中美家庭幼儿教育对比

滕冠南

摘要：中美家庭幼儿教育存在着很多的差异，这些差异体现在不同方面，如“教育观念、教育方法、教育目的以及家庭环境”，本文通过对比研究的方法对中美家庭存在的差异进行分述，对中美家庭幼儿教育的教育观念、教育方法、教育目的以及教育环境四个方面进行对比，进而来说明中美家庭幼儿教育的不同之处。

关键词：家庭；幼儿教育；观念；对比

当今时代，社会的竞争变得越来越激烈，坦白地说，这种竞争主要是人才的竞争。世界上的每个国家都特别重视人才的培养，而很多学者认为人才的培养应从小抓起。所以，家庭幼儿教育在每个家庭中都获得了很大的重视。家庭教育对于幼儿来说是很重要的一个教育环节，也是幼儿教育中的第一课。然而不同的幼儿教育观念决定了其教育方法和教育环境。通过对这些方面的对比研究，我们能够认识到中美家庭幼儿教育的不同，进而将美国较为优秀的教育方法应用到中国的家庭幼儿教育中。

1.教育观念的对比

在美国，父母的教育观念是强调引导，鼓励，尊重孩子，给他们更多的自由和空间。美国的父母一般会认为孩子的成长是建立在孩子自身的经历中的，所以他们鼓励孩子积极参加各种活动，在丰富孩子业余生活的同时，还能够帮助孩子们培养自立的意识和能力。所以美国的父母认为这样的锻炼在孩子幼儿时期是必不可少的。相比较而言，中国家庭的幼儿教育强调教，溺爱，处罚和过分地保护。中国的父母很渴望孩子能够有一个美好的未来，再这样的目标之下，很多中国父母认为他们有这样的责任为他们的孩子解决所有困难，为他们提供一个好的成长环境。他们不希望孩子参与存在任何困难和麻烦的活动之中。

2.教育目的的对比

教育目的决定了教育的方向和效果，所以教育目的是家庭教育的核心。在美国，家庭教育的主要目的是为了培养孩子长大成为一个能够适应各种环境，能够独立生存的人。所以，很多美国父母用一颗很平常的心态，试着将孩子的性格挖掘出来。他们不会刻意追求一些功利性的教育目的，比如“高的学历、好的地位”等。相比较而言，我国家庭的教育目的更倾向于让孩子在现在或将来都能取得成功，父母希望孩子长大能够成为一个成功的人，能够有一个好的未来，而获得这些的一个敲门砖就是拥有一个高的分数，基于这个原因，很多父母在孩子很小的时候就很关注孩子学习方面的事情，这样的期望对于年幼的孩子来说，会给他们带来很大的压力，会忽视孩子的天分，从而限制了孩子的创造力。

3.教育方式的对比

教育方式是实现对孩子教育任务和内容的主要方法，不同的家庭教育观念决定了教育方式的不同。随着社会的发展，很多父母已经意识代家庭教育的重要性。越来越多的教育方法被应用到家庭中。在我国，多数家庭主要采取以下几种教育方法：（1）控制式教育。很多中国父母认为在孩子幼年时期应对他们进行管制式教育，他们习惯去管理孩子的行为，其实在一些方面对孩子进行管理有助于孩子形成良好的认知。（2）树立好的榜样。在孩子幼儿时期，为他们树立好的榜样是被需要的，这会对孩子的教育起到很大的影响。经过调查，在幼儿时期，父母为孩子树立的好的榜样一般都是孩子的玩伴，他们抓住了孩子的好强的内心，总是在孩子不听话时，总是会和孩子提到经常在一起玩的小朋友来激励他们，有时这种教育很起作用，但有时就会让孩子起逆反心理。（3）保护和溺爱。当今社会，很多家庭就只有一个孩子，所以他们对于父母来说是掌上明珠。家庭中所有的成员将自己的爱都给了这一个孩子，父母会尽量满足孩子的要求，这种爱的方式易使孩子认为得到自己想要的东西是很容易的一件事。（4）批评和惩罚。批评和惩罚的方法在我国幼儿教育中是很重要的教育方式，很多家长你通过批评和惩罚的方式来让明白他们所犯的错误，并让孩子以后记住这些问题。而在美国，很多家长会采用以下方式对孩子进行教育。（1）实践活动。在美国，父母总是鼓励自己的孩子参加各种实践活动，让他们接触不同的实践体，验。他们认为这样的经历能够帮助孩子学习技能，发展他们的智力并形成一种好的习惯和性格。（2）赞赏和鼓励。在美国父母会通过不同的方式给孩子一定的赞赏和鼓励，比如“肯定的眼神，点头或微笑，或通过口头的赞赏等”来给孩子一定的肯定和表扬。（3）自由教育。受幼儿教育学家蒙特利梭教育思想的影响，自由教育的方式在美国家庭得以体现。蒙特利梭认为“应该让孩子的性格自由发展，让孩子的天性自然地表现出来”。很多美国家庭受此影响，强调自由教育。所谓自由教育主要体现在父母为孩子营造一个自然的教育环境，没有过多的束缚，但这不意味着过分地去放纵，只是在一些原则的基础上，给予孩子更多的权利和自由让他们去选择和决定自己想要的东西。（4）平等和尊重。在美国，父母在孩子一出生时就将其看为是一个独立的个体。在家庭这个大环境中，孩子和父母的关系是平等的，都是独立的个体。所以父母会在很多方面展现出对孩子的很大的尊重，这与自由教育的方式是分不开的。

4.教育环境的对比

意大利早期幼儿教育学家蒙特利梭说过“孩子的成长有他内在的要求，也有外在的一些要求，而这个外在要求就是教育环境”。这个外在环境不是让孩子去克服或是去享受，而是提供一种媒介或方式来帮助他们完善自身。对于孩子来说，接触的第一个教育环境就是家庭，所以为孩子提供一种好的家庭环境对孩子的教育来说是十分重要的。

在我国，由于受历史文化和孔子思想的影响，家庭中的排位是父母在上，孩子应该听从父母的话和要求。父母有权利对孩子的选择和行为给出意见，让孩子作出他们认为好的选择和行为。在教育过程中，很多父母习惯充当一个命令者来对孩子发出指令，这使得整个家庭环境处于一种不平等的状态，而相对来说，在美国，父母对孩子的管理不是很严格，只要不违反一定的原则，孩子可以选择一些自己喜欢的东西，哪怕这些东西对孩子的发展可能不是一种好的选择，这样的教育方式使得教育环境相对平等放松。

通过以上对比，我们发现中美两国在幼儿教育观念上存在一定的差异，而教育观念又影响了其目的和方法。