高校学生社会主义核心价值观的认同与践行情况调查

为了更好地总结当前高校学生价值观的现状与特点，了解高校学生群体对于社会主义核心价值观的认同和践行情况，进而探究高校学生社会主义核心价值观的培育路径，“高校社会主义核心价值观的培育与构建研究”课题组设计了一份调查问卷。

一、问卷的设计与发放

问卷共分两部分，第一部分是个人基本情况，第二部分是大学生社会主义核心价值观的相关调查，包括四个方面即国家层面、社会层面、个人层面、对社会主义核心价值观的认可和掌握程度。本次调查以天津、河北、辽宁范围内的10所普通高校和高职院校在校学生作为调研对象，调查时间为2014年2月至2014年4月，历时3个月。

整个调研共发放调查问卷1500份，其中，南开大学200份，天津农学院200份，天津师范大学150份，天津城建大学100份，河北工业大学100份，天津商务职业学院350份，天津轻工职业技术学院100份，天津中德职业技术学院100份，天津机电职业技术学院100份，辽宁交通高等专科学校100份。回收率98.1%，其中有效问卷1453份，有效率96.87%。

表1 样本构成基本情况

二、高校学生社会主义核心价值观的认同与践行情况分析

课题组历时3个月，根据问卷的内容和统计结果，对目前高校学生社会主义核心价值观的认同和践行情况进行了分析，认为当前高校学生的价值观整体上是积极、健康、向上的，社会主义核心价值观在高校学生群体中有着良好的认同基础，但在实践过程中存在着一定程度的困惑和混乱。

1.在政治思想方面趋于实用性、功利性

高校学生的价值取向总体形势是坚决拥护党的路线方针政策，对走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴充满信心，平时非常关注“国家政治经济问题”和“国际时事政治”的学生占半数以上，政治价值观比较积极。

问卷中，“你是否对走中国特色社会主义道路、全面建成小康社会充满信心？”回答“非常有信心”占38.6%，“比较有信心”占43.7%，“有一点信心”占11.3%，“没有信心”占5.5%，“无所谓”占0.9%。

问卷中，“你平时最关注以下哪些问题（多选）？”回答“国家政治经济问题”占68.5%，“国际时事政治”占60.9%，“军事与国防”占47.8%，“科技与教育”占34.2%，“历史与传统文化”占36.4%，“体育和文艺”占52.6%，“电视剧”占22.9%，“娱乐节目”占11.5%。

但同时，我们发现目前高校学生的政治理想在一定程度上存在实用性和功利性的特征，如在问卷中“你的信仰是什么？”回答“马克思主义”占32.4%“，宗教”占21.3%“，西方实用主义”占38.1%“，什么都不信”占5.3%“，其他”占2.9%。选择西方实用主义的人数高于“马克思主义”。在问到入党的动机时，选择“增强就业竞争力”占54.5%，表明自己要求进步的姿态占21.9%“，理解和信仰马克思主义”占17.8%，没有递交入党申请书占5.8%。选择理解和信仰马克思主义的仅占17.8%，半数以上的大学生选择入党是为了增强就业竞争力，存在明显的务实色彩。

2.在价值实现方面趋于强烈的自我性

在问卷中，“对于人生价值目标的选择你最看中哪一个？”选择“家庭”占38.9%，“责任”占21.6%，“健康”占31.3%，“地位”占 4.4%“，金钱”占 2.1%，“其他”占 1.7%。在问卷中“，对自身群体进行自我评价（多选）”，回答“易于接受新事物，追求标新立异”占93.8，“乐观、积极、上进”占87.6%，“追求物质享受”占78.8%“，关注社会公平，有正义感”占 60.3%“，自私、冷漠、骄纵”占 48.2%，“自立意识差、抗挫折能力强”占46.4%。调查结果显示，高校学生的自我意识和个性意识随着时代的发展与社会的变迁越来越强，他们更注重个人的奋斗和自我价值的实现，强调个性、自我，很少盲目地认同某些观点，人生价值目标比较明确，对于金钱、地位的认同度不高，注重个人奋斗和自我价值的实现。总体表现为积极和进取，但对个体与社会的关系缺乏正确与全面的认识，对自身的社会定位和社会责任感没有准确的把握。

