大学生课余生活现状分析及引导对策

贾昊宇

（西华师范大学 教育学院，四川 南充 637000）

大学生课余生活现状分析及引导对策

贾昊宇

（西华师范大学 教育学院，四川 南充 637000）

大学生有很多课余时间，对此，大学生有不同的计划安排，但并不是所有的大学生都能合理安排利用好课余时间。对此现状进行调查研究，规划分析科学正确的课余生活，提高大学生的生活质量，是大学生个人素质得到良好发展的重要因素。

大学生课余生活 现状 对策

大学期间，除了课内的学习外，在周末及假期，大学生还有很多课余时间供自己支配。随着大学生自主意识的增强，大学生的课余生活安排呈现多样化的趋势，每个人的课余生活安排各异，在这种情况下，很容易出现对课余时间利用不当的问题。或把课余时间用于休闲娱乐，或不知如何利用而无所事事，从而贬低了课余时间的价值。针对这种现状，笔者对大学生的课余生活进行分析研究，并根据具体情况提出相应的引导对策，以避免不合理安排课余时间造成的浪费及负面影响，提高大学生的课余生活质量，促进其良好统筹能力的形成。

一、大学生课余生活的现状

随着时代的发展，大学生的生活环境和理念有了很大的改变。21世纪初期［1］，根据成功、莫可今的调查，大学生的课余时间利用形式主要有：到自习室完成作业，与朋友聊天或到别的学校会老乡，打扑克下棋，练习电脑操作等。不难看出，不同的时代背景下的课余时间安排体现了本时代的相应特点，较之早期的课余生活，电脑作为新兴的科技还远未普及。当时的大学生，更多的是把电脑当成一种新兴的学习工具尝试使用，大学生会利用课余时间去机房练习电脑的操作，而电脑的娱乐休闲功能尚未成为大众休闲的主流。所以在娱乐层面，大多数人选择了打牌下棋，找老乡或同学消遣周末的时光。

反观当代大学生的课余生活，物质条件比之早期有了很大的提高，科技的发展日新月异，“90后”大学生的生活方式则体现出新时代的相应特点。

（一）课余生活的网络电子化

新时代的一大特点［2］，就是通讯网络产品的普及化，MP3，MP4，手机，乃至于笔记本电脑，iPad都成为当代大学生的必备设施。这些电子产品，除了通讯网络功能外，相应的还附带了很多娱乐功能。这些电子产品，不仅为工作学习提供了便利，其具有的娱乐性也在很大程度上丰富了大学生的课余生活。电子产品的普及，在为当代大学生提供广阔的网络平台的同时，也使得他们得以更好地体现自己的个性特点。当代大学生几乎人手一台笔记本电脑，学校周围也设有网吧等娱乐场所，没有网络的课余生活，对于他们来说几乎是无法想象的。大学生不仅在网络上随时获取各种信息和学习知识，而且网络日益成为大学生的精神家园。大家在这个平台上交友沟通，表达宣泄自己的感情，网络在大学生生活中所占的比重越来越大，网络已成为大学生课余生活的重要内容，故当代大学生课余生活的网络化特点明显区别于早期的大学生。

（二）课余生活的娱乐个性化

伴随着网络化的影响，大学生的课余生活越来越多地体现出娱乐化和个性化的倾向。交往沟通的平台不仅仅局限于现实中，很多人更愿意在虚拟的世界中打发时间。对比现在课余生活的安排则不难发现，当代大学生把更多的时间用于上网，并且大多数是用来看电影，玩游戏，娱乐的功能被放大到了极致，而网络媒体的学习资讯功能反而成了附庸。一方面，“90后”大学生在整体精神状态上受到社会家庭的共同作用。另一方面，社会上民主、开放的自由化多元化时代特征日益明显，传统家庭的权威式教育日益减少，社会和家庭普遍遵从孩子自身个性发展的需求，伴随张扬个性的素质教育迅速普及，当代大学生在工作学习及课余生活中的活动日益表现出多元化和个性化的特征。大学校园已成为学生张扬个性的平台，很多大学生会选择在周末旅游、骑车、野营，还有一些则利用课余时间组织乐队排练演出或自主创业等。

