澳大利亚莫纳什大学国际化发展战略与实践经验剖析

刘盼瑜+++程接力

摘   要：高等教育国际化是世界高等教育发展的潮流与趋势。澳大利亚作为高等教育国际化的后起之秀，凭借其优质的教育资源、优惠的留学生政策和优越的地理位置得到了越来越多的留学生和学者的青睐，在全球高等教育国际化中独树一帜。文章深入剖析了澳大利亚莫纳什大学的国际化战略与实践经验，以期为我国大学的国际化发展提供借鉴。

关键词：澳大利亚莫纳什大学;高等教育国际化;交流合作

根据国际大学协会（IAU）的定义，高等教育国际化是指跨国界、跨文化的观点和氛围与大学的教学、科研、社会服务等主要功能相结合的过程。这是一个包罗万象的变化过程，既有学校内部的变化，又有学校外部的变化;既是自下而上的，又是自上而下的，还包括学校自身政策导向的变化[1]。在过去几十年里，高等教育国际化俨然已成为一些国家的重要产业之一。在为国家发展提供大量优秀人才的同时，高等教育国际化通过促进相关产业的发展，对国家的经济发展产生了巨大的拉动作用。

澳大利亚高等教育国际化虽然发展较晚，但目前已成为国际化程度较高的国家之一。据OECD教育视野（OECD Education at a Glance）2013年的相关数据显示，美国、英国、德国、法国、澳大利亚是世界上接受留学生最多的五个国家。2000年，赴美留学生占全球留学生的22.9%，但这一数字在2011年降到了16.5%。与此同时，澳大利亚则从5.1%上升到6.1%[2]。据澳大利亚官方统计数据显示，2013年国际留学生在澳大利亚学习、住宿与日常生活产生的费用为澳大利亚的经济收入贡献了150亿美元，相比2012年的145亿美元增长了3.8%。其中，接受高等教育的留学生带来的收入达到了102亿[3]。由此可见，国际化教育已成为澳大利亚教育产业的重要支柱，其中高等教育国际化是其最为核心的部分。在澳大利亚高等教育的国际化发展中，莫纳什大学与其它7所大学组成的“八校联盟”发挥了重要作用。

一、国际化战略与实践经验

莫纳什大学建于1958年，是澳大利亚8所名校之一。学校国际学生达2.2万人，约占在校学生总数的35%[4]。根据莫纳什大学2012年发布的《未来十年发展战略规划》，学校目前正朝向三个目标发展：一是将学校建成亚太地区最有影响力的大学之一，二是将学校打造成一所名符其实的国际化大学，三是力争成为世界上科研实力最强的高校之一[5]。为实现这三个发展目标，莫纳什大学不仅将高等教育国际化提升到了战略发展的高度，而且制定并实施了相关策略，具体包括以下六方面：制定建设国际化高校的战略规划，全面提升教育教学水平，实施全球招生计划，开展国际领域的科研合作与服务，开拓多种方式办学，提供优质的学生服务。

第一，建设国际化高校的理念为学校指明了发展方向。20世纪80年代以来，澳大利亚政府逐渐加强了对高等教育国际化的重视，推出了一系列留学优惠政策，这使澳大利亚的国际化教育得到了快速发展。大量留学生的涌入为澳大利亚高校带来了可观的经济收入，极大激发了各大高校参与国际化竞争的积极性。以此为契机，莫纳什大学果断将建设国际化高校写入了战略目标。只有紧随时代潮流才能为大学发展带来更大的提升。因此，莫纳什大学从战略的高度提高教职人员对大学国际化发展的认识，以确保抓住此次机遇实现飞跃式发展。

第二，通过开设国际化课程，全球招聘优秀教师及加强不同校区间学生的交流，全面提升教育教学水平。首先，莫纳什大学力求为学生提供最有价值的专业课程，不仅有一般学校都会开设的课程，还有依据该专业目前在全球的发展趋势开设的国际化课程，以确保学生能够接触到该领域的最新信息。其次，为保证教学质量，莫纳什大学从全球范围招聘优秀教师。要想跻身于世界前百分之一的院校行列，大学必须用国际标准衡量自己，而不能局限于国内标准。最后，莫纳什大学通过多国校区联合办学的做法，丰富了学生的学习经历，提高了学生在不同文化环境下学习与处理事情的能力。

