移动互联网环境下高职院校学生党建工作探索

林青红

（黎明职业大学 党务工作部,福建 泉州 362000）

移动互联网环境下高职院校学生党建工作探索

林青红

（黎明职业大学 党务工作部,福建 泉州 362000）

在移动互联网技术逐渐成熟的新形势下，高职院校要基于学生依赖移动互联网学习的特点，发挥移动互联网资源丰富、形式多样、实时监测、时空区域广泛、生动灵活等优势，探索学生党建工作的新思路：构建领导机构、职能部门、实施主体等多者衔接的工作网络，保障移动互联网党建的技术到位，利用好移动互联网党建互动性强的特点，将党建工作中的理论性与趣味性有效结合，建立更加丰富多样的移动互联网党建模块。

移动互联网；高职院校；学生党建

一、新形势下高职院校学生党建工作存在的问题

高职教育兴起于20世纪末，由于时间相对较短，加上自身的发展特点，其学生党建工作的内容和形式都与本科高校有很多差异[1]。受学制较短、人才培养模式、资源不足、经验欠缺等因素的影响，高职院校党建工作在运行过程中存在许多不足之处，已逐渐难以适应“互联网+”时代颠覆下高职院校学生的新需求。

1.党校教育讲授理论多，实践少，难以引起学生的学习兴趣

真正要内化党的优良作风，继承党的优良传统，弘扬党的精神必须积极着眼实践。然而当前只有少数高职院校党校教育中融入实践环节，要求学员们进行实践并提交实践报告。而这些实践报告重复率高，多数从网络上摘抄，甚至抄袭。有些学员甚至没有参与实践，只在实践报告中挂名。因此很多学员觉得这种实践形式化严重，导致他们参与的积极性不高。

2.党校教育形式面授多，在线少，难以保证学生全程学习

当前高职院校党校教育主要采取集中授课式，一般会占用学生的晚自习或周末时间，常与选修课、学生活动和兼职的时间冲突，这大大影响了党校培训班的考勤，使得部分学生因出勤问题无法获取党校结业证书，请假或缺席的学员也无法进行补课。而在线的党校培训则可以让参训学员利用碎片化时间进行自主学习，灵活性更高，效果也更好，但是目前高职院校采用在线教育的较少[2]。

3.党校教育培训班授课教师多，专家少，难以保证教育效果

目前多数高职院校党校培训班的授课教师一般由本校党校校长、基层党组织书记或委员、学工干部、思政理论课教师甚至辅导员担任,存在不够专业化的问题。高职院校因条件限制邀请专家为党校学员授课的不多，因此受任课教师水平的制约，难于真正地将党的精神通过党校教育入脑入心。

1.入口关评选不够客观

虽然多数高职院校以班级投票和班主任、辅导员考核相结合的的方式确定入党积极分子，但是参与投票的同学一方面并未真正详细了解参选人的平时表现，另一方面也不了解评选入党积极分子的考核指标。多数同学只能根据参选人的学习成绩、人际关系等进行投票，辅导员、班主任也多数根据日常对参选人的印象进行打分，难以真正从工作、生活、学习等方面进行综合客观评价。

2.考察关量化不够系统

评定一个入党积极分子是否合格，需要一整套指标。虽然多数高职院校都会采集入党积极分子思想汇报、学习实践、培养人与入党积极分子的谈话内容、党内外群众意见、党组织生活会和党日活动等相关信息，但是尚未建立起一个可以量化入党积极分子在各项指标中的表现的系统[3]。

3.转正关考察不够深入

当前高职院校重视建立健全预备党员在预备期的考察制度，但是多数受学制影响流于形式，对预备党员的工作、学习、生活了解不够深入，因此如何深入考察预备党员情况，并对考察不合格的预备党员给予合理惩罚和教育成为各高职院校急需解决的问题之一。

1.集中学习组织难

高职院校学生发展为预备党员时大多已进入毕业季，实习、找工作以及毕业的相关事项多而繁杂，需要花费较多时间和精力应对，而且多数学生空闲时间也不一致，这使得集中开展教育学习活动难度加大。因此，如何在毕业季开展党员教育学习活动已成为困扰高职院校党建工作的一大难题[4]。

2.教育形式单一

多数高职院校的党员继续教育多以组织生活会形式为主，会议流程单调，难以调动受教育人员的积极性和主动性。因此极大一部分学生党员、入党积极分子对当前的继续教育形式持不满意的态度。

3.党务工作人员不足

目前我国高职院校的学生党员人数与专门从事党务工作的专业人员未成正比。很多高职院校党务工作者都是兼职人员，大部分是辅导员或者行政人员，除了党务工作外，他们还要承担学生日常管理、毕业生就业、教务处理、学生活动等繁杂的学生事务，难以把有限的精力集中到有效开展学生党建工作中去。

二、移动互联网在高职生党建工作中的可行性

1.传播信息极易极快极简

当前互联网尤其是移动互联网对传统的信息传播渠道造成了巨大冲击，移动互联网具有三个明显优势:第一，信息容量大。互联网可以涵盖大量的信息并且可以长期保存完好，方便党员随时查阅，同时可以存放在手机、平板电脑等移动设备中，更加方便携带。第二，信息传播快。更有利于支部成员之间的学习和沟通。第三、信息更新快。移动互联网可以实时更新党的时政知识，比如可以实时转播，让学生党员有一种身临其境的感觉，及时学习国家时事政策。

