教师胜任力理论在高校教师继续教育中的应用

陈英华张琳董为人胡国栋

教师胜任力理论在高校教师继续教育中的应用

陈英华1张琳1董为人1胡国栋2

【摘要】目的 探讨教师胜任力理论的方法在对于高校教师继续教育过程中的应用效果。方法 收集高校教师在实际的进行继续教育过程中的各种状况，同时分析在实际的对于高校教师实施继续教育过程中教师胜任力理论的相关作用。结果 通过对高校教师在实际的继续教育的过程中使用教师胜任力理论的相关方法能够提升高校教师在实际的继续教育过程中的相关教学效果。结论 在高校教师进行继续教育的过程中，通过使用教师胜任力理论的方法能够提升高校教师在实际的进行继续教育的过程中，通过使用教师胜任力理论的方法能够较好的提升高校教师在进行继续教育过程中的教学效果。

【关键词】教师胜任力理论；高校教师；继续教育；应用效果

作者单位：1 510515广州，南方医科大学基础医学院组胚教研室；2 510515广州，南方医科大学附属南方医院呼吸内科

国家自然科学基金（81402614），南方医科大学苗圃培养计划（B101 2003），高等学校博士学科点专项科研基金新教师类（20124433120027）资助

The Application of Teacher Competency Theory in the Continuing Education of College Teachers

CHEN Yinghua1ZHANG Lin1DONG Weiren1HU Guodong2, 1 Histology and Embryology Basic Medical College of Southern Medical University, Guangzhou 510515, China, 2 Respiratory department of internal medicine, Nanfang Hospital Affiliated to Southern Medical University, Guangzhou 510515, China

[Abstract]Objective To explore the application effect of teacher competency theory in the process of continuing education for university teachers. Methods Collection of teachers in colleges and universities continue to various conditions in the process of education in the actual, and analysis in practical for teachers in colleges and universities to implement the education in the process of teachers' competence theory. Results In the course of the practical teaching of college teachers in the process of using the theory of competency theory can improve the teaching effect of the teachers in the process of continuing education in colleges and universities. Conclusion The university teachers are continuing education process, through the use of teacher competency theory method to improving college teachers' in the actual of continuing education, through the use of teacher competency theory method can better promote university teachers in continuing education in the process of teaching effect.

[Key words]Teacher competency theory, University teachers, Continuing education, Application effect

随着经济建设的高速发展，我国高等教育的规模正在不断的进行扩张，因此我国的高校教师的数量也在不断的增长，在这个过程中，不可避免的会出现高校教师队伍中的教师质量的良莠不齐的情况，一些教师自身的教育理论以及基础知识和实际教学经验也显得较为不足。正是基于这种情况，目前对于高校教师的继续教育成为了需要着重关注的问题，同时高校教师也必须在日常生活以及工作的过程中进行继续教育。同时也只有将教师胜任力理论在实际的继续教育中的应用进行分析，才能够较好的建立起一种教师的评价相关机制，更好的将我国继续教育的应用能力进行提升。

1　教师胜任力理论在实际的教师继续教育过程中的应用模式

目前我国对于教师胜任力理论的研究已经有着较多的经验，但是对于教师胜任力理论在实际的教育过程中的使用方式仍然会出现较为严重的问题，同时也没有实质性的突破。对于教师的继续教育而言，是一种能够满足教师胜任力理论的基本条件，同时对于高校的教师而言，继续教育的使用也会产生极为重要的影响。就目前我国高校教师的继续教育的使用教师胜任力理论的方面来看，有较多的胜任力在实际的教师科研过程中能够起到较好的效果以及应用，目前也要从科研成果以及科研的数量方面进行入手，深入讨论教师胜任力理论的实际应用，确保教师胜任力理论的实际应用范围能够得到更好的拓展，并能够发挥教师胜任力理论的主要作用，将我国的高等教育事业发展得更好。同时在教师胜任力理论的实际使用过程中，也必须要和教师自身的发展以及教师的责任进行联系，通过这种形式，能够较好的保证教师胜任力理论能够得到相应的以及全面的提升。就教师胜任力理论的应用指标的方面来看，则需要对于继续教育过程中出现的多种的极端问题进行分析，通过这种形式能够保证教师胜任力理论在继续教育过程中的使用能够更好的符合定量评价的相关要求，因此能够更好的在高校教师的继续教育过程中进行运用。

