思想政治课实践教学的内容与方法探讨

吴洪鸣

摘要：高校政治理论课实践教学有利于培养大学生坚定的社会主义信念，有利于促进大学生接触社会，有利于培养大学生集体主义观念和为人民服务的精神，有利于学生培养艰苦奋斗、热爱劳动的品德。高校思想政治理论课实践教学内容必须是教材的重点内容、关注大学生成才的内容和贴近生活的实践教学内容。思想政治理论课实践教学主要有参观访问考察，校内社会调研，志愿者服务活动，各种专业实习、生产劳动，学术研究与各种竞赛，勤工俭学等途径。

关键词：思想政治理论课；实践教学；界定；路径

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1673-291X（2014）11-0251-02

实践教学是新时期增强高校思想政治理论课教学针对性、实效性的重要教学途径。就目前各高校的情况看，尽管思想政治理论课实践教学越来越被重视，并以多样化的方式推广和实施，但思想政治理论课实践教学的实施者对思想政治理论课实践教学的概念、内容、问题、路径等基本问题仍然认识模糊。这必然影响高校思想政治理论课实践教学的效果。所以，必须进行深入研究，以更好地进行思想政治理论课实践教学。

一、正确理解思想政治理论课实践教学及其重要意义

解决思想政治理论课实践教学的概念问题，是对思想政治理沦课实践教学的定位问题，这是进行实践教学的前提。思想政治理论课实践教学不应仅仅停留在走出去的社会实践方面，要将课堂教学以外，借助其他教学手段、方法并由学生自主参与的教学方式都纳入进来。思想政治理论课实践教学概念是在课堂教学之外，与课程内容相联系并由任课教师主导、学生参与的一切教学活动。思想政治理沦课的实践教学活动是在课堂教学之外的实践教学活动，必须与课程内容有关。若与课程无关，就不能算作思想政治理论课的实践教学；思想政治理论课实践教学是以思想政治课教师为主导的教学活动。实践教学主题是思想政治课的主要内容之一。思想政治理论课实践教学必须是学习该课程学生的参加，并是实践教学的主体。高校思想政治课教学的重要意义主要有：

1.高校政治理论课实践教学有利于培养大学生坚定的社会主义信念

理想信念的形成与坚定，不是课堂上思想政治理论课的教育能达成的，还需要实践教育，让大学生走进社会，到工厂、企业、农村社区、博物馆等地参观，直接感受到改革开放所取得的巨大成就，了解各地社会主义革命和建设的历史，真实感受到祖国的巨大变化，实际认识走中国特色社会主义道路的历史必然性，从思想上理解和支持党在现阶段的路线方针和政策，坚定大学生的社会主义理想信念。

2.高校思想政治课实践教学有利于促进大学生接触社会

大学生一般对国家繁荣与社会进步期望甚高，他们对国情、民情又缺乏了解，容易以理想的眼光看待社会与人生，以书本知识简单地衡量复杂的社会现实，对改革开放的复杂性、艰苦性、长期性等认识不足。面对改革过程中的困难和丑恶现象，他们就容易出现急躁情绪和疑问。通过社会实践，促进学生了解中华民族优良传统和进取精神，有利于增强民族自尊心;特别是让大学生深入边远地区、贫困地区，深刻体验我国农村的落后状况、农民的生活现状，有助于他们端正思想认识，自觉地把个人理想融入国家和民族发展的大业中，增强为国家和民族发展贡献力量的责任感和使命感。

3.高校思想政治课实践教学有利于培养大学生集体主义观念和为人民服务的精神

当代大学生大多为“80后”“90后”，独生子女居多，在家里受到长辈的溺爱。通过社会实践，大学生在活动中相互了解，相互帮助，可以培养集体主义观念和团结友爱精神。同时，大学生在投身社会主义现代化建设的火热实践中，看到广大人民群众艰苦朴素、任劳任怨、无私奉献、助人为乐的优秀品德，会受到强烈的震撼与感染。

4.高校思想政治课实践教学有利于培养学生艰苦奋斗、热爱劳动的品德

多数大学生一直学习、生活在学校，缺乏参加体力劳动的机会，有的甚至存在轻视体力劳动的倾向。社会实践，尤其是参加体力劳动，可以培养学生艰苦奋斗的精神和尊重劳动的思想。

二、科学界定高校思想政治理论课实践教学内容

思想政治理论课实践教学，是要通过实践教学来强化和加深大学生对理论知识的了解和掌握，培养大学生运用理论知识发现问题、分析问题和解决问题的能力。实践教学内容是什么，必须围绕实践教学目的和目标来进行，这是实践教学体系的核心。思想政治理论课实践教学的内容应该包括以下几个方面。

1.必须是教材的重点内容

思想政治理论课各门课程的教材内容，都是经过许多专家集体编写的，具有权威性、系统性、理论性、科学性和完整性。在设计和组织实践教学时，必须紧扣教材的主要内容，突出重点。比如“基础”课程，实践教学要重点围绕国情教育、爱国主义教育、思想道德素质教育等，引导学生树立中国特色社会主义共同理想，坚定走中国特色社会主义道路的决心;弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神;坚持为人民服务，创造有价值的人生。又如“理论”课程，实践教学要围绕马克思主义中国化进程中的两大理论成果——毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，紧密联系中国社会主义建设的实践，尤其是改革开放以来取得的伟大成就，引导大学生对建设中国特色社会主义的伟大实践进行评价，让大学生在实践中寻找热点、难点和问题的答案，通过实践层面认同马克思主义，升华为信仰，转化为行动，实现知、信、行的有机统一。

