新课标体系下的高中体育教学创新

周国宏

摘 要 为适应我国教育改革的发展需求，在新课标体系之下，我们应创新高中体育教学工作，强化高中体育教学中的素质教育，实现体育教学与学生素质培养的融合。在高中体育教学中，更加关注学生身心健康，创新体育教学内容，丰富学生的体育文化知识，开发学生的潜能，使学生的身体素质得到提升。本文就如何在新课标体系下的高中体育教学创新，并给出具体的执行措施。

关键词 高中教育 新课标体系 体育教学 教学创新

中图分类号：G424文献标识码：A

High School Sports Teaching Innovation under

the New Curriculum System

ZHOU Guohong

（Department of Music， Sports and Arts， Lhasa Middle School， Lhasa， Tibet 850000）

Abstract In order to meet the development needs of China's education reform under the new curriculum standards system， we should be innovative teaching high school sports， high school sports teaching strengthening quality education， to achieve the integration of Physical Education and student quality training. In high school physical education， more attention to students 'physical and mental health， innovative sports teaching content， enrich students' cultural knowledge of sports; develop the potential of students， so that students get promoted physical fitness. This article gives specific implementation measures on how high school sports teaching innovation in the new curriculum standards system.

Key words high school education; new curriculum system; sports teaching; teaching innovation

1 当前高中体育教学中的弊端

新课标体系之下，在我国当前高中体育教学中，还存在一些弊端，主要体现在以下几个方面：首先，高中体育教学无法落实体育教学实践活动，还在持续沿用传统高中体育教学模式，不重视对高中学生体育技能的教学，总是认为体育课程其与文化课相比地位不高，在日常教学中体育课得不到重视。其次，体育教學对于学生的学习成长有着重要的作用，在当前体育课课外锻炼活动中，体育教学活动落实得还不到位，体育教学不符实际，教师的教学方法中抓不住重点和难点，学生不仅不喜欢体育教学，对于课外锻炼更是提不起兴趣;①高中体育教学中几乎没有什么互动行为，师生沟通存在缺憾，打消学生参加体育课的积极性，对于高中体育教学活动中，实际的教学手段，以及在课堂中教师的教学方式，还不能有效引发高中学生对体育的兴趣。再者，对于高中体育教学之中，对于高中体育课程的设置缺乏科学性，往往是学生在课堂中热身后就各自玩耍，学生在体育课上并为进行真正的锻炼，并未学到真正的知识，无法掌握基本的锻炼健身方法;还有就是，有的课堂是体育教师自己选择的教学内容，教师想到什么就教学生什么，没有结合其他学科教育知识，没有系统的体育教学理念，使得体育教学略显分散，更没有与国内外的优秀体育教学内容进行融合，使得体育教学显得片面化，不具备发展优势。②

2 实践高中体育教学创新的意义

创新教育，其一直都是当前中学素质教育中的核心内容，同时体育教学也是优化发展我国体育事业的重点。故此，应该加强在当前高中体育教学活动中对创新教育的实践活动，这样不仅可以有利于树立对学生的健康意识，同时也还可以优化培养提高当前高中学生的心理素质，提升学生的创新思维能力，促进高中学生身心健康。高中体育教学的创新中，还可以强化对学生实践体育课与课外锻炼活动，这样可以为我国的发展培养更多的有用人才。③最后，在新课标体系下实现学校体育教学创新，优化体育教学内容，改进体育教学方式，不仅可以提升学校学生的体育学习动力，还可以推动我国体育事业的发展，同时优化体育课教学内容，也可以让学生掌握最基本的运动知识，强化体育课教学，有助于学生的身心健康;同时，在高中体育教学创新中，还将会优选体育教材，提升体育教学内容质量，优化体育教学水平。

3 新课标体系下创新高中体育教学的思路

3.1 转化教学模式的思路

在高中体育教学中，创新高中体育教学，转变体育教学思想，采取使用当代教育体制的教学方式，在新课标体系改革背景下，转变体育教学模式。实施体育课与课外锻炼相结合的教学模式，不仅将课外锻炼与体育课程相互配合，还可以转变原有的单一体育课堂教学形式，使得体育课内与课外，校内与校外都可以有机结合起来，注重体育知识教育的同时，又更加注重体育娱乐，提升学生对体育的学习兴趣，将体育课教学向课外有效延伸，实现理论与实践、课外锻炼活动与体育教学的有效结合。

3.2 明确教学目的的思路

明确高中体育教学目的，采用创新教学措施激发学生对体育的兴趣，可以调整高中学生在日常紧张学习氛围中的疲劳身心，有助提高高中学生的组织性与纪律性，让学生以正确的人生态度对待今后的人生。创新课堂设计的思路， 明确课堂教学目的，强调体育教学中学生主动性的发挥，选择优化的体育教学形式，能够在结合学生身心发展特点的基础上，使教师能够根据学生水平，针对不同学生的喜好、共性与个性的差异以及体育活动的形式，优化体育教学，实现体育教学的优化。④在体育教学中，优化体育教学内容，创新学校的体育教学内容，积极响应当前教育改革的号召，在新课标下，能够转变学校的体育教学观念，发挥学生在体育教学活动中的主体作用，重视对学生体育教学的个性化发展。