第三，提供各类优惠政策，实施全球招生计划。为吸引更多其他国家和地区的学生前来学习，莫纳什大学采取了一系列措施，主要包括提供多种门类的奖学金和开设不同水平的预科班。莫纳什大学提供了200多种奖学金，包括政府奖学金、学校奖学金和一些机构的资助金，几乎覆盖了所有院系，符合一定条件的学生都可以申请。另外，莫纳什大学还与一些留学生源大国签订了合作协议，通过提供专项奖学金来资助学生留学期间的多项费用。例如，为了吸引优秀的中国学生，莫纳什大学与中国留学基金管理委员会联合发起了莫纳什大学-中国留学基金委博士奖学金项目，并与北京大学、北京师范大学等中国高水平大学结成合作伙伴，以方便合作学校的学生申请该奖学金。针对不能直接申请本科或研究生学位的学生，莫纳什大学开设了各类预科班。例如，对于有意从高二或高三起赴澳学习的中国留学生，莫纳什大学设置了预科学年课程和文凭课程。通过学习这些课程并达到一定学业水平后，留学生就可以继续进行后续的学历学习。此外，莫纳什大学近年也开始尝试直接参考中国的高考成绩录取学生的做法，即学生的高考成绩决定其直接进入大学学习还是参加文凭课程学习。

第四，积极开拓各种科研合作渠道，提高学校的科研服务水平。科研服务是高校的重要功能之一。与各高水平科研机构的合作不仅可以提升教师的研究水平，扩大学校在该领域的影响力，而且能够帮助教师了解该领域的最新信息并及时传递给学生。莫纳什大学与全球120多所一流的科研机构和科研中心建立了合作关系。例如，莫纳什大学与英国华威大学建立了全球网络联盟，针对影响世界发展的尖端领域开展共同研究。该联盟凭借两所高校不同的地理位置、尖端学者、学术思想以及信息的优势，整合欧洲、亚太地区及非洲地区的各种资源，建立全球化的高等教育，培养具有国际化教育背景且能够承担世界新领域研究课题的人才。该联盟受到了澳大利亚政府以及英国工程和自然科学委员会的大力支持，并吸引了许多领域的优秀学者加盟。该联盟还允许两所学校的优秀在校生参与。学生在这里不仅能够接触到高水平的研究项目，还能获得顶级教授的指导，与很多学术背景多元化、科研经验丰富的研究员一起工作。

第五，多种办学方式实现办学资源的双向拓展。通过多种方式办学，莫纳什大学在输出优质教学资源的同时，也赢得了更多的关注与资源。一是开设国际校区。莫纳什大学在马来西亚和南非建立了校区，通过申请校区间的合作研究项目或申报其它校区的课程，所有在校生都可以交换到其他校区进行研究和学习。二是成立驻外研究中心，加强与国外高等教育机构的学术联系。这些中心一方面可以为莫纳什大学的在校生提供短期的培训课程或寻找海外实习机会，另一方面也帮助莫纳什大学建立与欧洲政府、高校及企业的合作关系。三是开展联合办学。例如，莫纳什大学与中国东南大学建立了第一所中外合资学院——东南大学-莫纳什大学苏州联合研究生院，该学院主要培养硕士和博士研究生。中国学生可以通过攻读部分课程或开展合作研究项目赴莫纳什大学交流，莫纳什大学的优秀师资也会来中国讲授部分课程。目前，莫纳什大学与全球25个国家的100所高校签订了互换交流生的协议。通过灵活多样的办学方式，莫纳什大学较好地实现了办学资源的双向拓展。

