初中班主任管理工作浅谈

温国强

【摘 要】班主任工作是学校一切工作的连接点，对学校的发展和学生的成长具有重要意义。本文根据班主任工作的实践经验总结几条做好班主任工作的建议：要全面了解学生；要充满爱心；强化班级管理；加强与家长沟通。

【关键词】班主任；班级管理；学生管理

一、重视班委班风建设

每一次在接到新班级时，我第一件事就是精心培养、组织一批优秀的班干部。因为一个班的纪律怎样，学习风气怎样，往往与班干部的管理能力紧密相关，班主任的管理理念、管理措施、有关制度和管理办法，很多方面都需要我们的班干部去宣传、去贯彻，还要让班干部去具体执行和监督，所以培养一支得力班干部在班主任工作中显得尤其的重要。

二、思想道德教育常抓不懈

针对社会转型，学生的思想呈现出多元化的趋势。加上现在的农村学生大多为留守儿童，平时受爷爷和奶奶的骄生惯养，学习上怕吃苦，生活上比享受。针对以上这些情况我深感思想教育对初三学生是非常重要的，要经常利用班会课对学生进行思想道德教育，做好思想工作想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。

三、班主任要充满爱心

“没有爱就没有教育”，爱是成功教育的关键。初中阶段的学生更需要我们去爱，处于青春期阶段的学生不论是生理还是心理都处于转型期，非常的敏感与矛盾，逆反性强，迫切渴望摆脱成人的监管取得独立，又没有独立的条件。老师和家长的管理教育方式要让学生体会到爱，只有这样才能达到预期的教育效果。我们在班主任工作实践中都会有这样的体验，当学生意识到班主任是在真心为他好、爱护他、关心他时，无论我们怎样教育，甚至打骂，学生都会乐于接受，会对自己的错误产生正确的认识和积极的改正。相反，学生在班主任的教育过程中没有感受到这种爱和关心，就会形成一种无形的抵触网，教育效果可想而知。

班主任在班级管理过程中要有一种泛爱精神，要爱班级的每一个学生，无论是家庭贫寒、学习成绩差、爱调皮的，还是家庭富裕、学生成绩优良、遵守纪律的，都要做到一视同仁、平等对待。

四、强化班级管理

班级是一个集体，是一个组织，是这个班级所有学生共同生活和学习的地方，这就需要纪律，需要管理，否则班级就不成其为班级。一个好的、秩序井然的班集体，不仅能为学生提供快乐的学习生活场所，还能让学生体会规则和秩序的重要性，以便将来更好地适应社会这个大集体，这就是“学校即社会，教育即生活”的道理。

强化班级管理过程中首先要强化纪律，为班集体的运转定下规则，让所有学生遵守这个规则。规则的制定要在国家教育方针政策的框架下，根据本班实际，结合相关经验而制定，制定过程要让全体学生参与。规则制定后关键在于落实，这就需要一个具有班级核心作用的班委会。班委会的产生要体现民主，让学生选出自己信服的班委成员，由这些班委成员帮助、监督全班学生遵守班级规则。强化班级管理中还要对每个成员进行科学化考核机制。考核标准以班级规则为基准，综合学生各方面的表现，重视过程性评价，做到全面而客观。

五、初中班主任在班级管理工作中扮演的角色

1.学生学习生活的导师

从小学跨入初中，学生们的思想开始向成熟迈进，他们开始有了对自由、自尊、私人空间的需求，他们更加要求自我的实现与成长。在这一阶段，班主任就是学生的导师，承担着引导、教育、管理、沟通的责任，要多关注他们思想上的变化，给予他们更具亲和力的关心与帮助，实现学生在这一过渡阶段的健康成长。

2.学生、家长、教师之间的联络员

学生、家长、教师三者之间的联系密不可分，班主任就是这个关系链中的纽带。在学校，班主任要协调好各科教师和学生之间的关系，维护和谐的教学环境。在课外，班主任还要与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生在校期间的表现，了解学生课后的详细情况，与家长共同探讨针对不同学生应采取的教育方法。这种联络可以增加学生与学校和社会的交流沟通。首先，充分加强了学校管理层对学生身心健康发展的了解，学生在学习过程中对学校的意见与反馈也可以通过班主任这边迅速地反映到学校管理层，帮助学校了解学生的发展动态和发展趋势；其次，通过在班级内部制定文化与制度，让班级走上正规化发展道路，增强学生的“执行性”；最后，班主任可以通过开设相关活动课程和实验课程来激发班级同学的创新思维和自主探索学习的兴趣。

六、结束语

初中阶段是学生在成长过程中的重要阶段，良好的班级风气则是中学生成长成才的必要保障，只有班主任用科学的方法，根据实际情况来管理学生，才能将班级管理工作做的更好，让学生在获得做人的道理与知识的同时，也会留下美好的回忆。

参考文献：

[1]杨林成.浅论初中班主任的班务管理[J].教育教学论坛，2010（22）

[2]段锋.论新时期初中班主任的班级管理工作[J].科技资讯，2011（30）endprint