二、课余生活安排中存在的问题

通过分析当代大学生课余生活的现状不难看出，大学生的课余生活所表现出的种种特征与时代的特点是密切相关的。“90后”大学生的课余生活方式随着人民物质生活的提高而变得日益丰富多彩，但在这种改变的背后也存在很多问题。

（一）课余生活的功利化问题

在大学校园里，考证热永远是一个经久不衰的话题。英语4、6级考试，计算机，会计，人力资源管理等各种资格证书成为大学生追逐的目标。在当前紧张而忙碌的生活与求学就业的压力下，大家的课余生活更多的是从实用性角度出发，凸显个人色彩。在就业压力日益严峻的大环境中，很多人考资格证书，上培训班，不少并不是从个人的兴趣爱好出发，而是希望能有更多的证书为以后的顺利就业增加筹码。甚至有很多同学存在明显的从众心理，看别人报班，自己也跟着报，却未考虑是否符合自身情况，乃至最后虽然考了很多证，却与日后的工作相脱节。在这种急功近利的思想影响下，为了个人的生存和发展，大学生的课余生活充满了功利性，学生都奔波在这些能给自己带来实际利益的学习和工作中。而那些实用性不强、难以在短时间内内化为自己能力或技能的各种演讲比赛、综艺汇演、体育竞技等社团活动则备受忽视和冷落。

（二）课余生活过度电子化问题

从大学生课余生活的演变中，不难看出变化最显著的一点就是电子产品充斥着当代的大学校园。高科技产品的兴起，在为大家带来便利的同时，也带来了很多的问题。从消费角度来看，大学生中存在盲目攀比的高消费理念。大学生已成为消费类电子产品的最大买家，如“苹果”等电子产品实际已超出学生本身的消费能力，而攀比心理则让大学生不断更新电子产品，加重了家庭负担。从学习角度来看，很多大学生不仅在课余时间沉迷于网络，更有甚者影响到正常的课业学习。一个个网络成瘾荒废学业的真实案例，无不向我们展示着过度电子化给大学生带来的负面影响。此外，在身心健康方面，过分依赖电子产品，也导致很多大学生沟通动手能力的退化，缺乏体育锻炼和人际交往。很多人感觉，相比于体育锻炼，网络更有意思，因而导致了大学生身体素质呈逐年下降趋势。课余时间被网络所占用，大学生善于在网上与人交流沟通，人机交流时间远远超过了现实交流，与人合作沟通的能力下降。

（三）课余生活缺乏规范化问题

当代大学生在课余生活的安排上带有很大的盲目性。经常听到有学生说，一到课余时间便无所事事或无所适从。大学生对于生活缺乏应有的规范性和计划性，很多情况下，不知如何安排自己的时间，做事情全凭随机闪现，如此这般往往导致做事虎头蛇尾，半途而废。这种缺乏规范化的行为反映到大学生的精神层面，便体现出大学生课余生活中存在的精神空虚，缺乏远大的追求目标。无规范必然导致课余时间利用的无效率化，往往一天过后发现自己一事无成。这种无规范化还体现在长远的目标上，大学生缺乏对自己大学应达到目标的长远规划，体现在生活上就表现出精神状态的迷茫，在未来是就业还是继续学习或出国深造等方面摇摆不定，没有合理的规范计划，对人生道路的发展产生不良影响。

