中专物理教学中学生技能培养的研究

周金花

摘要：伴随教育体制改革的逐渐深入，对中专物理教学提出了更高的要求，同初中物理不同，中专物理教学强调培养学生的技能，长期以来，在培养学生技能方面，虽然取得一些成效，但是仍然存在很多问题，制约学生技能的提高，例如，教学体制不健全、教学方法和手段落后等问题。本文主要阐述了在中专物理教学过程中，如何能效培养学生的技能，以满足社会对人才发展的不同需要。

关键词：中专物理；学生技能；培养研究

前言：中专阶段，是学生身心发展变化的关键时期，学生尚未形成正确的学习观，因此，教师在完善自身知识结构的同时，也应积极引导学生养成正确的学习方法，树立正确的学习观念，以不断加强学生的学习技能。

一、正确认识中专物理教学的特点

（一）中专学生的特殊性

中专学生存在自身的特殊性，大部分学生都是没有考进重点高中，选择进入中专继续学习，因此，中专学生的学习基础相对薄弱。由于中专学生刚刚初中毕业，不能很好的掌握技能学习，但是却已经具备了基本的物理知识，因此，中专物理教学应与初中物理教学有机的结合在一起，但是，大部分中专学生没有形成良好的学习习惯，对初中物理知识掌握的程度相对较低。此外，由于在初中教学过程中，大部分教师采用满堂灌的教学方式，使学生形成了固定的思维模式，这样的教学方法不利于培养学生的积极性和创造性，在一定程度上影响中专物理教学的进程[1]。

（二）树立正确的教学目标

初中物理主要是强调学生掌握基本的物理知识，而中专物理却是以培养学生的技能为主，以使学生形成正确的学习态度、养成良好的学习习惯、培养学生的实践和创新能力。在中专物理教学的过程中，教师应不断培养学生的创新能力，创新是一个国家得以生存和发展的关键因素，因此，创新能力对学生的发展至关重要，是企业和社会发展不可或缺的主要方面。所以，在中专物理教学的过程中，教师应明确教学目标，进而收到良好的教学效果。

二、在中专物理教学中，如何培养学生的技能

（一）通过物理实验、培养学生的实际操作能力

在日常生活中，存在很多物理现象，因此，在中专物理教学的过程中，教师可以把生活中的物理现象与生活实例有机的结合在一起，通过做实验，不断提高学生的学习积极性，发挥学生的主体地位，使学生逐渐参与到课堂的教学活动中。

实验在物理教学的过程中发挥着至关重要的作用，通过物理实验能够将抽象的理论变得更加形象化，还能够培养学生的观察能力和实践应用能力，并且物理实验对学生将来发展有着很重要的现实意义。因此，教师应依据学生的实际特点，设计具有创新性、探索性、思维性的物理实验，以不断激发学生的学习兴趣，使学生将理论知识转化为具体实验，进而不断培养学生的动手操作能力[2]。

（二）创造企业氛围

在中专物理教学的过程中，为了更好的培养学生的职业素质，教师应将职业实践和企业文化结合在一起，不同的行业对职业素质的要求也不同。例如，对于从事轻工业的人员来说，就应具备严谨的思维、诚恳的工作态度，把所学的物理原理与实践相结合，经常进行思考和实践，进而在实践中不断培养自身的综合能力。职业素质的培养应以职业文化为准则，因此，为了形成良好的职业素养，应当通过具有职业文化的校园文化培养自己的思维，以使学生逐渐了解相关职业的具体要求。

现代企业所需要的是技术性的人才，要想培养合格的技术人才，在物理课堂的教学过程中，教师的教学理念应适应社会发展的需要，不断引入先进的企业管理理念，使学生逐渐了解企业管理的基本内涵，为学生以后就业奠定良好的社会基础[3]。

（三）充分利用现代化的信息技术

在中专物理教学的过程中，现代化的信息技术发挥着重要作用，信息化技术能够丰富课堂的教学内容，使学生从直观上感受到物理实验的变化，通过多媒体教学设备，能够将抽象知识转变为具体化的知识，以不断激发学生的学习兴趣。此外，教师可以设计一些学生自我表现的环节，例如，引导学生备课、上台讲课，以培养学生的自学能力、语言组织能力和协调沟通能力等等。此外，教师应科学、合理的设置问题，在课堂教学过程中，通过抢答的形式，进行比赛，一段时间之后的分数积累，选出在班级中表现最好的学生，教师也可以通过小组的形式，以培养学生的团队合作精神，强化学生的集体荣誉感，还能够培养学生的组织管理水平和竞争意识。

（四）教师的积极引导

在中职物理教学过程中，教师和学生之间应建立平等、和谐的师生关系，教师应经常关注学生的心理变化，积极引导学生走出学习困境，部分学生对物理学习存在恐慌心理，因此，教师应给予帮助和鼓励，使学生消除恐惧，进而形成正确的学习态度；部分学生能够按时完成教师布置的任务，教师就应给予一定的肯定，使学生获得成就感，学习的热情也会不断提升[4]。

（五）培养学生学习兴趣

兴趣是学生最好的老师，是学习的情感动力，所以，在中职物理教学过程中，教师不但要教给学生知识，而且要使学生会学、爱学，培养学生学习的兴趣，激发学生学习的动机，这是提高学生学习成绩的最有效的途径。

结论：综上所述，通过分析在中专物理教学过程中，如何培养学生的技能，我们能够看出，学生的专业技能对学生发展的重要作用，但是，受多种因素影响，在技能培养方面，仍然存在很多缺陷，因此，现阶段，为了更好培养学生的专业技能，需要教师和学生共同努力、合作，教师应转变传统的教学观念，逐渐适应并且接受现代化的教学理念，不断培养学生的创新能力和实践操作能力；学生应发挥自身的主体地位，逐渐参与到课堂教学活动中，以适应时代发展的需要。

参考文献：

[1]杨毅，纪伟光，高保生，在恰当的问题情景中培养学生的探究能力[J].成功（教育），2010，18（03）：259-261.

[2]刘良华，李丽丽，刘淼，浅析中专物理教学中学生能力的培养[J].广东教育，2012，20（05）：12-14.

[3]钟启泉，中专物理教学创新性的研究[J].教育研究，2011，10（8）：158-159.

[4]何克抗，建构主义的教学模式、教学方法与教学设计[J].北京师范大学学报（社会科学版），2013，14（01）：265-267.