3.在价值取向方面趋于现实性

问卷中“对目前大学生中普遍存在的价值观进行选择”，选择“拜金主义”占28.9%“，享受主义”占28.2%，“个人主义”占21.4%“，拜权主义”占13.9%“，集体主义”占7.7%。高校学生的价值取向整体上是积极、健康、向上的，但个人主义、利己主义、拜金主义、享乐主义等错误的思想观念对学生的价值取向造成了一定程度的困扰。

调查显示，目前高校学生的理想丰富多彩，充满豪情壮志，但经不起现实的考验，更重视经济利益和物质享受。问卷中，“你最主要的学习动机是什么？”回答“报效祖国”占33.2%，“报答父母养育之恩”占70.5%，“探索尖端科学技术”占 30.6%，“增长知识”占 89.1%“，更好的择业”占 76.3%，“实现自我价值”占84.4%“，将来有较高收入”占73.9%“，取得毕业证书”占25.7%。问卷中“，你未来择业的主要因素是什么？”选择“经济收入”占63.3%“，专业对口”占12.8%，“个人发展”占14.6%，“父母意愿”占2.4%“，社会需求”占6.9%。在学习动机和择业选择方面，大多数学生倾向于选择实现自我价值或有较高经济收入，对于是否有晋升机会和社会需要不太看重，甚至对工作与所学专业是否对口也不太在意，体现出价值观的实用化、功利化、现实化。

4.行为认同与情感认同存在脱节性

问卷中，“你觉得社会主义核心价值观对你的人生、学习、生活有帮助吗？”选择“非常有帮助”占74.2%“，有一点帮助”占16.3%“，没有帮助”占6.4%“，没有感觉到”占3.1%。问卷中“，你对诚信的看法是？”选择“大多数是讲诚信的”占25.9%“，有人不讲诚信”占8.5%，“讲诚信要从自我做起”占36.8%，整个社会建立诚信机制占28.8%。从调查统计数据结果来看，绝大部分学生对社会主义核心价值观持认同态度，他们能够在对社会主义核心价值观的基本内容和重要意义予以准确理解的基础上，持赞同、支持的态度，表现出较强的情感认同。

与此同时，相当一部分高校学生还能够在日常学习、生活中自觉践行社会主义核心价值观，从而体现出了他们对社会主义核心价值观较强的行为认同。

但是，调查也表明部分大学生在社会主义核心价值观的行为认同与情感认同方面存在着一定的脱节性。如在被问及是否愿意参加志愿服务活动时，有78.7%的学生表示赞同并愿意参加，说明绝大多数学生愿意竭尽所能为社会或他人贡献自己的绵薄之力；但也有一部分学生表示不愿意参加志愿服务活动，这说明有少部分学生缺乏责任意识，需要对他们继续加强这一方面的教育。对于逃课现象的看法有73.2%的学生表示反对，但同时有58.4%的学生承认自己有过逃课经历。

三、结论

高校学生对社会主义核心价值观的认同和践行，实质上是他们个体进行的价值观自主选择，这是一种自觉、自助、自控的复杂精神活动。高校学生在心理发展上尚处于一个变化而且敏感的特殊时期，这一群体的个体认知思维能力还有待于进一步提高，受个体认知水平的影响，他们对社会主义核心价值观基本内容的理解、对其重要意义的认知都还有待于在广度和深度上进一步拓展。加强对高校学生进行社会主义核心价值观教育，提升他们对社会主义核心价值观的认同度，积极培育和践行社会主义核心价值观，是当前高校思想政治教育工作面临的一项首要任务。