2.符合高职生的学习特点

高职院校学生普遍习惯于实践性学习，理论学习能力往往比不上本科高校学生，再加上一部分高职院校学生学习自律性不强，在集中学习时往往是手机等移动设备不离手，而且大范围开展移动互联网应用学习在高职院校中还是新鲜事物，出于对新事物的好奇心和接受能力，加上他们对移动设备接触较多，很多人已经习惯了在线学习这种方便快捷的学习方式，与传统学习方式相比，他们更喜欢移动学习这种随时随地都可以进行的学习方式。

3.可促进高职院校学生党建工作多样发展

在移动互联网党建建设中，高职院校可以借鉴本科高校网络党建的先进经验，以网站为工作开展核心开展多种多样的党建活动。比如可以充分利用网络平台进行在线答题活动，组织学生进行在线党务知识测试；还可以构建党员在线交流网络社区，在网站开辟专门的版块供学生交流探讨[5]，让学生通过自由的思想交流自发产生对党务知识的兴趣，并设立专门的思政课教师为社区管理员，对学生的思想和言语加以合理引导，促进高职院校学生党建工作多样发展。

三、移动互联网在高职生党建工作中的运用思路

移动互联网党建是党建工作信息化的一场深刻革命。因此，高职院校应围绕高职教育发展的新形势新要求，制定发展规划和建设框架，成立工作领导机构。在学校层面，由校党委负总责，党务工作部门牵头，健全信息技术中心、各院系基层党组织、团学等相关部门协同推进的工作体系；在基层党组织层面，健全党总支指导监督、各党支部配合实施的工作网络。具体实施过程中，需要培养一大批既懂得移动互联网技术又要了解党建工作的复合型人才，即需要培养技术人才的党建业务素养，又要培养党建业务人才的技术素养。只有领导机构、职能部门、实施主体统一认识，形成合力，达成一致，才能推进高职院校移动互联网学生党建工作持续开展[6]。

将移动互联网运用于高职院校学生党建工作中，技术层面的保障是互联网党建能够广泛推广的基础。在移动互联网党建中，由于学生要使用手机、平板电脑等移动设备登录，相比在电脑登录更容易出现延迟现象。这就需要高职院校在构建移动互联网党建平台时要针对移动设备的特点进行设计，方便移动设备转码和登录，尽量避免因为平台技术问题而消减学生参与在线党建积极性的问题出现。针对此类问题，可以通过在线验证码和学习后考核的方式解决，比如在学生观看党建视频的同时不定时跳出验证码让学生输入，如果一分钟内学生不输入相应验证码，则说明学生没有在仔细观看视频，可以对学生进行教育或者处罚。

高职生对大篇幅文字性的理论说教兴趣不足，他们更喜欢图文并茂、声色俱全的学习内容。针对这些特点，可以在移动互联网平台中设计与本科高校网络党建不同的模块，吸引高职院校学生的注意力。比如可以通过“红色电影”模块播放与党相关的经典电影，借助艺术的表现形式从侧面展示中国共产党的先进性；通过“党史密文”模块向学生披露我党发展过程中一些重大历史事件的细节；通过“成长园地”模块记录党员、发展对象和入党积极分子在入党和党务知识学习过程中的经历，方便对其平时各方面的表现进行考核。

在任何学习过程中，只有将理论与实践充分结合才能真正达到寓教于乐的效果，如何做到既保证党建工作的内涵又凸显互联网党建的乐趣是一个重要的问题。笔者认为当前可以通过三个途径较快地达到这个效果:第一，增加网站的动漫元素。在当今这个读图时代，很多年轻人对动漫元素的接受程度较高。第二，增加网站的色彩多样性。在主流党建网站中，往往以红色为主色调，这样虽然显得庄重正式，但是也容易让高职院校学生产生距离感。可以适当在红色色调中添加一些清新的颜色，让网站更加亲民。第三、用比较潮流的语言讲述党务知识。高职生在生活中多采用网络流行语进行交流，因此，在党建平台中也可以加入一些网络流行语言，以帮助学生更好地理解政策。

[1]孙琴.高校学生党建工作网络化的实践与探索[J].科技信息，2010（3）：35.

[2]侯东晓.高职院校学生党建面临的问题及对策探讨[J].福建教育学院学报，2009（2）：43.

[3]熊智.现代网络工具在高职学生党建工作中的应用研究[J].职教论坛，2013（11）：27-28.

[4]阳旭.高职院校开展学生网络党建工作的实践与思考[J].高教论坛，2011（3）：17.

[5]徐国忱.高校思想政治教育网络化研究[D].长春：东北师范大学，2009：22.

[6]杨大荣.新媒体时代下高职院校党建工作创新研究[J].学校管理，2015（3）：81.

（责任编校：马余平）

The Exploration of Student Party Construction Work in Higher Vocational Colleges under the Environment of Mobile Internet

LIN Qing-hong
(Department of Party Affairs,Liming Vocational University,Quanzhou,Fujian 362000)

In mobile Internet technology mature gradually under the new situation,based on the characteristics of higher vocational college students rely on the mobile Internet,mobile Internet resources are rich,diverse,real-time monitoring, space-time area widely,vivid and flexible and other advantages,explore new train of thought of higher vocational college students'party construction:to build leadership and functional departments,such as implementing the subject more persons to join network,security of mobile Internet technology in place,build a rich variety of mobile Internet party construction module, combining theoretical and interest of party construction,make good use of the characteristics of the mobile Internet party construction interaction.

mobile Internet;higher vocational colleges;student party construction

G 711

A

1672-738X(2015)04-0030-03

2015-07-29

福建省中青年教师教育科研一般项目（JBS14352）。

林青红（1982—），女，福建莆田人，助理研究员，哲学硕士，主要从事高校党务管理。