让学生爱上语文

李卷卷

摘要：语文教学的探索无止境，随着语文教学改革的不断深入，我相信，人们对语文学习规律的认识会越来越深。本文主要阐述了如何改变传统的语文教学模式，提高学生的学习兴趣，让每一个学生都爱上语文。

关键词：重点突出；学生；学习方法

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）22-0080-01

参加工作以来，我一直担任毕业班语文教学工作，然而语文教学中的"高耗低效"一直困扰着我。多年来，为切实解决这一问题，我不断地努力学习和思考探索。主要原因：现行教学中的急于求成的教学思想，是把语文教学推向深渊的罪魁祸首。它剥夺了学生主动汲取"营养"的权力，禁锢了学生的视野，限制了学生的思想，占去了学生宝贵的时间，使学生从小就严重"营养"不良，从而导致深入学习的后劲不足。经过和同事的多年实践探索，形成了自己独特的教学方法，在此提出以求教于广大同仁。

1.对现行教学的思考

语文作为基础学科，备受各级各类学校领导和老师的重视，然而，令人困惑不解的是，学生成绩平平，学生对语文学科的学习兴趣丧失殆尽。在学生中，普遍存在一种想法：天天学语文成绩不一定高，不学也不一定差。即使那些想学语文的学生也常常觉得束手无措，不断地问老师，语文到底该学什么。这不能不说是现今语文教学的尴尬，同时也是语文同仁的悲哀。

多年来，教师一直以主导者身份出现在课堂，"填鸭式"课堂模式剥夺了学生的自主学习时间，更甚之，其他学科课外练习量太大，大大挤掉了学生课余读写的时间。除了课本上的几篇课文外，学生几乎接触不到小说、报刊、杂志，甚至由于学生本身对语文兴趣不足，连课本上的几篇课文也不能吃透，恶性循环由此形成。同时，先前的作文课模式通常是：老师出题，学生作文，可是由于学生平时读书少，练笔写作少，当开始写作文时，学生头脑中翻来覆去总是那几个陈旧的例子和那几句干瘪无味的语言；由于平时没有沉淀自己的思想，又没有积累丰富的材料，因此在写作文时，总是皱起眉头，搜肠刮肚。长期下去，学生的写作兴趣荡然无存。试问，这样的教学怎能提高学生的语文水平呢？

2.不懈的探索追求

经典之所以能够传承，是因为它的优点可供借鉴。古时从私塾出来的人，其国语水平相当高。究其原因是私塾要求学生背诵的东西多。就学习语文而言，背诵一定量的东西是十分必要的。目前学生作文课上的表现，也足以引起我们的深思。学了十年语文的高中生竟然为写一篇小文章而绞尽脑汁，搜肠刮肚。这样语文教学的方式是否应该立行立改呢？为让学生走出困境，我主要采取了如下的几点做法，利用一切条件给学生提供读书的机会，让学生逐渐爱上语文。

2.1 阅读过程中，重点突出"导"字。小学生毕竟不是成年人，如果不进行必要的阅读指导，势必会浪费许多时间。比如，小学生由于年龄的特点存在猎奇的心理，还有的同学对阅读材料不肯深究，甚至还有的同学根本就不会读书等等，这都需要进行必要的指导，从而让学生提高阅读的效率。比如：针对不同文体，如何速读，如何精读，如何浏览；说明文如何读，小说如何读，议论文如何读，记叙文如何读……同时指导学生作读书笔记，或摘抄名言警句，或摘录精彩片段，或写阅读提纲，或写心得体会。

2.2 变作文课为阅读课，重点突出"读"字。变课堂作文为课堂阅读，让同学们扩大知识面，为提高阅读能力提供了良好的条件。每逢作文课，我便带领同学们进入阅览室，学生或借阅书刊，或自带材料。我充分利用条件，让学生在报刊杂志和世界名著中汲取课本上学不到的知识，不仅丰富了学生的知识，还调节了学生的学习生活，因而受到了广大学生的欢迎。每当阅读课，阅览室里非常寂静，两节课悄无声息便过去了，通常情况下，学生都是恋恋不舍地走出阅览室。有些同学甚至还提出了要延长阅读时间，这足以表现了学生对新的作文课模式的赞同态度。

2.3 共同抄录，共同交流，重点突出"背"字。为加强阅读课的效果，课前五分钟我都会让学生背诵自己的笔记上的内容。为了扩大阅读的效果，我让学生充分利用黑板报，两人一组，把自己的笔记摘抄在上面，供全体同学学习。这样就使学生们对课外阅读更加感兴趣，学习的积极性大幅提高。

2.4 自由写作，充分发挥，重点突出"练"字。为了让同学们练笔，我要求同学们每周写两篇文章，内容不限，文体不限，自己命题，自由写作。这样做的好处，学生能畅所欲言，不再为老师限定的题目而犯愁，同学们写作的积极性提高了。尽管开始有的同学还觉得一周两篇作文多，但最终能克服困难。经过一个阶段练习以后，同学们普遍反映，过去写作文的为难感荡然无存。至此，教师不再觉得作文难教，学生也不觉作文难写了。

总之，以上做法始终贯彻一个增加指导量、增加阅读量、增加背诵量，增加练笔量的指导思想。树立全新语文观念，沿着全新思路，给学生以充分的自由、让学生在大量的阅读中扩大知识面，提高阅读能力，在大量的写作中提高表达达能力、写作能力，这是过去的语文教学所难以达到的效果。

当然，语文教学的探索无止境，随着语文教学改革的不断深入，我相信，人们对语文学习规律的认识会越来越深，因而促进语文教学、提高学生素质的措施也就越来越完善。相信通过师生的共同努力，每个学生都会爱上语文，把国语推向世界。

参考文献：

[1] 韦志成.语文教学艺术论[M].南宁：广西教育出版社，1987

[2] 曹芹芳.阅读学新论[M]上海：语文出版社，1999