做好班主任工作的点滴体会

李洁琼

〔关键词〕 班主任；德育；爱心；笔谈

〔中图分类号〕 G635 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）

21—0031—01

作为班主任，每天面对的是一双双求知的眼睛；每天接触的是一颗颗等待滋润的心灵。如何让这眼睛充满智慧之光，如何让这心灵开满健康之花，这不仅是对班主任责任感强烈的要求，更需要我们有一颗充满爱的心投入教育事业。陶行知先生关于教育说过四个字“爱满天下”。所以教育和爱是分不开的，只有真正付出爱，才能搞好教育，才能成为孩子们合格的班主任。踏上三尺讲台以来，班主任这一职务对我来说一点也不陌生，我从中体会到了班主任工作的劳累和辛苦，但同时更让我铭刻在心的是成功的喜悦和为人师的幸福。结合笔者多年来班主任工作的业绩和经验，本文就谈谈孩子们需要怎样的班主任。

一、班主任要以身作则

大教育家乌申斯基有这么一段话，“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”对初中的孩子，他们非常依赖和信任班主任，所以班主任首先要做到的就是以身作则。榜样的力量是无穷的，我们的一举一动对学生都有着潜移默化的作用。因此，如果你爱你的孩子们，就必须从自己做起，做最好的自己。因此，在班级工作中班主任自身形象就显得尤为重要。如果你是一个精明能干的人，说到做到，孩子们肯定也会要求自己做啥事都精益求精；如果你是一个懒散拖拉的人，说到做不到，孩子们也就不会今日事今日为了。你每天不但把自己打扮得阳光有朝气，而且一进教室，就把讲桌也收拾得干净整洁，谁做值日谁还敢偷懒呢？

二、班主任要付出真爱

如何去爱和呵护孩子，孩子犯错是难免的，这时如何使其认识并改正错误对班主任来说尤为重要，如果你对错误过分指责，不但会使学生沮丧异常，而且可能达不到预期的目的，适得其反。我作为班主任的经验就是先肯定他们的优点，再指出他们的不足，这样他们易于接受，效果很好。陶行知先生也说过：“当心你的教鞭下有瓦特，冷眼里有牛顿，讥笑中有爱迪生。”这也就是告诫我们教师，面对孩子的错误，一定要讲求方法，简单粗暴是绝对不行的，对孩子们要有爱心，与之同样重要的是爱的方法。对学生有恨铁不成钢的殷切之爱，有涓涓细流般的慈母之爱，但效果差之毫厘，谬以千里，对学生的爱也是如此。正如教育家苏霍姆林斯基所说：教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可贵的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在。教师的爱虽然只是一种外部条件，但它能促使学生产生积极的情绪体验，从而可以转化成学生接受教育的内部动力，所以我们要用全部的爱去教育学生、感化学生。“亲其师而信其道”便是这个道理。

“感人心者，莫先乎情。”世界上什么东西越分越多，那就是爱。身为班主任我始终相信爱不仅是有力量的，而且是无穷无尽的。只要你愿意付出真情，那么付出必有回报，而且回报的一定是孩子们更多的爱。

三、笔谈是开启学生心理的一把钥匙

多年的班主任经验告诉我，要想了解学生的内心世界，要想进行有效的心理疏导，特别对于个别特殊学生而言，笔谈比个别面谈更加行之有效。因此七年级第一学期我就让每个学生制作了一本“交心本”。要求字数、内容不限，一周与我交流一次，刚开始学生并不习惯，东拼西凑或词不达意，渐渐地学生敢说悄悄话、知心话了，每次与他们的交流都是一种心灵的对话。

但作为班主任，在做学生工作的时候一定要讲究方式方法，无论是个别面谈，还是笔谈都必须坚持师生间的民主与平等，只有民主与平等才可能产生依赖与信任的力量；必须注意倾听，设身处地地去理解学生的各种内心感受，并将其表达出来，与学生产生共鸣，决不能以居高临下的姿态教育管理学生；必须以为学生保密为前提，只有在这个前提下，学生才有可能毫无顾忌，畅所欲言，真正达到“交心”的目的。

汪国真曾说：“既然选择了方向，便只顾风雨兼程。”那么，我们既然选择了教育，选择了班主任，我们就要义无反顾地去呵护和爱我们的学生。一路走下去，无怨无悔，你的生命就会其乐融融。

？笙 编辑：蔡扬宗