新媒体视角下大学生思想政治教育现状及对策研究

王钧永

摘要：随着信息技术的快速发展，以手机QQ、MSN、博客为主要标志的新媒体技术得到了广泛的应用。大学生作为我国具有较高文化层次的群体，深受新媒体环境的影响。新媒体环境的产生不仅给大学生思想政治教育带来了机遇，同时也带来了挑战。本文首先分析了新媒体的界定以及与新媒体对大学生思想政治教育的影响，然后阐述了新媒体视角下大学生思想政治现状及存在的问题，最后提出应对对策，以引导我国大学生思想政治教育的正确开展。

关键词：新媒体；大学生思想政治教育；现状；对策

新媒体技术产生以后，以其独特的传播方式迅速得到了广泛的应用，在很大程度上改变着人们的生活方式以及思维方式。大学生作为高知识层次的新一代，承载着民族的未来和希望。如何正确引导大学生正确的运用新媒体是目前大学生思想政治教育的重要内容之一。

1.新媒体的概念

新媒体是指依靠现代化的数字技术、信息技术、互联网技术以及通信技术等手段向受众提供信息服务的媒体技术。简单的说，新媒体就是网络技术，在信息高速发展的今天，新媒体有着广阔的发展空间。新媒体的出现为现代媒体行业注入了更多的新理念、新模式。在新媒体的环境中，“所有人对所有人都可以传播”，受众不在仅仅作为信息的接受者，也可以作为信息的发布者，信息的传播成双向化发展。

2.新媒体对大学生思想政治教育产生的影响

新媒体的产生即对大学生思想政治教育产生了正面的影响，也产生了一定的负面影响。

2.1正面影响

首先新媒体的出现，在很大程度上丰富了大学生的学习和生活，使用新媒体技术已经成为大学生日常学习必不可少的组成部分之一。新媒体以其独有的空间和时间优势改变着大学生的日常生活、学习以及交往方式；其次，新媒体更新了大学生的思想和观念。在新媒体视角下，大学生可以接触和学习更多的知识、以及更新的文化理念，扩大了视野。然后，新媒体技术的应用，为大学生提供了崭新的交往环境。大学生可以通过手机QQ、MSN等新媒体技术进行社交活动，从而建立起与同学、与朋友、与老师等交流渠道。大学生利用新媒体技术可以快速、便捷、无阻碍的与对方交流，并实现双方交流。

2.2负面影响

首先，在一定程度上影响了大学生正确价值观和人生观的形成。新媒体在传播过程中可能会存在一些负面消极的思想，大学生的社会阅历相对较弱，对于事物的判断和甄别能力非常有限，这就可能在对信息的选取上出现偏差，从而影响其正确的思考。不良的信息可能导致大学生形成错误的价值观和人生观；其次，容易让大学生产生思维惰性。由于新媒体可以提供海量的信息，大学生可以方便、快捷的获取想要的各类信息资料，久而久之，就会对新媒体产生很强的依赖性和惰性，这必将影响大学生思维能力的发展；最后，对大学生心理和生理健康造成一定的威胁。新媒体环境下，大量的不良信息充斥其中，不健康信息可能对大学生生理和心理造成一定的影响，不利于大学生健康的成长。

3.新媒体视角下大学生思想政治教育存在的问题及原因

虽然大学生知识层次较高，大多数能够理性对待新媒体，但是由于大学生年龄、阅历、控制能力等较弱以及好奇心理较强，部分大学生在使用新媒体时也会出现很多的问题。

3.1新媒体应用主体素养差

从目前大学生思想政治教育利用新媒体教学的情况来看，有一部分新媒体应用主体存在素养差的现象，不能很好的运用新媒体，造成在双方沟通过程中不能达到满意的效果。新媒体应用主体素养差的主要表现有：一是沟通能力差。在这里，沟通能力差是指新媒体应用主体利用新媒体技术进行沟通的能力差，不能灵活运用现代新媒体技术，无法通过新媒体进行有效沟通；二是思想修养差。一些新媒体应用主体不能够正确运用马列主义思想对新媒体信息进行科学的辨别和筛选，无法筛选出有利于大学生健康成长的思想资源。

