我国高校钢琴教育的现状及思考

吴肖静

摘要：钢琴被很多人称之为“乐器之王”，随着我国经济和人们生活水平的不断提高，钢琴作为一种高贵、有内涵的象征逐渐开始进入到很多人的生活之中。近几年，在这种背景之下，高校钢琴教育模式、教育条件等都发生了很大的变化。目前，我国高效钢琴教育水平进步较快，也逐渐开始走向系统化、科学化，但是由于受到考级、考试、比赛等因素的影响，高校钢琴教育过程中依然存在很多问题。

关键词：我国高校  钢琴教育  现状及思考

高校钢琴教学与其他学科的教学既有共性也有一定的特殊性，其过程也更加复杂。钢琴老师在不同的阶段，不仅要教授学生演奏的技巧，还要向学生传授独特且美好的音乐修养，让学生更好地理解音乐的内涵。近几年，我国高校钢琴教育事业的发展速度比较快，有很多高校已经很好建立并实施了面向未来的钢琴教育模式和方法，钢琴老师普遍比较年轻、思维活跃，学生的钢琴水平得到了有效的提高。但是，还是依然存在很多不容忽视的问题。

一、高校钢琴教学中存在的问题

（一）理论课程体系不够完善

目前，我国大部分高校关于钢琴教学的理论课程体系还不够完善，教学的方法、教学的内容以及课程的设置都没有得到科学合理的规划，出现“重视技巧、轻视理论”的现象。虽然，我国高校建立并实施了钢琴理论课程，但是在进行教学的过程中只注重对学生钢琴演奏技能的培养，忽视对学生进行音乐理论的教育，造成学生音乐感情的培养得到约束。而且部分教师在教学过程中对技巧教学也比较随意，不按照教学刚要和教材内容授课，而是根据自己的经验进行教学。

（二）教师教学水平较低

目前我国高校中青年教师的比例比较高，虽然青年教师具备高素质的专业演奏水平以及活跃的思维方式，更能与高校学生进行有效的交流与沟通，但是缺乏一定的教学经验，因此教学水平普遍较低。高校部分钢琴教师由于专业理论知识比较薄弱，导致很难满足教学的需求。与此同时，近几年很多高校进行钢琴专业的大规模扩招也导致了高校钢琴教师的工作量提高，让教师没有多余的时间进行钢琴培训和学习，造成无法有效提高自身的专业水平。

（三）学生的积极性不高

目前我国高校在进行钢琴教学的过程中，有很多学生对学习钢琴的目的不够明确，因此只在课堂中被动的接受教学内容，在课外不对所学的知识进行实践和探索。与此同时，我国钢琴分级教学的曲目和内容也没有得到有效的更新，因此教师无法及时准确的反映出学生的能力，无法根据学生的现状对课程进度进行灵活的调整，而且钢琴能力的评价标准过多的注重学生钢琴专业级别能力的考试，而忽视对学生的实践能力进行考核。因此，大部分学生为升级而盲目的练琴，对钢琴没有太大的兴趣且积极性不高，对我国高校钢琴教学的长远发展造成了不利的影响。

二、对我国钢琴教学的几点思考

（一）加强对课程体系的建设

钢琴教育是一个具有较高专业性和复杂性的艺术工程，需要培养学生的音乐素养、钢琴技术、美学思想、人文内涵等。因此，高校在开展钢琴教育的过程中对应该对课程体系进行整体的规划，对原有的课程设置进行改进和完善，并开设新的课程和选修课等，由此让钢琴课程体系变得更为多元化，让学生在学校中体验到更多元化的钢琴内容，培养审美能力，拓展艺术视野。与此同时，高校在选取教材时应该遵守实用化和多样化的原则，根据学生自身的能力、兴趣、特点、需求、现代社会的发展形势、钢琴教学理论最新成果选取教材。并且结合学生自身的能力、兴趣、特点和需求，遵循学生的生理、心理的发展特点，选取专业与应用、古典与流行、民族与世界等钢琴教材，为学生提供更好的表现艺术、感受艺术、创造艺术以及学习艺术的机会，为学生音乐数字的提高奠定更好的基础，充分发乎学生的创造力和表现力。

（二）提高教师教学水平

首先，教师应该不断提高自身的音乐素养，在工作之余加强对自己地学习和培训，不断提高自身的钢琴技能和理论深度，及时对自身现有的钢琴知识进行更新，与时俱进。其次，教师应该提高自身的逻辑思维能力，由此全面提高自身的综合素质，要多动脑、多动手、多学习、多了解，准确掌握并了解学生喜欢的作品的曲式、旋律、和声等，了解作品的艺术风格和真正内涵，进而在教学过程中更好的适应学生的兴趣特点进行教学。最后，教师应该提高教学能力，在教学过程中根据学生的课堂表现、作业完成情况对学生的练琴效果和音乐能力及时进行了解，并结合学生的特点改变教学方法、教学思路，对每一个学生有针对性的开展教学内容，帮助学生对自身的不足之处进行有效改进，提高学生学习钢琴的意志力和自信心。与此同时，高校钢琴教师在课堂中应该做好演奏示范，用优美的仪表风范、动作姿势以及亲切、沉醉的表情，让学生更好的体会钢琴作品中的意境，用自身的演奏热情去启迪学生、激发学生，为学生更好的演奏作品、理解作品做出榜样，激发学生学习钢琴的激情，由此强化高校钢琴教学的效果。

（三）培养学生学习的积极性

钢琴教学的过程中教师应该生动、鲜明的展示作品的内容和内容含，激发学生感受到钢琴音乐作品的美丽，逐步培养学生对钢琴音乐的理解能力、感受能力、想象力等，由此激发学生对钢琴的兴趣，培养学生学习钢琴的积极性。与此同时，学校和教师应该鼓励学生多听、多看钢琴音乐方面的书籍和视频，阅读钢琴音乐家的传记或故事。学校应该经常开展钢琴音乐会、师生演奏会以及其他音乐活动，并引导和鼓励学生参与到这些活动当中，由此让学生在学校中所学到的技巧和理论，在课外进行有效的实践，丰富学生的课外钢琴生活，开拓学生的视野，激发学生学习钢琴的热情，提高学生对钢琴的兴趣。

三、结语

以上是对我国高校钢琴教育现状的几点分析与思考，除此之外，笔者认为国外钢琴教育比我国发展更早，因此高校在开展钢琴教育的过程中，可以借鉴和应用国外的相关经验和先进理论，与自身的实际情况进行有效的结合，提高学校教育水平，培养学生对钢琴的兴趣，让我国高校钢琴事业更加快速、稳步的发展。

参考文献：

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[2]刘扬.新时期高校钢琴教学模式改革与实践探究[J].大众文艺，2014，（10）.

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