发挥童谣在小学德育教学中的作用

柳立军

（端城小学，广东 肇庆　526060）

童谣，即儿童口头上流行的歌谣。它简洁明快、琅琅上口、童趣盎然，深受小学生的喜爱。丰富的童谣内容，成为对学生进行思想道德教育的好教材。合理运用童谣在小学德育教育中可以起到事半功倍的效果。本文是笔者在德育教学中运用童谣作为生动教学载体的肤浅体会。

一、将童谣与日常习惯相结合

良好的习惯会使人终生受益。在每年的一年级新生入学时，为了培养学生良好的卫生行为习惯，养成讲究公共卫生、爱校护校的美好品德，开学初，笔者会在课堂上组织学生学习童谣《学校就是我的家》：

端城小学校，欢迎你来到。

绿树向你招手，鲜花对你微笑。

我是端城小学生，保护环境要记清：

学校就是我的家，美丽校园靠大家！

这首童谣充满了童真童趣和生活温情，学生喜欢诵读，学习了这首童谣后，学生乱扔垃圾的现象少了，捡拾地上纸屑的多了，对学校充满了亲近感，对校园越来越喜爱。由此不难看出，童谣不但易于被学生接受，而且教育效果十分显著。

低年级的小学生正处在生长发育阶段,行为方式没有形成定式,擅长模仿,可塑性很强，童谣对成长中的儿童具有多方面的影响教育作用。歌谣《小牙刷》主要侧重培养小学生养成保护牙齿，正确刷牙的习惯，内容如下：“小牙刷，手中拿，每天早晚要刷牙，上牙往下刷，下牙往上刷，里里外外刷干净，牙齿洁白人人夸。”歌谣中“每天早晚把牙刷”强调了每天需要刷牙的次数；“上牙往下刷，下牙往上刷，里里外外刷干净”指明了刷牙的正确方法。学生用自己童真童趣的语言将这一活动韵律化，边诵读童谣边做着刷牙的动作，在欢声笑语中掌握了刷牙的正确方法，同时，也养成了讲究卫生，爱护牙齿的良好习惯。

童谣《爱学习》：“小朋友，爱学习，上课认真做笔记，专心听讲不顽皮，完成作业要独立，开动脑筋解难题，学习方法要注意，劳逸结合记心里；小朋友，爱学习，要想成才多努力，科学高峰我来攀，按时回家莫迟延。”在组织学生学了这首儿歌后，学生听课比以往更认真了，做作业的独立性强了，课堂上也学会了做笔记，养成了热爱学习的好习惯。

二、将童谣与现实状况相结合

在教学生活中，常常发现有学生不吃早餐的现象，为了让学生充分认识到一日三餐的重要性，养成良好的饮食习惯，笔者编写了拍手歌《一日三餐要吃好》：

你拍一，我拍一，三餐搭配要适宜；

你拍二，我拍二，我是爸妈宝贝蛋；

根据教学目标及学习者特征，将混合式教学应用于初中物理课程中，利用信息化设备按照混合式教学流程进行教学，在教学过程中，发挥学生的自主性，调动学生积极性，充分发挥混合式教学的优势。教学实施过程见图1。

你拍三，我拍三，早餐吃好不简单；

你拍四，我拍四，午餐吃饱写好字；

你拍五，我拍五，晚餐吃多好辛苦；

你拍六，我拍六，身体健康最优秀！

在学习过程中，同桌之间相互拍手并伴着节律诵读歌谣，课堂气氛热烈，学生一个个兴致高涨。课堂气氛活跃了，学生之间的友谊增进了，学生在轻松愉快的童谣里，了解了一日三餐的重要性，身体健康的重要性，这对小学生来说是受益终生的。

三、将童谣与实际需要相结合

春季是流感的好发季节，为了让学生增强自我保健意识，学会如何预防流感，笔者将一首在电视上看到的童谣进行了改编：

春季到，易感冒，预防流感很重要。

人多地方我不去，加强锻炼身体棒。

勤洗手，勤通风，时时注意讲卫生。

餐餐营养搭配好，流感季节不感冒！

在教学时，先引导学生思考：“预防流感你有什么好办法？”待学生回答后，教师及时给予评价和补充，并将上面的童谣朗读给大家。因为对流感的预防方法学生已经有了初步的了解，童谣很快就被学生记住了，学生在童谣中不仅学会了预防感冒的方法，同时也在潜移默化中形成并牢固了锻炼身体和合理膳食的意识。

四、将童谣与突出问题相结合

小学生活泼好动，下课时更是“龙腾虎跃”，常常有同学因为追跑受伤，笔者适时编写了儿歌《莫追跑》：“校园里，花儿俏，同学们，有礼貌，慢慢走，不碰撞，追跑受伤不得了！”

学生在儿歌的诵读中，自然而然地记住了走路要慢，追跑容易受伤。学生开始用童谣的内容规范自己和他人的行为，真正实现了道德认识向道德行为的转化。随着歌谣的传唱，追跑打闹的学生少了，学生的安全意识提高了。童谣这种学生喜欢的形式，改变了我们以往的成人教育方式，成为学生自我教育的一种手段。

五、将童谣与学习生活相结合

在校园里，我们经常可以看见这样的情景:上课铃响之后,有的学生还迟迟没有拿出书来。学生课前准备的意识比较淡薄。针对这一情况。教师便要求学生在老师上课前集体背诵童谣《课前》：“铃声响，进教室，学习用具快摆齐，静下心来端正坐，咱们一起来学习。”学生在童谣的提示下，课前准备完成得又快又好。良好的学习习惯在童谣中获得强化。

好动、好玩是儿童的天性。课堂上，学生往往会有分神的情况发生。这时，教师可以引导学生齐诵童谣《比一比》：

三二一，坐整齐，大家快来比一比，

比什么？比学习。看谁学习劲头高，

看谁上课守纪律，看谁作业做得好，

看谁取得好成绩。

琅琅上口的童谣容易吸引学生的注意力，让走神的学生重新回到课堂中来。同时，童谣从根本上摒弃了以往课堂灌输的道德说教方法以及程序化、形式化的活动方式，还本真给儿童，还自由给儿童，还尊重给儿童，让儿童在童谣活动中尽情地享受快乐，感悟道德，真正实践有道德的人生。