北京教育学院附属丰台实验学校校长书记发言

郝校长：各位领导专家下午好。北京教育学院附属丰台实验学校，是由北京教育学院和丰台教委合作建设的一所学校。是丰台教委近几年来引进各大科研机构，大专院校到丰台教委办学提升教育质量的一个重大重要的举措。也是落实丰台教委领导一直倡导“办百姓身边的优质学校”的具体体现。我们学校去年开办，现有小学和初中两个教学部，三个年级，师生270人。预计在2019年要办成有幼儿园、小学、初中、高中四个学段，至少五个校址的教育集团。按照丰台教委的整体部署，我要要在丰台16个教育集群中的芦沟桥集群中担任着牵头校的重任。

这所学校建设正建立于十八大之后，也正是国家提出要深化教育综合改革的特定时期。所以丰台教委和教育学院，给予我校很重要的职责。办学理念上提出“一个学校一个时代”，要成为北京教育学院的基础教育改革的实验基地，完成一些改革创新的任务。当然我们又有很多很多任务。今天所探讨的这样主题是就是现代学校的治理体系。这个话题，北京教育学院的杨志成副院长牵头，已经申请一个课题，就是今天研讨的这个课题。这个话题的具体的内容就请我校段兰华书记讲。

段书记：各位领导专家下午好。我简单谈谈我校实行的理事会领导下的校长负责制。这是媒体和同行比较关注的。这个管理模式和一般学校的校长负责制不太一样，实际上它和实验二小（怡海）分校那个有类似的地方，那是董事会。它上边有董事会，董事会领导下的那种办学。咱们这是理事会。理事会它就是公办特点，非常清晰，跟董事会的区别，因为它不牵扯到资金的问题，不牵扯到分红的问题，不牵扯到股份的问题。那么它更关注的是优质办学的这种公益利益。那么很多同行问我就说，那你上边还有个理事会多个婆婆，会不会影响学校的办学自主权。这要是在刚刚成立的时候，我可能还真不好回答这个事。但是经过现在也将近一年了，我们的感受是，理事会领导下地校长负责制，非但没有淡化这个学校的办学自主权，反而是一种促进和推动。理由非常简单，我们日常的管理，跟其他学校一样，校长负责制，是包括党支部和教代会三位一体的民主管理模式。

那么日常工作实际这是校长负责制，日常管理就是校长负责制，跟其他学校一样运作。如果我们遇到发展当中的一些重大问题，一些重大的项目。尤其是校长、书记力所不能及的时候，提交理事会。理事会就会适时地来召开这些会议，来解决这些问题。所以说理事会它解决的是学校发展当中的一些大事难事。比如办学规划，章程的制定，学校文化建设方面大的项目，重要人员的聘任等。例如我校郝校长就是由丰台教委从全国30多位优秀校长中聘任的，同时也经过理事会认可的。

我校理事会的构成我们分两个阶段。第一个阶段因为学校初建，为了解决初建时的困难和问题，理事会由三方面人员构成。有教育学院的主管院长、专家；丰台教委的主任、主管副主任，以及相关科室的科长；还有我们二位校长和书记这样组成一个三方一共13个人。在办学中，我们一直思考如何办人民满意的学校，如果我们不重视家委会不重视家长的需求，那么满意从何谈起。加之学校第一阶段的建设任务初步完成，学校发展也进入了内涵发展时期。于是理事会成员构成进入了第二个阶段。这也是是伴随学校的发展，伴随着着理事会工作的开展和深入，与时俱进的一种思考和方式。于是理事会增选了优秀的家长的代表。为了更充分地享受社区资源，让社区对学校也更强有力的支持，同时更好的服务社区，理事会增选了社区代表。所以现在理事会由五部分人员组成。共15个人。

回顾这一年来的工作，我感到，北京教育学院提出的理事会领导下地校长负责制，有力的促进了学校的发展和工作的深入。

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