信息技术在英语教学中的主要优势

刘海英

摘要：随着信息技术的普及，多媒体在英语教学中逐渐显示出了极强的优势。本文对运用多媒体激发学生学习兴趣、创设最佳情境、突破教学重难点等谈了笔者的体会和认识。

关键词：英语教学；信息技术；运用；优势；方法

中图分类号：G623.31 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）22-0154-02

现代信息技术进入课堂是对传统教学模式的重大挑战与突破。多媒体辅助教学可以做到图文声像并茂，内容丰富多彩，趣味性强，把静态变成动态，抽象变成具体，化枯燥为生动，促使学生眼、耳、口、手多项感官并用，大大优化了英语课堂教学，提高了学生的学习兴趣，从而达到提高教学效率的目的。其基本优势表现在以下几个方面：

1.拓宽视野、增长见识

课堂教学在很长程度上受到时间、空间的限制，而今天开放的中国打开国门迎世界来宾，科技的飞速发展也冲击着当代教育，我们的课堂教学若仍处在封闭状态，就无法满足当今小学生的需求，也无法吸引学生的注意。为此，在教学中应用多媒体技术配合课堂教学，让学生认识世界，了解异国风情，对推动英语教学，缩短教材与学生之间的距离，使学生以最佳状态进入英语语言环境都起到巨大作用。如教学"Christmas"一课，习惯了过中国年的孩子，有的还是第一次听说圣诞节，他们感到陌生而又好奇。于是，我利多媒体技术向学生展示了挂满礼物的圣诞树，一群载歌载舞的孩子，配合画面播放歌曲"Merry Christmas"（鼓励学生跟唱），夜晚来临了，一个关于圣诞老人的故事又深深吸引住了学生……无声的语言文字变成有形的画面，潜藏在语言文字里面的形象显现出来，引起强化感知、促进感性的作用。一节课下来，不用教师费尽口舌的说教，教学目的已经达到，学生了解了异国风情，开扩了视野，又增长了见识，可谓一举多得，而这一切正是多媒体技术给课堂教学带来的盎然景象。

2.创设情景，激发兴趣

英语是一门技能型课程，要学好英语，关键是多实践。而语言实践是离不开情景的。如果没有多媒体，英语教师只能用语言去描述一种情景，然后让学生在这种假想的语言情景中去操练所学到的英语，这样的"情景"常常使学生忘记，因而造成语用错误。有了多媒体，就为学生在英语课堂上创设了较为真实的情景，为学生提供了使用英语的语境，使学生能够"触景生话"，他们一看就知道情景，就联想到应该用哪句英文去表达。如在讲Where is he？ What is he doing？句型时，我是这样为学生呈现情景的，我首先在屏幕上显示一个小男孩，点击，他开始走，这时学生都猜测他将走哪儿，由此，吸引学生的注意力。小男孩走进图书馆，我问："Where is he？"学生回答："He's at the library。"然后我问："What is doing"，同时点击，画面进入图书馆，出现男孩读书的情景，答：He is reading。学生在这样多彩生动的情景中学英语，降低了学习难度，大家都能积极参加课堂活动，消除了个别学生的害羞心理，人人张嘴，个个表演，加深了对所学内容的印象，提高了学习英语的效率。

3.视听结合，读写同步

先进的语音室，配备了电视机、摄像机以及计算机声像同步系统。我们利用语音室先进的设备与音像、色彩、文字、图表等直观教学媒体和传统教具有机结合，提高了教学效率和效果。利用语音室的各种功能，增大信息量，调节刺激与反应的速度，不断地激发学生的兴趣，从而调动学生学习的积极性，提高教学质量。在教学上，通过提供直观情景加大信息量，提高重复率，解决重点和难点，并不断更新方法，对学生进行形式多样的听力训练。例如，通过听录音进行辨音、辨义、辨字、找句子重音、理解单词、对话、做短文等等；又如视听训练中，通过观看录像理解大意、回答问题；还有听说训练，通过听录音进行模仿、复述情景会话等等，有效地提高了学生的视听能力，取得了明显的教学效果。

利用语音室开展第二课堂活动，如看录像、演讲、学唱英语歌等，经过一定时间的听说训练，大部分学生不但能听懂所学内容，并且能听懂水平稍高的未接触的内容，还能在特定的情景下进行日常会话。语音室在教学过程中通过提供先进的电声性能和多种电教媒体以及多媒体教学的组合优化，不断提高英语教学水平，进而培养学生阅读写作能力。

4.化难为易，化繁为简

在课堂教学中，学习和操练课文对话的过程是一个较为枯燥、繁琐的过程。在这个过程中，学生们需要学习新的单词和句型，需要多次反复地练习听、说句子直至熟练。运用现代教育技术手段，可化枯燥为有趣，化繁琐为简炼，将一个个生硬的句子转换成实情实景，便于学生理解，引发了们的学习兴趣。如：在牛津小学英语3B Unitl一课的句型替换练习教学中，计算机媒体的使用发挥了重要的作用。这一课的重点句型是"What's this/that on the……？What's this/that in the……？""It's a……"我就将这个句型做到了课件当中，把计算机里各种各样的图片用在句型的替换部分，并做了适当的扩充，如：pig、bird、panda、cat、tiger、dog等等，这些小动物的图片都非常可爱，学生们很喜欢，积极性自然就很高。虽然不知道下一幅会是怎样的图片，但是学生们个个争先恐后地举手发言，课堂气氛活跃，学生也轻轻松松地练习了新句型，并获取了新知识，为接下来的对话练习打下了基础。

总之，在新的世纪里，知识信息经济已成为世界发展的主导性龙头。我们教育面临的任务是光荣而艰巨的。高科技的应用，为教育领域带来了深刻变化。我们必须抓住机遇，充分利用信息技术的强大资源，努力改进与优化英语教学，最大限度地提高教学效率，为造就未来的英语人才，全面推进素质教育做出应有的贡献。