2.关注大学生成才的内容

大学教育的起点和终点都是要把大学生培养成为合格的中国特色社会主义建设者，思想政治理论课的任务是在大学生成才的过程中，塑造他们坚定的理想信念、高尚的情操、优良的道德品质、强烈的报国胸怀以及创新精神和创新意识，这些人文精神和理想人格是学生成才的重要方面。

3.贴近生活的实践教学内容

教师在组织实践教学时，要以广阔的、鲜活的社会生活为大课堂，要把课堂教学的小课堂与社会生活的大课堂结合起来，使学生通过参与实践教学过程，更好地观察社会、了解社会、把握社会的脉搏，为将来更好地适应社会做好知识和能力的准备。社会生活的丰富性和复杂性也可以锻炼和培养学生，不仅看到生活的阳光面，也要看到生活中需要解决的问题；不仅要看到进步，更要看到落后；不仅要看到人性美，也要看到人性丑，在改变社会的不如意中自觉成长。

三、科学有效的思想政治理论课实践教学的路径

思想政治理论课实践教学是通过运用各种实践教学活动开展的。但是，有的仅仅把校外的社会实践活动算做实践教学形式；有的把校园文化活动也划为思想政治理论课实践教学形式；有的把课堂内的辩论、讨论、演讲等教学活动也视为实践教学形式。凡此种种，就造成了思想政治理论课实践教学路径的不明晰和不畅通。所以，在思想政治理论课实践教学概念和内容正确界定的基础上，按实践教学开展的空间时间，采取的形式、方法、手段及学生参与程度的不同，探讨思想政治理论课实践教学的切实可行的路径。

1.参观访问考察

这是一种感受型实践教学。通过组织学生参观本地的历史博物馆、各类纪念馆、成就展等;访问模范人物、杰出校友等；考察著名企业、新农村建设典型村庄等，让学生得到具体感受。这种实践教学，既丰富了课堂教学的内容，又加深了学生对所学理论的理解与认同，而且活动也便于组织。但开展此类实践教学活动，一般受到本地人文教学资源的限制，所以，注意挖掘和利用本地历史和现实的教育资源，是设计和组织好这种主题实践教学的基础。

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2.校内社会调研

这是一种体验型实践教学。通过组织大学生根据课程要解决的主要问题进行校内校外的调研，让学生在参与中获得直接体验。这种实践活动，一定要在教师的指导下，确定调研课题和方法，合理地安排调研分工，认真撰写调研计划，适时进行调研成果的交流等。调研的组织实施，划分不同层次与类型。如校内调研比较微观、简单，时间安排上就要相应少一些，学生利用课余时间或双休日即可完成。校外社会调研则可以设计一定的难度，要求学生用较长的时间，甚至寒暑假中进行。调研完成在要撰写调研报告。最后组织专家对调研成果进行考核。

3.志愿者服务活动

这是一种践行型实践教学。在思想政治理论课实践教学中引入大学生志愿者服务活动是日前及未来可能会逐渐推广的一种新路径。这一路径特别适宜于“基础”这门课程，并有希望成为提高大学生思想道德素质，增强大学生社会责任感的有效载体。作为参与人数众多的思想政治理论课实践教学。首先，要明确志愿者服务活动的范围。应考虑先校内、后校外。校园本身就是一个小社会，志愿者可以在校园内开展各种公益性活动、献爱心活动等，在取得一定经验的基础上，思想政治课教师发动学生走向社会。其次，要有组织和制度上的保证。由思想政治理论课的主管单位与校团委、学生处及服务对象的所在单位组成协调工作小组，任课教师按课程要求具体指导。最后，按学生在志愿服务中的实际表现，予以考核，并计入考试成绩。

4.各种专业实习、生产劳动

大学生通过到生产第一线，到工作岗位具体实践，可以把课堂上学到的理论知识与实际工作相结合，既深化理论知识的理解，又能增强学生对未来职业的感性认识，激发学生努力学习专业知识、掌握专业技能、增强职业责任，充实思想都大有益处。

5.学术研究与各种竞赛

这是培养大学生创新思维、创业精神、创业能力的最好途径。高校广泛开展的“挑战杯”大学生课外科技作品大赛、一些高校仿效中央电视台“赢在中国”节目开展的大学生创业设计大赛、有些高校为学生设立研究可以等，已经成为目前高校最为活跃的实践活动。

6.勤工俭学

目前，许多高校设置了大量的学生勤工俭学岗位，让学生协助学校进行教育、管理和服务工作。大学生通过勤工俭学不仅可获得一定的经济收入，部分解决他们的生活困难，而且重要的是提高他们的人际沟通能力和解决实际问题的能力。如在本校勤工俭学，大学生直接参与或见证高校教职员工教书育人、管理育人、服务育人的过程，感受到教师、干部、职工的工作精神，从中也会受到教育和熏陶；如到工业企业勤工俭学的学生，可亲身体验到企业的优秀企业精神、企业的职业道德、企业的先进人物、企业的优良传统和作用。这种潜移默化的教育可以在大学思想政治课课堂中起到不可替代的作用。

[责任编辑 王莉]

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