3.2参与意识与能力不强

在调查中发现，大学生利用新媒体沟通缺乏主动性。相当一部分大學生不能自觉的参与的沟通过程当中，即使参与了，但有一部分大学生不愿意袒露自己内心真实的想法，造成了沟通的障碍；另一方面，部分大学生参与能力较差。在信息时代，新媒体已经成为人们获取信息的主要渠道，但是一些大学生仍没有正确认识新媒体，对于新媒体技术没有熟练的掌握，导致在沟通过程中无法熟练的使用新媒体技术，造成沟通障碍。

3.3内容缺乏时代感和针对性

新媒体的应用，为我们带来了大量的信息，但是，这些信息并不是全部都可以作为大学生思想政治教育的有效资源，必须对其进行有效的甄别和筛选，选择时代感强，针对性强的信息作为大学生思想政治教育的宝贵资源。时代性不强的信息会影响沟通的有效性。但是大学生对于信息的筛选存在一些问题，往往会选择一些时代感不强、观点落后的资源，影响了主客体之间的沟通。

4.新视角下开展大学生思想政治教育的有效对策

分析了新媒体对大学生思想政治教育的影响，又指出了新媒体视角下大学生思想政治教育存在的问题，这对提出新视角下开展大学生思想政治教育的有效对策提供了依据和支持。笔者依据存在的问题提出以下几点对策：

4.1将思想政治教育融入到新媒体当中

在新的社会背景下，学校要不断的完善设施、搭建平台，为大学生建立网上思想政治教育阵地，充分发挥新媒体的优势，增强思想政治教育的针对性和实效性，将大学生思想政治教育切实的融入到新媒体当中。具体措施有以下几点：首先，正确引导。学校要进一步完善设施、构建网站，正确引导大学生。学校要在网站上建立校园思想政治教育体系，面向所有大学生开展思想政治教育，开展校园文化活动和社会实践活动，正确引导大学生的思想走向；其次，丰富思想政治教育平台。学校要充分利用手机QQ、MSN等网络即时工具，开展互动性强的教育引导工作，拉近教育双方的距离，实现一对多的沟通方式，从而及时、准确的掌握学生的思想动态，解决师资力量薄弱的难题；最后，开展多种主题活动。围绕着新媒体，组织学生开展多种主题活动，让大学生更加深入的认识并能够正确的使用新媒体，从而营造出一种积极向上的文化气氛，从而激发学生的创新意识和创新精神，提高学生的创新能力。

4.2完善新媒体管理体制

首先要完善法律体制。法律体制对于新媒体视角下信息的监管有着重要的作用。在新媒体时代，大学生思想政治教育单靠技术的封堵是不够的，需要有法律的保障，只有在法律的震慑下，不良信息才可能得以消除。除了国家出台相应的法律体制以外，各高校也应根据本校的实际情况制定出相关的新媒体管理条例和行为准则，让法制观念深入人心；其次要加强行政约束。新媒体管理体制除了法律体制以外，最重要的就是行政体制，各高校必须承担起监控学校舆情的重任，而这项工作的具体负责人就是从事高校思想政治教育的教师和行政人员。作为负责人，要及时、准确的把握学生的心理动态，防止群众性事件的发生，阻止不良信息的传播，将一切风险都扼杀在摇篮之中。

4.3搭建完善的工作机制

首先要建立完善的管理体制。在党委的领导下，组成以党委宣传部、学生会以及网络技术部门为主的管理体系，利用网络技术开展大学生思想政治教育。通过各单位的协调合作，逐步形成新媒体技术与大学生思想政治教育相结合的网络教育体系；其次，建立评价机制。各高校要建立新媒体思想政治教育效果评价机制，以鼓励思想政治教育者。学校要逐步建立效果评价小组，负责对全校的新媒体视角下思想政治教育工作的监督、管理和评价，并制定相应的奖罚措施，提高思想政治教育工作者的工作积极性。

结束语

总之，新媒体技术的发展和应用，为大学生思想政治教育到来了机遇，同时也带来了风险。只有在充分了解新媒体内涵以及特点的基礎上，积极改变传统观念，善于结合大学生自身特点，将新媒体与大学生思想政治教育有机结合，才能更加有效的开展思想政治教育工作，提高实效性。（作者单位：长春建筑学院）

参考文献：

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