绿色化学教育在中学化学教学中的开展

曾艳侠

摘要： 随着绿色经济的开展，世界上各国也都在积极地进行绿色化学的研究，虽然绿色化学对于我国许多学校来说，依然是一门比较新和陌生的前沿学科，但绿色化学在教育中的发展与推行势在必行。我国现行的中学化学教材中也逐渐融入了绿色化学的内容，作为一个崭新的课题，成为中学化学教育中重要的组成部分。本文通过介绍绿色化学与绿色化学教育，着重讨论在中学化学的教学中，如何更好地开展绿色化学的教育，重点阐述了中学化学教学中如何渗透绿色化学内容等问题，同时从目的、策略及途径几个方面进行探究。

关键词：中学化学教学；绿色化学；绿色化学教育

引言： 随着全球性的环境污染加剧，世界各国的社会公众对环境保护的意识日益加强，对环境的“绿色”问题的日益关注，给化学界和化学家们在化学领域的“绿色”改革提出了前所未有的挑战。绿色化学的出现，为人类最终从化学的角度来解决越来越严重的环境污染问题带来了新希望。希望保护环境，从根本上消除化学对环境造成的污染，我们就必须大力发展绿色化学，最根本的途径就是从教育入手，培养出具有绿色化学意识的千万公众。相比国外绿色化学教育现状，我国还有很大的差距，面对绿色化学的迅猛发展与目前绿色化学教育相对的滞后性，在中学化学教育中开展绿色化学教育就显得尤为重要。其意义在于：有利于学生形成可持续发展观；有利于解决化学产生的环境问题；有利于学生素质的全面提高；符合新课程标准的要求。化学教学中的绿色化学的教育与培养必须从中学化学抓起，而中学化学教学中对于培养学生绿色化学意识具有独特的作用和意义，得到广大公众的理解与关注。

一、绿色化学概述

绿色化学又称环境友好化学即用化学的技术和方法消除那些在反应过程中和化工生产中使用和产生的有害物质，是从源头上阻止污染的化学。绿色化学的理想是采用原子经济的反应，也就是将原料中的每个原子都转化成产品，而不会产生任何的废物和有害的副产品，最大限度的实现废物的零排放，在生产的过程中也不采用有毒有害的原料及有毒有害的催化剂或溶剂，并产生环境的友好产品。当前的绿色化学研究，主要是围绕着原料、催化剂、溶剂和产品以及化学反应绿色化开展实施的。因为其实对环境的污染比较严重的是有机化学工业，所以绿色化学的研究方向主要是围绕有机化学的绿色化。因此，绿色化学还有其他的名字，就是环境无害化学和环境友好化学或清洁化学。顾名思义，开展绿色化学的根本目的就是从节约资源并且防止污染的出发点重新审视与改革现有的化学化工。“绿色”的概念提出主要是针对保护环境的意识革命，绿色化学的发展就是化学学科的又一次新飞跃。因此，绿色化学的研究是我们人类通向绿色生活的必由之路。

二、绿色化学教育的发展

在2001年，美国总统布什做出呼吁，不论工业界还是教育界的领导人都应当共同坚持绿色化学的原则，从而实现经济发展和环境保护的双赢。这样的呼吁使得绿色化学以全新的概念，逐步成为世界上日益关注的化学新课题。学术界在绿色化学研究和宣传上做了大量的工作。早在1998年，美国化学会的教育部门与美国环保署污染防治和毒物办公室就已经签署合作协议：“共同编制和宣传绿色化学教育材料，开发绿色化学实验设备。美国和英国等国家很早就组织编写绿色化学教育材料并制订了相应的教育计划。”之后美国还修改高中化学教科书，结合实例详细介绍绿色化学的基本原则和意义，对学生从源头传授预防污染保护环境重要性的思想。但到目前为止我国绿色化学教育相比国际仍明显落后，基础教育当中的绿色化学教育更存在着很大的空白。我国的绿色化学教育行动相对缓慢，各项政策不到位，教育体系不完善。这就要求政府、化学界、环保界尤其是教育界应根据实际情况提出针对绿色化学教育的政策法规，建立合理的绿色化学教育体系，以促进绿色化学的顺利发展，符合时代发展的呼唤。尤其是在近二十几年来，由于全球性环境污染的日益加剧，全球的能源呈现出的匮乏和不足，加深了社会公众对环境保护及人类生命健康发展的关注，人们逐渐开始认识到造成环境污染与生态恶化元凶是化学和化学工业的污染，而发展化学工业牺牲人类赖以生存的和环境的做法提出质疑。因此，绿色化学的出现，实际上是给人类最终从化学的角度解决环境和能源问题带来了新的希望。

三、中学化学教育中开展绿色化学教育的意义

（一）可以帮助学生形成可持续发展观

近年来，由于全球性的人口增长问题，还有资源与环境及生态等问题的出现，都警示我们：未来我们要走可持续的发展道路，作为可持续发展战略密切相关的化学教育，理应实施绿色化学教育。通过绿色化学教育来普及绿色化学，使学生充分认识到要发展必须坚持可持续发展观，必须要以可持续发展思想为准则。绿色化学教育会促进学生可持续发展能力的提高，而人的可持续发展是生态、经济、社会可持续发展的重要保障。同样，绿色化学教育是以可持续发展战略为根本原则和目标，将化学科学的真理性与人文需要的合理性融为一体的教育。实施教育的首要任务在于确立可持续发展观为化学教育道德规范和价值准则。

（二）可以促进解决化学所产生的环境问题

教育能够使人们掌握更先进的科学技术，尤其是大量的绿色化学科学技术，从而有效的预防传统科学技术所产生的不良后果。教育也能够改变人们以往那种愚昧无知、急功近利的只注重经济增长而不注重环境保护的片面发展的思想。绿色化学教育将以往的单一化学教育，归纳进入世界都关注的环境保护领域，可以加深学生对提倡科技进步与经济发展，但却不能以破坏环境为代价的深刻理性认识，进而增强学生的科学道德责任感和学习自觉性，有利于学生人格的健全。中学化学教育是基础教育，如果可以在学生的中学阶段把绿色化学基础知识融入到现有的中学化学教育中，对培养学生的绿色意识、环保意识有深远意义。

（三）可以全面提高学生的素质

首先，有利于学生科学素养的提高。绿色化学融科学知识、技术、环境问题于一体，是化学学科的重要组成部分。因此绿色化学素养是科学素养的重要组成部分，中学的化学教育不仅是要求学生懂得基础的化学原理和了解物质化学变化的基本规律，更重要的是使学生明白了解：人类怎样运用化学科学趋利避害，而绿色化学将使学生从小就树立，使用科学技术保护和改善生态环境、捍卫人类家园的责任感。其次，绿色化学教育不单单是传授绿色化学知识技能，也让学生懂得绿色化学知识所在，也使学生懂得化学是一把双刃剑，让学生懂得充分利用事物有利的一面，也要克服不利的一面，从而实现化学科学发展与人类可持续发展的和谐统一。

结论：今天的中学生是21世纪的设计师和建设者，绿色化学是否能够实现取决于当代青年的绿色化学意识。所以只有加强中学绿色化学教育，使学生们充分认识绿色化学的重要性，并能时刻以绿色化学的思想来鞭策自己。绿色化学是一种战略方针、一种指导思想、一种研究策略。绿色化学教育是一个复杂的系统工程，涉及到因素很多。本文只是起到抛砖引玉的作用，以期望能引起广大中学化学教育工作者的注意。开展绿色化学教育要落实到行动上，落实到我们的化学课堂教学当中，培养学生建立牢固绿色化学和环保意识。

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