靓化节庆活动体验，让幼儿快乐成长

陆春梅

摘 要： 节日活动是幼儿园生活的组成部分，是教育幼儿的有利时机。幼儿园开展节日活动，对于幼儿的全面发展，尤其是社会性发展具有重要意义。节日内容十分广泛，涉及自然、人类自身、社会发展、民族文化、风土人情等方面。节日按性质可分为民俗性传统节日、社会政治性节日和现代文化性节日。不同节日有不同的教育意义。为了进一步挖掘节日的教育价值，让幼儿能在庆贺中得到全面发展，抓住特色教育的切入口，特将节日教育定位为我园课题研究。

关键词： 节庆活动 幼儿教育 情感体验

节庆活动是人们的一种生活方式，是人们表达纪念、庆贺和满足自己精神生活需要的一种综合性活动。幼儿园的节庆活动实际上是幼儿园的文化活动，是幼儿园文化的充分体现。节庆活动呈现的是一个主题，但是活动过程却具有广阔的课程开发空间，具有无限的教育生成张力，是一种动态的课程。通过节庆活动可以让儿童、教师、家长都参与到幼儿园活动中，成为共同的节庆活动。

一、节庆活动中情感体验带来爱的教育

中国是一个有着五千年灿烂文明历史的国家，每个节日都有渊源和文化底蕴。各种节日、纪念日，包括西方的一些节日都是宝贵的教育资源，让幼儿初步接触一些多元的节日文化，有利于幼儿的社会化发展。为此，在开展传统节日和幼儿园自创节日的同时，将西方节日和幼儿园活动巧妙串在一起，创编成幼儿园富有内涵的节日活动。

我园的感恩节引进西方节日元素，结合幼儿园特色，演变成具有自身特点的感恩节，主题活动“感恩你我—真情成长”。感恩节的这一天，不同于以往的氛围，大班幼儿的爸爸踩着期待的步伐，如约而至，拉开了感恩季活动中“我和最好的爸爸”亲子游戏的序幕。父爱的坚强力量包围了活动的中心地带，更充盈着孩子幼小的心灵，诠释着孩子对父爱的感悟和感谢。

活动依托图书《做游戏》、白板课件“选游戏”，让幼儿感悟和父亲一起游戏带来的不同感觉，同时让父亲体验游戏的快乐，乐意抽出时间和孩子在一起，更好地陪伴孩子成长。活动在四个超级好玩的游戏项目中掀起一个个热浪，踩脚丫、得儿驾、倒栽葱、飞行吸引着孩子和父亲探究新的玩法，感悟不同心得。当“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己”的旋律响起，孩子们幸福地依偎在爸爸用手臂圈起的温暖怀抱中，享受着似乎更胜母亲怀抱的宽大和安全，此时爸爸们的目光里全然只有对孩子的爱和那份以后继续和孩子一起游戏的信念。“爸爸向我走过来”将感恩季活动推向了一个新的高潮。

在感恩节的系列活动中，小班孩子在老师的带领下，开展了小守护大手的活动，孩子们给亲人搽护手霜，发现小手与大手的不同，感受亲人养育自己付出的辛苦；中大班孩子的护蛋（熟的蛋）行动让孩子们体验到照顾蛋宝宝的辛苦，更激发了他們对“爱我的人”的感恩之情；各年级组都制作了感恩卡，有的送亲人，有的送老师，有的送同伴。此外，我们还把收集到的幼儿赠送老师的感恩卡制作了“送给爱我的人”的大型礼物——感恩墙，让感恩活动向更多人延伸，扩大活动的影响力。

不同的教学活动，呈现给幼儿的爱是不同的，幼儿接收到的爱的信息是不同的。在爱的教育中，家长不仅感受到了孩子们传递给他们的爱，更感受到了在爱的教育中孩子的变化。节庆让我们感受到，只有在体验中，幼儿才能真正理解爱、表达爱。

二、节庆活动中情景体验带来演绎的精彩

情景剧演绎是老师在节庆活动过程中，将节庆由来的故事和文化渊源创编成情景剧表演的一种方式。情景剧对于学龄前的儿童具有极强的吸引力，它情节生动、内容丰富、富有趣味性，可以充分调动孩子的积极性，使孩子的注意力集中起来，情景剧中贯穿着一个个生动的故事。中国是一个有着五千年灿烂文明历史的国家，社会纪念性节日和民族传统节日较多，每个节日不仅有着不同的表象活动，而且民间流传着关于这些节日由来的故事。如中秋节的由来，大家最熟悉的是《嫦娥奔月》的故事，这个故事流传至今。虽然还有动画形式但孩子不容易留下深刻的印象。于是，这个故事第一次以“情景剧”的形式演绎，得到了孩子们的喜欢，让孩子记住了中秋节的由来。

在开展节庆活动形式的摸索和创新中，发现将节庆故事和由来搬上舞台，用情景表演的方式呈现给幼儿，收到了意想不到的效果。情景表演的内容既要关注幼儿不同年龄层次的知识需要，又要关注幼儿在节庆过程中的情感体验。中大班的孩子会主动模仿其中语言和动作，更喜欢模仿老师表演的角色。现在，情景剧的演绎从老师的参与，逐渐过渡到孩子的参与，并逐渐由大班孩子自己设计角色的服装与对话，等等。

三、节庆活动中文化体验带来节日的氛围

自苏州市课题开题后，我园对以前节庆活动进行了梳理和整理，并在网上分中国传统民俗节日、中国现代节日、西方节日和世界性节日等几块内容进行搜集，将搜集的相关节日内容组织老师在年级活动中学习、讨论和筛选，把适合幼儿园实际情况、幼儿发展和幼儿体验的节庆活动加以整理和吸收，形成系列节庆文化活动。

9月，我们开展了具有传统特色的活动，“月满桃园——中秋”系列主题活动。在大厅里由老师和幼儿一起布置月饼展览，摆成各种造型，幼儿在欣赏的同时有了美的享受。大班幼儿运用绘画方式设计具有创意的月饼；中班幼儿运用手工制作的方法，设计自己喜欢的月饼；小班幼儿品尝月饼，参与大班和中班设计月饼的观摩活动，有的小班孩子在大中班哥哥姐姐的带领下，也体验了制作的乐趣。通过中秋节的系列活动，幼儿对中秋节的认识不仅停留在吃月饼上，而且对中秋节有更深刻的了解，并赋予中秋节新的文化内涵。中国还有更多有意义的传统节日，我们将通过研究，逐步设计形成具有园本特色的节庆活动，让孩子们主动、快乐、自然地享受节日氛围。

节庆活动呈现的是一个主题，但是活动过程却具有广阔的课程开发空间，具有无限的教育生成的张力，是一种动态的课程。这种课程真正体现了教师、家长和儿童共同发展的理念。现在，过节已经成为孩子在幼儿园生活的一部分，每当问起孩子们你们过了哪些节日时，孩子们会滔滔不绝地说出许多。节庆活动的平台就是孩子们表现自我、展示自我、树立信心的舞台，愿节庆活动陪伴孩子渡过快乐的童年。