用特色社团活动构筑立体幸福

王玲

摘 要： 文章以合肥一中“怀天下”时政社为例，提出成立时政社团、开展特色社团活动对于构筑师生成长共同体的积极意义：有利于政治组发挥集体力量打造文化名片，推进学科组特色品牌建设；对于教师来说，服务者的定位有利于强化奉献意识，增强个人幸福感；促进学子 “知天下─品天下─怀天下─做主人”，更好地发展自我。

关键词： 时政社 学习共同体 特色社团活动

相较于其他学科，高中思想政治课的内容较枯燥，但德育功能突出，所以成立彰显学科特色的合肥一中“怀天下”时政社，为书香校园增添一抹时政味道，不仅有利于提高政治教学的实效性，更有利于构筑美丽的师生成长共同体。

一、合力打造学科组文化名片，推进学科特色品牌建设

对于一个学科组来说，文化的荒漠是最大的悲哀。在高考改革的背景下，政治学科的地位可能会进一步下降。如何使小学科也能做大文章？我认为，必须以自己的特色品牌建设为抓手。时政社就是彰显政治组学科特色的文化名片。合肥一中“怀天下”时政社成立一年来，以整个大组为强力后盾，我们已经连续成功举办了大大小小几十场主题活动，在校园网及合肥教育信息网站上发表多篇宣传报道成为校优秀社团中的“黑马”，在整个学校乃至合肥市形成了一定的知名度和影响力。

时政社不仅承载着学科组的特色活动，扩大了德育影响，而且促进了组内科研探索。在组内特级教师的带领下，我们正着手申报《中学特色时政社团功能开发与应用研究》的省级课题。总之，在全市，合肥一中政治组已经成功地亮出了一张生动的文化名片。

二、辛劳自己，成全别人，教师的幸福之源

教师指导社团能获得什么？有人说可以促进师生互动，有人说可以“扮靓”个人履历，有人说可以获取教研资源，还有人说……实际上当我们提出这个问题时，不也是像学生一样在付出前掂量回报吗？剥掉“功利化”的外壳，我认为时政社为我推开了心灵的一扇窗，看到了别样的风景，嗅到了一片芬芳，开辟了一条崭新的职业发展方向。

在社团的一年时间里，社员们不断碰撞思想，协调活动，用图片和文字记录社团成长的点点滴滴，也砥砺自我前行。王国维言：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路，此第一境也；‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，此第二境也；‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，此第三境也。”为师者，有数十年如一日的知识积累和道德淬炼，有着“红烛与春蚕”的教育执著与无私无悔，更有着梦想实现后的淡淡喜悦和碎碎温馨[1]。在时政社，我的生活浸润着服务者的幸福与快乐，有着无法言说的满足和感动。

三、学生：“知天下─品天下─怀天下─做主人”

“怀天下”时政社这一名称源自校训“怀天下抱负，做未来主人”，“知天下─品天下─怀天下─做主人”自然成了社团的创办宗旨。社团站在学生终身发展的高度，以时政宣传为背景，拓宽人文视野，鼓励学子们关心国家大事、积极思考社会、胸怀天下抱负，不断增强其社会责任感和历史使命感。

“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”。在信息化时代，获取时事信息已非难事，重要的在于借助慧眼，在风云变幻的时代，用严谨锐利的眼光、科学求实的态度剖析社会热点问题，心系天下，这是中学生应有的人文素养。基于清晰的认识和强烈的使命感，时政社精心筹划诸如“时事评论大赛”及“辩论赛”等活动，留给学生充分的审思明辨空间。学生或在笔尖下针砭时弊、品评天下、反思人生、传递理想，或在台上唇枪舌剑、慷慨激昂、旁征博引、谈笑自若，或在台后加班加点、周密布置、大胆创新、协同作战，种种精、趣、实的活动充分考验和提高同学们的综合素质和创新能力，促进了他们全面发展。

陶行知先生曾言：“今日的学生，就是将来的公民。将来所需要的公民，即今日所应当养成的学生。”中学生作为未来的主人，参与政治生活不仅要树立权利意识和义务意识，提高政治参与能力，更要有热情和信心。实践出真知，人们在亲力亲为的活动中形成深刻的认知，这种认识活动越深刻，人们更容易产生积极的情感，从而外化为自觉行动。所以，“怀天下”时政社团活动的组织和参与，首先使学生认识到政治并不是与自己无关或离自己的生活很遥远，从而激发他们的参与热情，有利于消除“政治冷漠症”。如，雅安地震、举国之殇，刚刚成立的时政社管理层精心设计了爱心义卖活动，并设有“黄丝带，系雅安”、“千纸鹤，传递爱”环节，莘莘学子慷慨解囊，热情购买义卖商品献爱心，并折叠纸鹤传递祝福。“情系雅安，我们在行动”合肥一中的每一个学子都在行动。又是一年“九·一八”，教室里传来社员激情澎湃的演讲，大屏幕上展现社员的血泪心言，时政社社员们用言行向其他学子传递着铭记历史的价值理念：勿忘国耻，振兴中华。“人人都是教育者”，良好的生生互动，营造了特别的时政环境，创造出德育新途径，有利于他们树立正确的世界观、人生观和价值观，激发“天下兴亡，匹夫有责”的决心和“天下兴盛，舍我其谁”的抱负，更好地做未来的主人。

借助时政社这一平台，开辟政治课的第二课堂，有利于促进学生身心发展，有利于创造教师的幸福人生，有利于学科组文化建设。总之，用丰富的社团活动描绘一幅立体幸福画卷。当然，作为新兴社团，时政社还存在很多有待完善之处。我认为，这恰恰让师生且学且行且成长，进一步推动学习共同体的建设。

参考文献：

[1]李博昊.师路无垠行者无疆.新教育，2013（2）.