合理运用电子白板进行体育教学

摘 要：在高科技引入课堂教学的今天，电子白板在高考学科中的运用越来越高能化，现代化教学技术手段给学生呈现的是多样化的“文化大餐”，可以说是教学内容已经信息化、可视化，电子白板是师生在课堂上离不开的互相交流的平台。

关键词：电子白板；体育教学；环境

作为一名体育教师，我也在课堂上不断地尝试电子白板，发现电子白板对于设置教学情境、驱动学生的求知欲望、挖掘学生学习的潜能有着前所未有的愿景。因为电子白板可以从示范动作到运动个案都有着出色的效能，为现代体育课教学开创了新的局面。

一、充分利用电子白板，驱动学生的求知欲望

我们在进行理论课的教学时，课前必须掌握学生的兴趣爱好，根据实情，有效地利用电子白板手段进行实时教学。电子白板可以将体育实况剪辑、示范动作录像、Flash动画等，把教材的理论性、情感性、思想性兼容并包，让使学生轻松愉快的接受新知，比起空洞说教理论更具有亲和力。如，在学习篮球中的“原地单手肩上投篮”知识时，因为本节内容是一种复杂运动过程，运动涉及全身众多的关节，节奏一气呵成，所以学生直接接触篮球去掌握这一动作要领是相当困难的。如果采用电子白板手段，先让学生观看NBA篮球比赛的精彩进球片段。在呐喊、欢呼的背景音乐中，是最容易激发学生学习上的激情和求知欲的。然后用动画形式的慢镜头回放“单手肩上投篮”这一动作，让学生认真观察。然后把镜头停放在“蹬、伸、屈、拨”四个基本动作画面上，并在相应的地方用文字批注具体动作要求，在易犯错误处标出提醒记号。电子白板为教学提供了生动的实战片段，用动画可以清楚地分解每一个动作细节，并在讲解过程中及时批注，图文并茂、生动形象，使重点突出、难点易分解，充分驱动了学生学习的内驱力，为实践课上的训练夯实了基础。

二、合理利用电子白板手段，创设体育课教学环境

体育课与其他学科相比，它不再是通过逻辑思维或形象思维活动来发展学生的认识，而是通过自身的运动来建造体育运动形式。由于体育课的理论知识是运动学为基础的较抽象原理，文字解说、插图不可能具有动画特点，因此造成体育实践课动作技术含金量高，运动过程的动作结构复杂，学生缺乏体育运动基础，对运动原理更是无法理解，对动作的模仿是不得章法。我们可以把理论和实践相结合进行创造性地合成VD，在电子白板上与标准的部分镜头对比起来，形成技术动作的整合，通过慢放镜头或截屏镜头的方式逐渐展现在学生面前，在各个分解动作的画面中，学生就可以很容易地抓住重点，掌握动作的技术要点，在自然的环境中激发学生作为优秀运动员的粉丝，去模仿他们的运动。这种电子白板创设出来的教学环境，是动态与镜头的融合，是声音与影像的合一，轻松地使学生的认识从感性上升到理性，并将这种理性认识付诸实践，从而优化了体育课教学的结构。使课堂教学的趣味性、实践性、综合性得到进一步拓展，让学生学习体育知识找到了快乐驿站。

三、利用电子白板手段，更易提升学生的审美观

体育运动本身就是审美，它有着强烈的美感和价值，这就是为什么奥运会成为世界瞩目的比赛了。比如，高中阶段有体操、乒乓球、篮球、排球、足球等各种运动技能技巧的学习，这些都需要准确的示范动作，规范的动作塑造了美的形象。众多的体育教学内容，体育技能博大精深，不可能有体育教师做到面面俱到。我们可以使用电子白板手段，集“名师”之大成，真实地反映出体育运动的各种技能技巧，引导学生去感悟、经历、鉴赏及评价。在学习艺术体操时，电子白板不但展示了韵律的美感，而且有利于学生去模仿学习，去领悟其美的精髓。同时再由体育教师做技术指导，学生就更能领悟其中美的内涵，陶冶了情操，尤其是女生会更加将自己的动作舒展开来、轻盈的身姿已是初具欣赏韵味了。

综上所述，在中学体育教学中，合理使用电子白板，对教学有百利而无一害。尽管电子白板仅仅是一种辅助教学的媒体，但科学的利用电子白板来展示教学资源，学生享受的美味大餐何愁不丰富多彩。

参考文献：

张皓宇.体育教学中如何合理运用电子白板[J].读写算，2013（32）.

作者简介：戴成，男，1975年7月出生，本科，就职于河南省新县高级中学，体育教育专业。endprint