新课改下初中班主任的角色定位

摘 要：在当前新课改的背景下，对班主任角色的定位有了一定的变化，因此，以新课改为论述的出发点，结合自己的观点，来探讨一下初中班主任的角色定位问题。

关键词：新课改；初中教育；班主任；角色定位

新课改对初中教育的目标和结构做了明确的说明，在当今教育环境和新课改的背景下，对课程的管理、改革的标准以及对教师的培养进行了具体的规定，因此，在这一背景下，班主任的角色定位变得越来越重要。

一、班主任应该具有实践能力

班主任在初中阶段的班级管理和教育起到重要的作用，这也正是评价班主任工作与否的重要标准，因此，具有实践性是班主任应该必备的条件之一。现今，班主任的年龄趋于年轻化，大部分都是年轻又有活力的年轻人，但是这批班主任的工作经验不足，实践能力缺乏，还需要进一步的培养和加强。所以，首先老班主任应该帮助年轻的缺乏经验的班主任处理工作上的问题，对其进行辅导和帮助。其次，定期总结工作，初中班主任的工作要分阶段进行必要的总结，比如，在工作中遇到的问题，解决掉的问题，都要进行深入的总结，以便在以后的班主任工作中能够处理好随时发生的问题。同时，处理班级中任何事情都要经过深思熟虑，把握班主任工作的原则和自身的角色定位。最后，及时沟通和交流。班主任之间要进行必要的学习和沟通，这样才能促进班主任之间的互相进步，提高班主任的工作能力、实践能力。管理好班级，为学生创造一个良好的学习环境。

二、班主任是学生感情的调解师

在初中时期，学生的心理还处于比较脆弱和敏感的时期，而班主任的角色在学生的眼中是比较严厉和不容易亲近的，因此，学生对班主任是“尊敬和害怕”，出现问题不会向班主任诉说和寻求帮助，而是去找可以给予他感情支持的人，比如家长和同学。而且在初中时期，部分班主任和家长的联系不够紧密，甚至无法得到及时沟通。这样下去就会造成因为学生和班主任的沟通不畅而引起的双方关系的对立。长此以往下去，会严重地影响学生的学习以及对学生的管理和教育，班主任各方面的工作也无法顺畅的开展下去。因此，班主任要善于处理与学生之间的感情，积极与学生沟通，和学生之间建立良好的“朋友式”的师生关系，这样才有利于教师更好地开展班主任工作，以保证顺利实施班主任的任务。

初中生处理感情的能力还不成熟，遇到问题还不能妥善处理，如果班主任能够积极与学生沟通和交流，在恰当的时候帮助学生处理遇到的感情或者学习上的问题，与学生建立一个和谐友善的关系，这样对于班级的管理以及学生的心理问题都能很好地解决。要想做到以上这些，我们需要从以下几方面努力：首先，及时了解学生的心理，关心爱护学生，帮助学生成长，培养和激发学生的积极性和创造性。其次，培养同学生之间的感情，建立良好的师生关系，把心理健康教育同学习结合起来，真正地成为学生的好朋友好老师。再次，尊重和关爱学生，要尊重学生的感受和地位，让他们体会到自己是被尊重和被关心的，这样才能更好地做好班主任的工作。

三、班主任应该拉近与学生及家长距离

在对学生进行教育管理时，要学会站在学生的角度看问题，注意学生心理的变化，及时与学生沟通交流，拉近与学生之间的距离。要在教育教学中对学生完全信任，让学生感受到班主任对自己的关心。班主任不能对犯错误的学生进行训斥或者辱骂，以免伤害学生的自尊心和上进心，要与学生建立良好的师生关系。其次，班主任要与家长积极沟通，这也是对初中生教育管理的最佳路径，班主任在同家长沟通交流中，及时了解学生的心理及学校以外的情况，以便了解学生所遇到的问题并帮助学生解决，同时也要把学生在学校以及学习的近况讲给家长听，做到双管齐下，共同教育初中生，促进学生健康的学习和健康成长。

四、班主任应该为人师表

虽然在当前的时代，学生会有各种各样的机会和途径获得知识和了解自己崇拜的人物，但是，班主任老师在教育教学中还是起到重要并且无法替代的地位。在新课改的背景下，班主任角色的定位发生了变化，班主任要不断地充实自己的文化素质，做到为人师表。班主任对于初中生来说，不仅是学习文化知识的老师，还是学习对于这个社会以及为人处世的老师，班主任的文化素质和思想品质等都会深深地影响学生，乃至以后在社会中处理问题的想法和做法。班主任的一言一行会对学生的人生观、世界观产生巨大影响。因此，班主任要严于律己，在学生面前要谨言慎行，表现出积极乐观的一面，成为学生学习的好榜样，做到真正地为人师表。

总之，在新课改的大环境下，初中教育的班主任角色的定位需要改变和更进一步，班主任是初中教育教学过程中极为关键的力量，因此，班主任要不断完善自己，不断提高自己的实践能力，积极与学生沟通，处理好与学生的感情，帮助学生建立良好的人生观价值观，同时拉近学生和家长之间的关系，真正做到为人师表，成为学生的良师益友。

参考文献：

[1]潘敏云.关于新课改下初中班主任面临的问题及其对策[J].读与写：教育教学刊，2013（07）.

[2]吕小刚.初中班主任角色定位以及班级管理策略探析[J].新校园：中旬刊，2014（05）.

作者简介：李积全，男，1979年10月出生，本科，就职学校：广西壮族自治区玉林市容县灵山中学，研究方向：初中班主任管理方面。