关于在小学语文教学中渗透德育的思考

杜飞 徐英芝

摘要：在对小学语文教学教育的时候，在其中渗透德语有着其特有的魅力优势，但这也使得小学语文老师在教学的过程中担负着更重的责任，本文就如何对小学进行德语教育的渗透进行了分析，可作为小学语文教学的一个参考。

关键词：小学语文教学；渗透德育；措施

语言文学具有着强烈的思想性，语言文字也是一个表达情感的工具，小学语文教学在进行德育教学方面有着得天独厚的优越条件，在进行小学语文的教学的时候需要根据小学语文的特点，通过形象感染、熏陶、陶冶和潜移默化的作用来进行德育教育，从而培养起高尚的情操，使得其思想觉悟性和社会道德品质得到提高。

一、导入新课巧妙渗透

课堂导入是进行课堂教学的一个重要环节，是进行课堂教学的一个前奏，需要巧妙的进行场地情景设计，从而激发学生的学习星期，使得其能够收到感染。例如在进行《黄河颂》教学的时候，可以这样进行导入：“同学们应该都知道我们的母亲河黄河，她汹涌而又澎湃，气势雄伟，你们听过黄河的歌曲吗？今天老师将给大家带来一首气势辉煌的歌曲，让我们来听一听它我们祖国的大好河山的哪一部分？同学们闭目倾听，在听完之后告诉老师你所想象的画面，看一下谁描述得更完整”这样进行教学，很容易抓住学生的好奇的心里，同时也能够增加学生对课文内容的理解。从而增强学生的阅读理解的能力，更好的了解我国的山河，从而使得其在面对壮丽山河、光辉历史而生出一种热爱之情。这样不仅开阔了学生的视野，也能够对其进行爱国主义教育。

二、将德育渗透教学过程

在进行小学语文教学中，德育教育的实施，可以通过语文教学的过程来实现。例如，在进行《别董大》这一篇诗歌教学的时候，教师可以通过诗歌向学生灌输一个友好带人的思想，从而使得学生树立一个助人为乐的思想。小学生由于年龄比较小的关系，难以理解亲人之间的感情问题，教师在进行教学的时候，可以通过一些课程的教学来提高学生对父母的理解，例如在《九月九日忆山东兄弟》这一文中，教师讲解的重点应该是讲解家人的善良和辛苦，从而引导学生更好的理解父母，更好的和父母交流，培养一个关爱家人、尊敬父母的优良的品质。通过这样的教学方法，使得学生在学习的时候，不仅仅能够学习到语文知识，还能够受到德育教育，树立一个正确的人生价值观。

三、通过阅读教学进行德育渗透

小学语文教材里有着许多脍炙人口、具有教育意义的作品，因而，阅读就成了语文教学进行德育渗透的主要渠道。常言道：“书读百遍，其义自见”，应该使得学生充分的阅读，在读中有所悟，在读中有所感，在读的过程中思想受到熏陶。例如，在《落花生》这一文中，“它的果实埋在地里……等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实”这个就向我们说明做人要做一个有用的人，而不是一个只讲究体面的人。阅读教学在进行德育教育中有着重要的熏陶、感染的作用，学生在对这些文章进行阅读的时候，一方面可以感受到我国的文化博大精深，文字优美，更好的激发他们对祖国的热爱和优秀文化的传承的思想感情，又能够使得学生产生与具体的道德形象相联系的情绪体验。

四、在作文教学中的渗透德育

在小学语文教学中，作文教学又占到了一个非常重要的地位，是学生多个方面知识的展现，教师在进行作文教学的时候应该选择一些典型的教材进行教学，要求学生敢于说真话，善于表达自己的感情，不说空话、假话。在写作的过程中，教师要能够很好的激发学生对生活的热爱，从而调动学生的观察思考能力，以及语文表达能力，只有这样，才能够收到比较好的德育教育的效果。

五、利用语文课中故事情节进行德育教育

小学教材中的一些文字，都倾注着作者的大量心血，也渗透着作者的真实的情感，特别在现在的小学五年级的语文教材中，增加了许多的爱国主义教育的内容。在课堂上，教师有必要指导学生来深刻的体会文字中的故事情节，并且通过背诵重点词句的方式来更好的理解其中的意义。例如：在小学五年级语文上有关圆明园毁灭的一课中，我们应该让学生牢记“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！这句话，教师应该和学生对圆明园昔日的辉煌进行探讨、对比，从而使得学生牢记中国曾经所受到的耻辱，从而激励其在学习中的动力，使得其长大后能够为国家的建设做更多的贡献。在语文教学的时候，教师要适当的利用文章中的一些情节故事，来进行德育教育的渗透教育。

六、课下创新交流渠道

教师在进行现代德育教学的时候，在课下老师应该充分的借用现代网络技术，通过利用QQ微信的方式和学生创立一个新的交流的方式，通过这样的平易近人的交流。提高学生对老师的信任度，减少教师和学生之间的代沟。教师还可以通过交流而了解到学生的一些实际想法和需求，从而帮助学生解决生活中所遇到的困难，从而更好的建立一个深厚的友谊，在日常生活中能够更好的对小学生进行德育的渗透教育。

结语

小学语文教学的发展要与时俱进，在提高学生的语文知识传播能力的同时，又能够提高其道德的修养，从而实现现代教育的最终目的。只要我们在语文教学的时候能够很好的把握现代的德育教育的，充分的挖掘德育教育的影响因素，使得现在的语文教学活动能够很好的和德育进行有机的结合起来，从而建立一个高尚的道德情操理念，使得德育教育能够很好的渗透到学生的心灵，从而做到“春风化雨，润物无声。”

参考文献

[1]张玲.关于加强青少年廉洁教育的几点经验[J].科教文汇，2012

[2]王海燕.语文教学中进行德育渗透的途径[J].学苑教育，2011