关于新课改背景下的高考化学复习策略的研究

王成续

摘 要： 基础教育的选拔性、终结性考试其实就是高考，检验基础教育课程改革的成果也是它的任务之一。把握好高考的命题方向，对于处在新课改背景下的老师来说，需要探讨更多的问题。复习策略就是其中重要的一环，只有制定高效的复习策略才能提高复习效率。“磨刀不误砍柴工”，制定复习策略就是在“磨刀”。

关键词： 新课改 高考化学 复习策略

我国高中新课程改革在高中新课程国家实验区课改实验和《普通高中化学课程标准（实验）》的颁布的深入开展下，也进入了一个重要阶段。什么是课程标准？它是为了培养学生科学素质及学生未来的发展而做出的改革，将高中化学课程的选择性、基础性和时代性一一体现出来。

一、新课程改革的基本理念

科学教育不管是在促进学生的全面发展，还是提高学生的科学素养方面作用都是不可代替的。新课程主要强调的是学生的主体性，老师要为学生提供可供选择且多样的化学课程模块，但前提是保证基础。除此之外，课程资源还需要不断开发，使学生的选择空间不断得到扩展，从而满足学生在个性发展方面的需要。以学校教育为出发点和目标更加注重学生的发展，这在新一轮基础教育课程改革中有明确要求。新课程倡导：

1.把学生的发展作为宗旨，不管是学生的个性发展还是全面发展都需要给予足够的关注。

2.把提高学生的科学素养作为目标，使学生在科学方法、科学思想和科学价值三个方面的发展和谐统一。

3.合理的认知结构对于学生来说很重要，学生可以在它的引导下进一步学习化学基本原理和方法，更好地解决实际问题。

4.课程内容最好贴近生活和社会，这样更有利于学生的掌握。

5.从“要我学”到“我要学”，学生能够自主学习、探究和合作。

6.化学教育体现一定的人文精神，在学习化学课程的同时，使学生的人文精神得到发展。

7.以多种评价方式促进学生的发展。学校教育的根本宗旨是促进学生的成长与发展，要想改变现状，推进素质教育改革，高考改革就是突破口。

8.要想教育发展，老师的发展是首要前期，但在新课改下这也是个难题。

二、试题的特点与命题趋势

1.地区差异需要关注。教育发展水平由于地区的不同自然不均衡，近几年来，我们可以发现高考改革的重大举措之一就是逐步实施分省命题，更注重的是基础和回归教材，这使高考的公平性原则得到充分体现。

2.化学的特点要突出，加强对实验的考查。化学的基础就是实验，实验在帮助学生更好地掌握概念、原理和物质的性质的同时，学生的创新精神和团队精神也得到培养。

3.关注实际生活和社会热点。这类试题体现了新课程的基本理念和科学本身的价值所在。除此之外，我们也可以看出命题专家是如何理解科学知识的。虽然这些题目看起来简单，但考生决不可掉以轻心。如果考生觉得至少很陌生，感到紧张、恐慌，那么这种情绪对于题目的解答很有负面影响。

4.对于科学思维方法和能力的考查。这是高考永恒的主题，虽然近几年高考化学试题的难度有所下降，但对于能力方面的考查却一直没有削弱。

5.对化学语言规范性的考查在不断加大。

三、复习策略

1.注重基础，转变教学观念，提高复习效率。近几年来，虽然化学试题难度并不大，但是命题在立意方面却日渐高远。为了提高学生的复习效率，老师必须转变教学观念，更加注重对于基础的掌握。在新课改背景下，在高考复习时，老师要做到四个转变：

（1）关于教学目标方面，由单纯掌握知识向掌握过程与方法转变。

（2）关于教学方法和学习方法方面，由单一的一对多传授、“要我学”向“我要学”转变。

（3）关于复习内容的呈现方式方面，由单一性向多样性转变。

（4）在课堂上，师生关系需要改变。老师在高考复习中所充当的角色应该是参与者、合作者和指导者。

2.重视实验复习，解析试题特点。化学考查的重点就是实验，难题大多出现在实验题中，因此做好实验题是提高成绩的关键。除此之外，在复习实验时，学生的自我归纳和整理能力需要增强。老师在充当指导者这个角色时，教给学生的只是归纳整理的方法，学生只有通过归纳整理，才能更好地掌握解题方法和思路。将原本不属于自己的知识都占为己有，只有这样做，才能使知识掌握得更加牢固，面对新问题时，才能灵活运用。

3.扩大学生的知识视野，贴近实际生活。高考命题有一个重要原则就是联系生活實际，学生在掌握已有知识的同时，运用这些已掌握的知识解决实际问题，形成属于自己的价值观。这样不仅可以培养学生运用已有知识解决实际问题的能力，还可以降低其在面对陌生试题时所产生的恐慌，从而最大限度地提高考试成绩。细节决定一切，学生在面对考题时，不能放松警惕，做完后一定要检查完善。

4.注重反思。反思对于进行有效学习，获取有效知识来说是极其重要的。在高三化学总复习时，老师一定要引导学生学会反思，并且是积极反思，使学生的反思意识得到强化，老师作为指导者，应督促学生养成良好的反思习惯。

在新课程背景下，不管是老师还是学生在高考复习时，都应该制定高效全面的复习策略。应对高考中可能出现的一切问题，以良好的状态面对高考。

参考文献：

[1]人民教育出版社化学室编.高中《化学》第二册.

[2]袁金坤.引导学生自主探究[J].化学教学参考，2008（1-2）.

[3]岳晓东，龚放.创新思维的形成与创新人才的培养[J].