3.3 优化实践教学思路

在创新体育教学活动中，给学生自由发挥的空间，加强体育教学中的实践教学方式，使学生可以通过自身行动去感受体育的魅力，并且，还能够在高中的体育教学中，以人为本，依靠学生，培养学生产生自主学习意识，让高中学生在体育教学中有自我空间，使学生能够有自身的指挥、组织、领导以及控制管理能力;教师还应该灌输和引导学生向正面发展，并且学生也可以自己组队进行体育竞技游戏，激发学生对体育活动的热情，更好达到体育教学的目的。

4 实现新课标体系下高中体育教学创新的措施

4.1 开展课外体育教学活动

做好新的学校体育创新与衔接工作，并且还可以在学校的体育教学中，结合国外优秀的体育教学内容，能够综合学校体育教学实况，根据体育运动的现状调查，建立阳光体育运动机制，推进阳光体育运动，开发大课间的体育活动资源。强化体育课与课外锻炼的实现，体育培养学生的团队合作能力，通过体育培养学生的良好思想品德，并且拓展课外锻炼活动，组织与实施阳光体育冬季长跑活动，创建具有学校自身特色的体育教学内容，丰富体育教学内容。⑤激发学生学习的积极性，创新课程授课理念， 注重个体、集体共同发展模式，教师在教学过程应该尊重学生人格，关注学生个体差异，创设不同教育背景，对学生一视同仁。

4.2 提升学校体育教师水平

针对体育教学中，应该提升对于体育教师的教学技能考核力度，提高体育教师的师德修养，以更好地提升体育教师的教学工作量，优化体育教学质量，优化学校的体育教师队伍，更好地改进体育教学水平。体育教学内容的选择中，应该以实现体育教学目标为主题，在丰富多彩的众多体育活动中，多在体育教学中给予学生鼓励，不断提高学生的思想品德修养，使学生可以形成健全的人格;同样，在高中体育课堂的体育竞技游戏活动中，也可以培养学生，使他们可以正确对待胜负。在高中的体育课教学之中，还必须提高当前体育教师在课堂中的创新意识，提高体育教师的实践教学技能，推广创新的体育教学方法。

4.3 人性化体育教学

新课标体系之下，通过高中体育教学，教师应该做好引导，可以使学生对体育教学工作有更好的认识，避免说教，采取任务驱动式的管理方法，应用QQ群与学生进行心理沟通交流，帮助学生正确认识体育健康概念，使学生学会克服外在困难的方法。对学生开展技能训练项目，通过体育锻炼提高学生自身心理素质，使学生可以有更好的人生观、价值观。使学生积极参加技能训练，完善体育器械管理，为高中生创造安全的体育教学环境，也应该在教学中发挥教师的情感，强化在学生管理活动中的师生关系，缓解学生在平常紧张的学习情绪。在高中体育教学中，依靠学生，发挥学生主体性，可以分类选择体育教学内容，根据体育基本技能活动，根据学生自身的素质，采取不同的类别进行锻炼，提升体育教学质量;做到让学生在体育学习中增加知识，发展学生在体育教学中的自主性，避免学生的厌恶情绪，提升学生的精神文明素养，有助于提高学生学习体育知识的效率，有效激发学生学习兴趣，提高学生在学习过程中的积极性与主动性。

4.4 实施现代化体育教学手段

采取体育室外多媒体教学，在高中体育教学中，引入计算机多媒体技术对学生进行高中体育教学，利用多媒体教学软件进行教学，通过有关体育知识的计算机多媒体课件，集文字、声音、图片、动画于一体，模拟现实体育教学中的情境，清晰展示出课堂中的教学内容，有效加深学生对体育理论知识的理解。可以通过体育影像的形式，为学生实施展现体育项目，在高中体育教学中，教师也可以借助现代化教学手段，可以应用由音乐、图片、故事案例等多媒体表现形式组合的教学内容，采用这种更加直观的体育课堂形象，能够充分调动学生在高中体育教学中的积极性，更加有助于学生对我国的体育文化有更加深入的了解;同时在学校体育教学中，也可以通过应用QQ、微博、微信等网络沟通平台，使体育教师与学生之间能够产生良好的沟通，从而使教师更加深入地了解学生的学习情况，有助于拉近师生关系，提升高中体育教学水平。

5 结论

综上所述，在新课标体系之下提出创新体育教学的思路，有利于改革创新体育教学方法，能够采取更加人性化的教育理念，丰富课堂的教学内容，变化创新教学方式，针对学生个性与体质差异实施分层考核，实现现代化教育，以立德树人为基本要求，强化体育课和课外锻炼，促进青少年的身心健康，提高学校体育水平和质量;优化创新体育教学内容，可以深化学校的体育改革，在新课标体系之下，通过高中体育教学可以使学生的实践操作能力得到提高，有助于提升学生体质健康水平与运动技能，促进高中在校学生的全面发展。

注释

① 邓文元.素质教育目标下高中体育的教学思想和教学方法初探[J].教师，2013（24）.

② 邓征军.新课改视角下高中體育教学创新思维初探[J].现代阅读（教育版），2011（3）.

③ 张树鹏.浅谈高中思想品德课实施素质教育培养创新能力[J].华章，2012（13）.

④ 王闺女.地理教学中如何更好地引导学生[J].甘肃联合大学学报（自然科学版），2009（S1）.

⑤ 梁定华.基于新课标下高中体育教学的优化方案[J].新课程（教师），2010（7）.