2　教师胜任力理论在高校教师的继续教育过程中的使用目标

在实际的高校教师进行继续教育的过程中，从高校教师胜任力的特点来讲，需要在实际的进行招聘、培训以及考核的过程中产生一种积极的效果，从而保证在进行考核的过程中，使用的相关方法可以符合教师胜任力理论中的相关要求。通过这种形式，能够帮助高校教师的角色出现相应的变化[1]，不仅能够帮助高校教师成为知识的传授者，同时也要成为学生在学习过程中的指导者和引路人，充分的发挥教师的智力资源的开发相关作用，也能够保证到各项指标能够在实际的高校教师的继续教育过程中起到相关的作用。同时随着目前高等学校规模的不断扩大，目前传统的高校教育管理模式也开始向人力资源管理的方向进行改变。在这样的情况下[2]，就需要高校的教师进行继续教育。通过在此过程中，将教师胜任力理论的相关模型和高校的管理进行相应的结合，就能够较好的在高校实际的教育教学工作过程中使用现代人类的资源管理技术，同时也能够更好的提升高校继续教育服务的相关水平，对于继续教育以及资源管理之间出现的问题进行解决。

3　如何在高校教师继续教育过程中使用教师胜任力理论

3.1 如何在现行教育的课堂上使用教师胜任力理论

对于高校教师而言，在实际的进行继续教育的过程中，通过使用教师胜任力理论的形式能够起到较好的方法，并将定量以及定性分析进行相应的结合，同时在此过程中使用层次模式的相关方法进行在实际的继续教育过程中的相关研究。通过这种形式，能够较好的保证教师胜任力理论的模型能够符合高校教师的继续

教育评价模型以及指标体系的相关要求。在具体的对于教师胜任力理论的实施过程中[3]，首先需要注意的实际教师在进行实施的过程中要对于多种相关的文献进行阅读，同时通过这种形式，能够较好的对于胜任力的模型进行全面并且系统的认识以及分析，保证胜任力模型能够真正的符合高校教师在继续教育方面的相关要求。而从目前的情况上看，高校教师在进行继续教育的过程中，继续教育的应用仍然需要建立在一种科学评价的基础之上，而为了实现这一目标，也需要在实际的高校教师进行继续教育的过程中[4]，使用教师胜任力理论的相关方式，对于一级指标以及二级指标进行进一步的完善，这种方式对于将教师的继续教育水平进行提升有着极为重要的意义，同时也能够为高校教师的全面发展指明一条明确并有效的道路，对于高校教师的自身发展而言有着极为重要的意义。

3.2 教师自身如何使用教师胜任力理论进行教育体系的改变

对于高校的教师而言，需要在教师胜任力理论的相关支持下，保证到在实际的进行继续教育的过程中，能够保证教师能够得到较好的继续教育效果，则需要对于教师在使用继续教育的过程中，严格的按照教师胜任力理论的相关要求对于教师进行教育，同时也需要保证在此过程中的各项指标均能够符合相关的评价体系以及评价指标的要求，通过这种形式能保证在进行继续教育过程中的相关教育模式可以更加的科学合理，并能够提升继续教育的教学水平，为继续教育的教学目标实现创造出一种极为重要的条件。同时也需要构建出一种较为完善的胜任力的模型，通过这种形式能够较好的保证在实施继续教育的过程中，教育应用能够和胜任力的相关指标进行结合，通过这种形式，就能够进行较为科学的测算方式，在对于继续教育以及胜任力的相关指标进行测算完成后，就能够从应用的角度方面进行相应的胜任力理论的模型优化的星光工作，确保指标体系的建设工作，更好的提升对于指标进行控制的相关水平，就能够较好的提升教师的继续教育效果。

参考文献

[1]马芳，石学云. 特殊教育教师资格认证制度分析-基于教师胜任力理论[J]. 江西教育学院学报，2010，31（5）：36-39.

[2]秦艺芳，黄融. 基于社会认知职业理论的高校就业指导教师胜任力研究[J]. 现代教育科学（高教研究），2015（2）：106-110.

[3]陈鸿雁，马树强. 基于胜任能力模型的河北省高校思想政治理论课教师胜任力评价研究[J]. 河北工业大学学报，2010，39（5）：84-87，91.

[4]陈兰. 基于胜任力理论的临床护理教师评价指标体系初探[J]. 护理研究，2013，27（17）：1696-1699.

·教学法研究·

通讯作者：胡国栋，E-mail：mrchch@126.com

doi：10.3969/j.issn.1674-9308.2015.17.001

【文章编号】1674-9308（2015）17-0001-02

【文献标识码】B

【中图分类号】G645.1