第六、优质的学生服务为学校国际化发展提供了坚强的后盾。学生服务与学生的学习与生活息息相关，也是影响一所学校国际化水平的重要因素。莫纳什大学实施了多种措施，确保为学生提供无微不至的服务。首先，学校开设了功能齐全、类型多样的服务部门。莫纳什大学拥有学习技巧、个人或学术事务咨询、健康管理、职业发展等多个服务部门。针对国际学生的特殊情况，学校还专门开设了国际学生综合服务处，满足学生的不同需求。其次，各服务部门都为学生提供细心、周到、及时、人性化的服务。例如，莫纳什大学会为赴国外交流学习的学生提供经济补贴，提前做好学分换算工作。此外，莫纳什大学的网站及时提供了分门别类的信息，以方便国内外人员访问，尤其是国际学生网站还设置了不同语言的访问路径，为学生了解莫纳什大学提供了极大的便利。

二、启示

高等教育国际化带来了多赢的局面，既促进了外界对本国高等教育及社会文化的深入了解，有助于国家间开展更深层次的交流与合作，又提升了大学自身的办学水平与国际影响力，培养出了符合经济全球化发展需要的国际化人才，同时也间接拉动了本国经济的发展。目前，我国的政治、经济、社会、文化都处于高速发展阶段。实现高等教育国际化不仅是高等教育自身生存与发展的需要，更是我国经济发展与进一步扩大改革开放的内在要求[6]。莫纳什大学国际化发展的实践经验为我国高等教育国际化发展提供了有意的借鉴。

第一，充分认识到高等教育国际化的重要性，树立高等教育国际化发展的理念与思路。邓小平同志曾经说过，教育要面向现代化，面向世界，面向未来[7]。这其中就包含了教育国际化发展的理念。大学是思想、人才、信息汇集的地方，只有不断涌入新的人才与思想，才能产生新的学术智慧。高等教育国际化有助于加快人才交流和信息交换，在提升学校科研水平和人才培养质量方面起到了重要作用。从长远来看，我国的高等教育需将国际化发展列为战略性目标，加强办学者和师生的国际化意识。在实践中，我们应该密切关注世界高等教育发展的最新动态，积极学习先进思想与实践经验，结合我国高等教育的现状有选择地吸收国外优秀经验，切实提高我国高等教育国际化的水平。

第二，加强高校品牌宣传，提高外国学生和学者对中国高等教育的关注。我国许多名校的学术和教学水平并不亚于一些国外院校，但远没有受到国外院校那样的关注。究其原因，这很大程度上缘于国外并不十分了解我国高校和高等教育的发展现状。从长远来看，这样非常不利于我国高等教育的健康发展。我国高校应该设立海外咨询服务处或赴华留学服务处等多种机构进行广泛宣传，增加外界的关注和了解，吸引国外优秀的学者和资源，尤其要充分利用网络进行宣传。现代人生活在网络交织的世界中，从网上获取信息已是人们最先想到的方式。例如，莫纳什大学的留学申请网页上设置了不同语言的访问路径。这样既减少了语言沟通不畅导致的信息误差，又拉近了申请者与大学的距离。因此，我国高校在制作网页时要兼顾高校与访问者的需求，既充分展示高校的相关信息，又方便用户的使用，发挥网络宣传对于高校的巨大作用。

第三，提高教学质量，为高等教育国际化奠定坚实基础。要想吸引优秀的国际学生，学校必须紧紧抓住教学质量这一命脉。高质量的教学水平是学校无形的宣传品牌，它会吸引一届又一届学生前来求学。提高教育质量离不开以下三方面。一是开发国际课程。学校可在原有的教学课程中加入国际化课程，调整课程的整体结构。同时，学校要聘任国内外具有不同背景的教授，推行联合承担教学任务制度。二是全球聘请优秀教授。在全球背景下，任何国家高等教育的发展都无法仅依靠本国的力量。引进优秀师资是提升学校声誉和推动高等教育国际化的重要手段之一[8]。优秀的教师通常具有前瞻性的眼光与理念，同时有丰富的教学和科研经验，能够对学生进行全方位指导。三是提高本国教职工的外语能力，改善教学方法以适应国际化课堂的需要。我国传统的授课方式在现代社会已受到极大的挑战，加之国际学生拥有不同的文化背景和思维方式，因此，我国大学需要做出全面、积极的调整来提升教学质量。

