提高初中生参与体育教学的措施探讨

摘 要：初中体育教学从学生性格形成时期开始进行，将对学生一生是否喜爱体育运动产生巨大的影响。那么如何才能提高初中生参与体育教学的积极性呢？从目前初中生参与体育教学不积极的原因进行分析，提出如何提高初中生参与体育教学的措施。

关键词：初中生；体育教学；运动

一、综述

随着社会的发展，很多学生沉浸在网络的世界里不能自拔，手机、电脑等越来越多地占据了我们的时间，人们对体育锻炼越来越忽视，初中是学生思想初步形成的一个时期，提高初中生体育教学水平，让初中生积极主动地参与体育教学不仅能够在初中时期就树立学生爱运动的正确观念，而且对于学生的智力发展也有一定的帮助作用。通过初中体育教学，可以让学生更加全面地发展，提高身体素质，从而提高学生的整体素质。

二、初中生参与体育教学不积极的原因

1.初中体育教学内容单一

随着社会的发展，很多人只是注重升学率，因此，就形成了一个死循环，考什么练什么，考什么重视什么，不考什么，不重视什么。由于初中体育考试只是针对几个项目，因此，教师为了达成升学率要求，在进行初中体育授课时，只是进行考试项目的练习，导致初中生在体育课上感受到的都是考试的压力，没有一点可以娱乐身心的效果，这样一方面导致了学生对体育教学不感兴趣，另一方面也就降低了体育教学的有效性。

2.学生缺乏课堂主人翁意识

由于传统的体育教学都是以教师主导来进行的，在进行新动作学习的时候一般也是教师在前面示范，学生跟着教师做动作，这样学生的主体地位就没有显现出来，在进行初中体育教学中，学生并没有发挥自己的主观能动性，而是被动地跟着教师做动作，欠缺在体育教学中以学生为主体的主人翁意识。

3.学生进行体育锻炼的迫于考试压力

在很多情况下，初中生在体育课上感受到的都是跟着教师进行动作模仿的死板训练方法，没有激发学生学习体育的积极性，学生在体育课上感受到的不是愉悦身心、强身健体的意义，而是如何才能得到更好的成绩，这在很大程度上导致了学生对体育教学没有兴趣。在体育教学中，跑步在期末测试中是必不可少的，很多学生在进行跑步训练时都会出现害怕、肚子疼等考试前的种种现象，这就需要教师从教学评价入手，在平时的教学中对学生进行简单的体育测试，将其也加入到最终测评中，鼓励学生在平日积极表现，这样久而久之，学生习惯在课堂上积极表现，就不会再将跑步看作是最终决定成绩的关键，而迫于考试压力进行训练了。

三、提高初中生参与体育教学的措施

1.丰富体育教学的内容

初中体育教师是初中生在体育学习中的引导者，对初中生是否能够积极主动地参与到体育教学中起着非常重要的作用，因此，初中体育教师应当根据学生的发展需要进行体育授课，在体育授课安排时，教师还应当考虑到个人和整体的关系，合理安排多种项目，提高初中生体育锻炼的积极性，促进教师更好地进行体育教学。此外，在进行体育授课时，教师还可以通过进行简单的小游戏，来增强学生对体育锻炼的兴趣。

2.提高学生的主体地位意识

初中体育教师在丰富了体育教学内容的同时，还需要注意努力使学生在体育课堂上占有主体地位，使学生不再被动地受教师指挥，而是能从自己内心出发，愿意去进行体育运动。为此，初中教师在体育授课前可以先给学生进行大致内容的讲解，示范过后，让学生分小组进行练习，对表现出色的进行适当奖励，增强学生学习的主体地位，使学生充分发挥自己的主观能动性。

3.修改初中体育教学评价办法

由于很多中学对初中生进行体育成绩评价的办法都是通过最终的体育考试得出来的，这使学生被迫地重视体育运动，特别是进行考试的项目，这是很不利于学生身心发展的，同样也不利于初中体育教学。因此，教师要对初中体育教学的评价办法进行相应的修改、完善，打破只是依靠最终考试分数定成绩的局面，采取多种调动学生进行体育运动积极性的方式，比如，可以将学生平时在体育课堂上积极主动的表现加入到最终测评总成绩中，这样就能在一定程度上提高学生进行体育锻炼的积极性了。

四、初中生参与体育教学的重要性

初中生在走出教室进行户外体育锻炼时，本身就是增进学生与学生之间、学生与教师之间情感的一个机会，若是通过合理的比赛、合作等，不仅能够使师生关系更加融洽，而且还有助于学生智力和体力的发展，有助于树立初中生终生锻炼的观念，不但对提高初中体育教学效率有好处，而且还能使学生终生受益。

根据以上内容，我们可以看到，兴趣是第一重要的，而初中正是学生培养兴趣爱好的重要阶段，因此，就需要教师对其进行正确的引导，想办法提高初中生参与体育教学的热情，这样不仅能够提高初中体育教学效率，而且在对学生进行身体训练的同时，也可以提高学生吃苦耐劳的坚韧的意志力，能够更好地培育德、智、体、美、劳全面发展的新型人才。

参考文献：

[1]王艳超.初中体育课堂有效教学策略研究[D].河南师范大学，2013.

[2]张玉兰.拓展训练融入初中体育教学的可行性分析[D].河南师范大学，2012.

作者简介：刘孝利，女，1969年7月出生，本科，就职于重庆市松树桥中学，研究方向：初中体育教学。