业部抓住军训和叠被子比赛中的优秀学生组成指导小老师，同时，请各班班主任在班级宣传，被子叠的不好的同学可以在每周三、周四下午的活动课时间到指定地点参加培训。被子合格与否可以是老师指定也可以是检查考核得出的结果更可以自己主动要求参加培训来提高自己。

(五)抓好每年一次的叠被子比赛，培养学生的集体荣誉感

叠被子比赛在每年的5月份进行，各班赛前上报2名、现场随机抽取2名共4名选手参加比赛;班级按抽签顺序依次在田径场看台就座观摩比赛，住宿生佩戴胸卡坐在前排，由工作人员到各班现场随机抽取2名参赛选手;各班自带4床被子参加比赛，比赛限时3分钟，独立完成;叠好的被子由评委打分，专业部邀请学校领导和各部门负责人做评委，得分以100分计，去掉最高、最低分，取平均成绩，分别汇总选手个人得分和班级团体得分，依据得分汇总情况分别评出个人奖和团体奖，分别颁发奖状，并在班级考核中加分。通过比赛表扬先进，发挥榜样模范作用，发扬班级的传帮带作用，培养了团队意识和集体主义精神，同时为培训班挑选出指导小老师，取得了很好的效果。

三、中职学生管理工作取得的成效

(一)学生的整体素质得到了提升

所有的用人单位都希望自己的员工应该具有正直、忠诚、坦诚、懂得感恩的道德良知，应该具有承担责任的精神及靠责任感争取工作的敬业心态;要学会没有任何借口地服从，并主动地寻找工作去做;参与团队，守好自己的岗位并与同事互相配合，因为“没有完美的个人，只有完美的团队”;专注要求每个员工执着于有效的工作上。而叠被子磨练的是意志、品质、条理清晰、规范、迅速、珍惜时间、下意识无条件服从的潜意识、在生活上严谨的习惯，培养了耐心与坚韧的品质。现在的学生具备了较强的责任感、严明的组织纪律性、一定的执行力、敬业精神和团队意识，能够更好的为将来的工作打下坚实的职业道德基础、过硬的身体素质和顽强的意志力。

(二)叠被子培养了学生良好的为人处事态度从而促进了学风建设

态度决定一切，叠被子培养了学生对任何事都认认真真仔仔细细的态度，培养对时间的紧迫感。叠被子看来是件小事，但实际上是件大事，叠被子其实就在叠“态度”，叠“素质”，叠“规范”。现在这些逐渐变成了学生的潜意思，自然而然运用到学习过程中来，在学习上从严要求自己，人人力争上游。“一屋不扫，何以扫天下”，一床被子也叠不好的人同样在学习上也不会有多大成就，这已经变成了所有学生的共识。

总之，学生常规管理是一项长期的任务，审视未来，充满新的机遇、新的挑战和新的希望。要以贯彻落实科学发展观为契机，再接再厉、开拓创新;不断深化学生常规管理工作，达到校园和谐、秩序规范、生活有序、作风严谨、纪律严明，为创新发展建设和谐校园和构建完美的校园内涵提供有力保障，从而推动学校品牌的塑造和教学质量的建设，促进学校教育的可持续发展。

［责任编辑 李 漪］

黄火俊，男，江苏省金坛中等专业学校机电部主任，高级讲师，主要研究方向为教育管理。

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