三、提高大学生课余生活质量的引导对策

面对当代大学生课余生活表现出的现状特点及背后存在的问题，笔者认为可以从以下方面对大学生的课余生活进行引导规划。

（一）加强学校自身建设为学生提供软硬件基础

面对大学生在课余生活中安排形式单一、精神空虚等存在的问题，学校应该从自身的角度出发，为学生的课余生活提供更多的选择。在硬件方面，学校要充分利用科技信息等新技术的发展带来的积极影响，为学生提供学习交流的平台。比如可以大力开发网上图书馆，方便学生在寝室可以轻松收集资料，让读书不受地域和时间的限制。还可以加大对体育馆等健身设施的建设，对学生免费开放，让学生有便利的条件利用课余时间参加体育锻炼，增强自身体质［3］。在软件方面，学校可以积极组织社团活动，社团在开展活动时不仅要考虑学生的兴趣爱好，还要包括各种专业知识点的学习，让大学生利用社团这个平台，在充实课余生活的同时，还增加与他人沟通交流的机会，增强协作能力。大力宣传校园正能量文化，举办多样化的文体性与社会性的活动，让学生在学习到各种知识技能的同时，逐步积累社会经验，找到属于自己的兴趣爱好并丰富自身课余生活的形式。

（二）加强对大学生形成正确课余生活观的引导

观念是指导人们行为的思想准则，一个良好的生活观念是形成科学课余生活的前提。高校应大力向学生宣传珍惜利用时间的观念，提高大学生课余生活的质量［4］。在思想教育方面，为了以有情有益的生活统领大学生闲暇时间，高校要做到为大学生的课余生活提供积极的道德教育，这一内容是通过以下几点体现的：首先，要教育学生遵纪守道，立身固本。这一基本道德原则要求我们要做到，既否定整齐划一的课堂生活对个人个性和潜能的压抑，又反对我行我素式的流放生活，将自身发展与社会理性相结合。其次，要教育学生责身自律，立志成才，要求学生把学业与素质培养放在首位，摆正自身位置，具有责任意识，严格管理自己。在舒展个性的同时，不放纵，心系责任，努力做到从准劳动者向正式劳动者的自我提升。最后，要爱财惜物，澄风澈气。要正确处理个人自身发展与社会理性规则的关系，注意对自己他人和公共财物加以爱护，注重对校风和社风的维护，形成互帮互助的良好风气。

（三）加强构建心理咨询体系帮助学生克服障碍

在课余生活中，大学生经常会感到迷茫，精神空虚，对课余生活的安排充满了盲目性。在这种现实情况下，学生不仅不能科学有效地安排自己的课余时间，而且可能会产生很多心理的障碍和问题。但是学生往往只关注自己的身体状况，却很少在意自己是否在心理上存在问题。这样往往就会导致学生在意识不到自身心理误区的情况下，找不到解决和发泄的途径，从而形成恶性循环。为此，在高校中建立长效的心理咨询体系是很有必要的。学校应该建立心理咨询中心，聘请专业的心理咨询专家为同学提供心理指导。统一对辅导员班主任进行有关心理方面知识的培训，让班主任深入到学生中，及时了解他们的心理状况，随时进行沟通辅导。在学校开设课程方面，可以多为学生提供心理健康，职业理想规范等方面的专业课，对大学生进行普遍性的心理学、心理保健的教育，让学生学习相关的专业知识，切实帮助大学生解决各种心理障碍，促进学生以健康积极的心态面对自己的课堂和课余生活。

随着大学生课余时间的不断增多，课余生活将逐渐成为大学生活的中心内容。对待新时期下的大学课余生活，要以更积极的心态面对挑战，引导大学生的课余生活，为以后的成长成才打好基础。

［1］成功，莫可今.大学生课余生活状况的心理分析及对策［J］.广西财政高等专业学校学报，2000.

［2］李薇薇.当前大学生课余生活现状分析与思考［J］.山西理工学院学报，2011.

［3］夏莉莉.当代大学生业余时间分配情况的调查研究［J］.社会发展，2013.

［4］夏永华.大学生闲暇生活的道德教育［J］.长沙大学学报，2007.