初中物理教学中的趣味性教学

摘 要：初中物理是整个物理学习的起步阶段，是学生进行素质教育必不可少的内容，而且趣味性教学对初中生学习物理具有重要影响。因此，如何使物理教学充满趣味性成为初中物理教师努力的目标。从教师教学、教材资源、多媒体利用等方面阐述提高物理教学的趣味性。

关键词：初中物理；趣味性；教学

一、提高初中物理教师的教学能力，增强教学的趣味性

1.语言要幽默，提高教师语言的趣味性

众所周知，教师的教学风格在教学中扮演着重要角色，尤其对初中生第一次接触一门新课，教师独特的幽默风趣性教学是初中生喜欢教师的关键因素，只有学生喜欢教师才有可能使学生喜欢物理这门课。现在初中生都比较反感“一言堂，满堂灌”式教学，所以，在物理教学中，教师要注重提高自己的语言功底，语言要灵活使用，用幽默风趣、轻松、快乐的语言讲课，学生更容易喜欢教师的课堂，而且教师语言趣味性的提高使学生更容易亲近教师，使正处于青春期具有强烈叛逆心理的初中生更容易接受教师。

2.提高教师与学生的互动，带动课堂气氛

教师那种一味地满堂讲、学生满堂埋头记的方式已经不适应现在教育了，教师应与学生在课堂上有互动交流，例如，让教师与学生都参与到实验中，在人教版第八章第三节中讲的摩擦力，老师可在上课前找两本书，让它们每一页都交叉在一起，选一个大力士学生与老师用力拉这两本书的两端，看能不能拉开？结果肯定是拉不开，如果学生不相信，可以让其他学生都亲自试试，由此引发学生的兴趣，吸引学生听老师讲课。在此过程中既让学生过一把玩瘾，也可以让老师体验一下其中的乐趣。当然其中上去的学生一定要事先让他们有所准备。这样既锻炼了学生的表达能力，又学会运用所学摩擦力的知识来解决实际问题的能力。这种老师与学生互动式教学使课堂充满乐趣，既使学生学习了知识，又让学生激起学习物理的兴趣。

二、挖掘教材的趣味性要素，渗透趣味教学

1.发掘教材插图的趣味性，提高物理教材的吸引力

卡通片是十分受青少年喜爱的动画，初中物理教材可以加入一些动漫人物，用这些动漫人物来表达一些难懂问题，如迪斯尼创造那些经典卡通人物至今让人难忘，还有国产动画片《西游记》中唐僧师徒形象让人怀念，这符合青少年的兴趣爱好，还有物理历史趣闻，可以引用一些物理界的名人趣事，让学生通过阅读有趣的物理故事，体现学习物理的乐趣，让学生在读故事中学习物理知识，提高学习物理的积极性。比如，在意大利比萨斜塔伽利略进行的自由落体实验，通过用两个不同重量的铁球从同一高度落下看是否同时着地的实验，并且在意大利斜塔实验，试想在初中物理教材中加入这些动画元素和名人趣事，能使学生一眼就喜欢这本物理书，萌发学习物理的念头，这是促进学习物理的动力，相信这样的物理教材能更好地为学生学习提供帮助，这样的物理教材更易被学生所喜爱。

2.充分发掘物理教材实验的趣味性

正所谓“寓教于乐”，是现代教育基本的教育观念，就是教我们在快乐中学习。物理实验是物理学习中常见的形式，物理实验可以让学生更好地理解知识点，实验操作过程中提高了学生学习的兴趣，而且采用学生喜闻乐见的实验形式，提高学生学习物理的兴趣。有些物理又非常神奇，教师可以把实验用表演魔术的形式展现出来，例如，初二物理光的散射中，教师可以在上课时用三棱镜来散射太阳光，用此发出七色光，以一种魔术的形式表演出来，吸引学生的兴趣。一般来说，物理实验对于初中生有一定的吸引力，因此教师应多做物理实验激发学生学习物理的兴趣。如果条件允许，让学生自己动手做实验，使学生在实验中感受到乐趣，从内心真正喜欢上物理实验，喜欢物理，另一方面，将物理实验变得像游戏充满乐趣，游戏对初中生具有很大的诱惑，将物理实验变成游戏一样有吸引力，例如，教师在上课之前，将一些游戏元素加入物理实验，使物理实验像魔术一样，这样更能激起学生学习的兴趣。

三、利用多媒体教育工具，进行趣味性教学

1.利用多媒体展示趣味实验

物理教师在教学中引入使学生感兴趣的因素，培养学生学习的兴趣，才能使学生学好物理。例如，如果条件允许，可以利用多媒体教室展示实验操作，让学生动手跟着做实验，这样既培养了学生动手实践的能力，又调动学习的积极性，可谓一举两得。

2.利用多媒体展示趣味化的生活现象

物理来源于生活，可以将学生感兴趣而又熟悉的物理现象制作成多媒体课件，让学生从熟悉现象中体验物理的奥妙，激发起探索物理世界的兴趣，正所谓生活中处处有物理，教师应指导学生观察生活中的物理现象，学生由观察引起思考，这样学生就能无时无刻地学习物理，观察得越多越仔细越能体会到物理的奇妙，这样学生在不知不觉中就会喜欢上物理，有了兴趣，是学好物理的前提，因此，教师应多多引导学生从生活中学习物理。

教师加强物理趣味性教学探索是一项重要而又复杂的工作，是教师坚持不懈努力的方向，是时代的需要，因此，物理教师必须想方设法增强物理教学的趣味性，发展创新物理教学方法，以此激发初中生学习物理的兴趣，不断提高教师物理教学的水平。

参考文献：

戴青春.激发兴趣，提高初中物理教学质量[J].中国校外教育：理论，2010（01）.

作者简介：贾强，男，1976年4月出生，就职于新疆维吾尔自治区精河县第二中学，大专，侧重于对初中物理及班主任管理的研究。

编辑 鲁翠红