第四，积极参与各类学术活动，提高高校的学术科研能力与国际化水平。高校是盛产知识的地方，只有创造出高质量的、独一无二的科研产品，才能引起世界的广泛关注。因此，在国际化发展过程中，学校需要开拓多种渠道来提高科研能力。

一是与国外高校及科研机构建立广泛的合作关系，形成国际合作网络。目前，我国大学已经与国内企业及科研机构建立了广泛的合作关系，但与国外机构的合作明显不足。与国外科研机构建立友好合作关系不仅能促进资源的交换与共享，拓展本国研究人员的国际视野，还能开展前沿领域的国际合作研究工作，提高本国高校科研的国际化水平。二是加强国内一流高校的战略联盟合作。我们要加强联盟内高校间的实质性合作，完善联盟内部的运作方式和管理办法，使高校联盟能够真正发挥聚合影响力，在世界高等教育领域占据一席之地。三是集中优势力量，保证学校在某一领域处于国际领先水平。每所学校都有自己的特色学科与擅长的研究领域。在国际科研合作中，各学校应发挥所长，与该领域的领先研究机构形成长期稳定的合作关系，通过互派研究人员、举办专题论坛、共同研发课题等多种方式，不断提升自己在该领域的影响力。

第五，努力探索多种办学方式，凸显我国高等教育的国际化特色。合作办学、异地办学、远程教育、在线课程、招收留学生都是国外大学实现国际化的重要途径。虽然我国部分大学也有类似的办学方式，但收效甚微。依据上述途径，我们需要探索适合我国高等教育国际化发展的路径。例如，我国大学可以在院系层面与世界知名大学的学院合作，主动开展联合培养学生的项目;设立优势学科专门项目;提供各种留学导向和优惠政策;增加国际交换生项目，将“引进来”与“走出去”相结合;双向拓展教育教学资源等。

第六、提高学校的管理水平与学生服务水平，营造良好的国际化氛围。学校管理与学生服务是一所学校国际化的软实力，虽看不见却影响深远。我国高校在不断发展中已形成了自己的管理体系，但是在国际化大背景下，其管理体制和管理方式亟需做出相应改变，以适应学校国际化的发展要求。学生服务在学校管理中占有重要地位。学校既要关注学生的选课、专业选择、语言学习、职业规划等与学业相关的服务，也要为学生的医疗与安全保护、校园生活、住宿、交通等生活方面提供帮助。这些周到的服务有助于留学生快速融入新的文化环境，适应留学地的生活。同时，大学便捷、细致的人性化服务也会赢得留学生的好评，为学校的国际化发展赢得声誉。

参考文献：

[1]张芹. 高等教育国际化的内涵、标准与实施对策[J].继续教育研究， 2005（01）：86-89.

[2]Australian Education International Research Snapshot： The Global Context Trtiary Student Mobility[EB/OL].https：//aei.gov.au/ research/ research-snapshots/pages/default.aspx， 2013-12-10.

[3]Australian Government Department of Education Research Snapshot： Export Income to Australia from International Education Activity in 2013[EB/OL].https：//aei.gov.au/research/research-snapshots/pages/aspx， 2014-05-11.

[4]Monash at a Glance[EB/OL]. http：//monash.edu/about/glance/， 2013-10-05.

[5]Our Ambition[EB/OL].http：//www.monash.edu.au/about/who/ambition/， 2013-11-13.

[6]谢还均. 高等教育国际化与学校德育[M].上海：上海三联书店， 2007：60-64.

[7]邓小平. 邓小平文选第三卷[M].北京：人民出版社， 1993：35.

[8]白燕，潘庆德.北京大学聘请外籍教师的实践[M].北京：北京大学出版社，2007.

编辑 王俊烽 李曼玲