对实施《国标》的三点思考

谢祥 李燕玲 （浙江省温州市第十二中学，325027）

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对实施《国标》的三点思考

谢祥 李燕玲 （浙江省温州市第十二中学，325027）

自《国家学生体质健康标准（2014年修订）》（文中简称《国标》）公布以来，受到了中小学体育界的关注与热议，而对其研究的文章也如雨后春笋般涌现出来。笔者最近认真拜读了《中国学校体育》杂志2014年第12期房文涛老师的“对《国家学生体质健康标准（2014年修订）》的几点困惑”一文，对其感触很深，也有了一些思考：

思考一：长假学生体质下降问题

房老师在文中指出：“经过2个月的假期，开学之初就组织学生进行测试。学生各项指标水平处于较低状态，效果不理想。”现实情况的确如此。“一放假体质下降，一上学体质提高”，这一问题一方面反映了体育课对学生体质提高有着至关重要的作用，另一方面也反映出体育课在平时培养学生运动兴趣上的不足，以及指导学生在假期中进行自我锻炼上的缺失。开学伊始，笔者常问学生：“放假时锻炼了没有？”大部分的回答是：“没有，打游戏了”。说明体育锻炼在学生假期生活当中所占的比重极少;也有一小部分说：“老师，我想锻炼，可是不知道怎么练习”，说明了教师没有教给学生“捕鱼”的方法。

思考二：项目设置问题

房老师提到：初中男生的引体向上与女生的仰卧起坐绝不能画上等号。笔者所在学校的初一学生能完整完成1个引体向上的都是极少数，取得满分更是难于上青天。男生从初一至初三的力量变化性很大，是不是可以从初一至初三循序渐进的设定合适的上肢力量练习项目。笔者的学校每年有体育期末考试，在力量素质项目上，初一为斜体引体，初二为曲臂悬垂/俯卧撑，初三为引体向上，从测试成绩及最终引体向上的目标达成来看，效果较好。

思考三：学生耐力素质衔接问题

房老师认为有条件的学校可以用400米来代替50米×8往返跑，更好地发展学生的耐力素质。对于400米的耐力锻炼价值是否优于50米×8往返跑，笔者未经过研究不敢妄断。但从《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中笔者发现，小学六年级男、女生50米×8往返跑的满分成绩分别为：1＇30＂、1＇37＂，而初一男生1000米、女生800米的满分成绩则是3＇55＂、3＇35＂，从距离来看，仅一年的时间男生增加了1.5倍、女生增加了1倍，很多刚入学的初一学生根本无法适应距离上的“跨步式”跳跃。笔者认为可以在五年级50米×8往返跑的基础上，六年级设定为50米×10或12往返跑，以帮助学生较快、较好地适应初中耐力素质提高的需要。

最后，感谢《中国学校体育》给了我们一线体育教师一个广阔而自由的交流平台，让我们能从操场的实际出发，畅所欲言地发表观点，还感谢房老师提供给我们的“血汗笔墨”带来的思考。

浙江谢祥